1、 教科版道德与法治三年级教科版道德与法治三年级 尊重各行各业的劳动者第二课时尊重各行各业的劳动者第二课时 教学设计教学设计 课题 尊重各行各业的劳动者第二 课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立正确的职业观，发自内心地尊重各行各业的劳动者。 2、能力目标：能够正确对待不同职业的劳动者。 3、知识目标：认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。 重点 认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。 难点 认识到劳动无贵贱，职业只有分工不同而没有高低贵贱之分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课
2、1、 播放视频美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工 说了她几次不听，直接开骂 2、 小小讨论会：“这机场雇你来不就是扫地的 吗？”“你这扫地的，你以为你是空姐啊你！” （1） 女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样 的人？ （2） 你在日常生活中听过类似的话，见到过这 样现象吗？ 思考。 视频导入。 讲授新课 1、 新闻展播： （1） 河南一公交司机嫌农民工身上太脏，拒让 其上车：怕影响生意 （2） 夫妻打环卫工，竟因她的好心提醒 2、 社会评论员：你是如何看待这些人的行为的？ 你认为职业有高低贵贱之分吗？ 3、 假如没有他们： （1） 假如没有交警，交通可能陷入混乱，影响 人们出行。 （2） 假如没
3、有清洁工人，我们生活的地方将垃 圾遍地、臭气熏天、蚊蝇肆虐。 4、 总结：在现代社会，任何人都离不开别人的工 作，所有人都离不开别人的劳动。社会不能缺 少任何一个行业。职业只有分工的不同，而没 点评新闻中人 物的行为。 新闻展示当今社 会一些不尊重体 力 劳 动 者 的 行 为。让学生懂得 职业没有高低贵 贱之分，社会上 的任何一种职业 都 是 不 可 或 缺 的。 有高低贵贱之分，每一种职业都值得被尊重。 5、 辩论台：有人认为，当科学家、工程师就光荣， 当服务员、清洁工就低贱，你是怎么看待这个 问题的？ 6、 小职业也有大作为： （1） 李叔叔是一名普通的电焊工人。他干一行、 爱一行，刻苦
4、钻研，成为我国高铁焊接专 家，并获得“大国工匠”的美誉。 （2） 裴先峰：为中国拿到世界技能大赛首枚奖 牌的技术工人 精品教学资料分享平台-广而告之. 7、 小提示：劳动无贵贱，再平凡的岗位也能创造 价值，实现梦想。不管干什么，只要努力做好， 都能给他人带来方便，为社会创造价值。 8、 小小分享会：你的父母、家人是从事什么工作 的呢？你喜欢他们的工作吗？你为他们感到骄 傲吗？ 9、 辨析导行：有的同学因为家长是干部、经理就 总在别人面前炫耀。有的同学因为自己的家长 是普通工人、农民就不愿提起，甚至不愿让自 己的家长来开家长会。 你是怎么看待这种行为的？ 10、教师寄语：不管是卡车司机还是赛车手
5、，不管 是模特还是服装设计师，只要自己的职业，任何职 业都能体现劳动者的价值，都有令人骄傲、佩服的 地方。 11、畅谈梦想：长大后我就成了你。 我想当_，因为_。 12、小链接：中华人民共和国宪法规定：中华 人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动是一切 有劳动能力的公民的光荣职责。劳动者都应当以国 家主人翁的态度对待自己的劳动。 思考、辩论。 分享。 树立正确的观 念。 让学生懂得无论 在什么样的职业 和岗位上，我们 都能创造价值， 实现梦想。 正确认识和对待 父母的工作。 课堂小结 各行各业的劳动者们用他们勤劳的劳动为我们的 创造价值、 提供便利， 我们不仅要感恩他们的付出， 也要向他们学习，做一个爱劳动的人。 总结提升 板书 为我们服务的人 第二课时 1、劳动无贵贱 2、我的职业理想
