1、教科版道德与法治三年级教科版道德与法治三年级 1616 劳动最光荣劳动最光荣 第一课时第一课时 教学设计教学设计 课题 劳动最光荣 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、懂得劳动创造了美好的生活，劳动改变了一切。 2、让学生体验劳动的快乐，感受劳动带来的光荣与快乐。 重点 正确认识劳动的作用和意义 难点 正确认识劳动的作用和意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 介绍：五一国际劳动节。 2、 我的小见解： 你知道为什么要设立国际劳动节， 为什么要在全国范围内开展劳动评选活动吗？ 思考。 提问导入。 讲授新课 【劳动创造美好生活
2、】【劳动创造美好生活】 1、 提问：人类能够进化，主要得益于什么？ 2、 回答：劳动。 3、 总结：劳动为人类创造了美好的生活。 4、 动物与人类：课本第 64 页。 5、 总结：劳动，使人类得以生存。劳动不仅创造 了世界，而且改变了这个世界。 【劳动是财富的源泉】【劳动是财富的源泉】 1、 想一想，说一说：假如你现在拥有 200 元，你 想要买什么？ 2、 小思考：我们怎么才能拥有 200 元呢？我们的 财富从哪里来？ 3、 总结：劳动是财富的源泉，也是辛苦的源泉。 4、 新闻展播：“90 后”女子网络交友诈骗他人钱 财 127 万元。 5、 小小讨论会：你是如何看待女孩林某的行为 的？这是
3、一种劳动吗？ 6、 总结：人世间美好的梦想，只有通过诚实劳动 才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实 劳动才能铸就。 思考、回答问 题。 思考。 讨论。 通过人类的进化 史让学生感受到 劳动的重要性。 懂得劳动是财富 的源泉，并告诫 学生要通过自己 的诚实劳动来获 得财富，这样才 能体验到真正的 劳动的快乐。 7、 小小分享会：请你说说，你身边的通过勤劳的 劳动而实现自己梦想的故事？ （1）我们用打工赚的钱盖起了新房。 （2）我们用刚发的工资买了新的棉衣。 【劳动是快乐的源泉】【劳动是快乐的源泉】 1、 小采访：请你选择一个你喜欢的职业，采访一 下他们，并做好采访记录。 采访对象： 采访内容
4、： 你喜欢你的工作吗？ 你觉得你的工作辛苦吗？ 你在工作中能体会到快乐吗？ 是辛苦更多，还是快乐更多呢？ 2、 总结：日晒雨淋、耕田种地很辛苦，凌晨起来 蒸馒头、擀面条准备早餐很辛苦，长时间坐在 电脑前工作也很辛苦的确， 劳动是辛苦的。 但当粮食丰收了，美味的早餐被一抢而光，在 电脑前花几个小时写的稿子发表了我们就 会发现，劳动给我们带来的更多是快乐！ 3、 小小分享会：你感受到劳动的快乐了吗？请你 分享一次劳动的体验，说说你在这样的劳动中 感受到了怎样的快乐吧！ 精品教学资料分享平台-广而告之. 4、 古今智慧：我知道什么叫劳动：它是世界上一 切欢乐和美好事物的源泉。 分享。 采访交流。 分享。 通过采访和分享 让学生从他人的 故事和自己的故 事当中感受、体 验 到 劳 动 的 快 乐。 课堂小结 劳动不仅能够创造财富，还能使我们收获快乐。我 们每个人都要做一个爱劳动、会劳动的小学生。 总结提升 板书 劳动最光荣 第一课时 1、劳动是财富的源泉 2、劳动是快乐的源泉
