闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part A-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：e022b).zip

Unit 5 Parts of the Body Part A faces f_c_ae What can you see in your face? 你可以在你脸上看到什么？ eye _y_e an eye e How many eyes? Ten eyes. Eight eyes. Twelve eyes. Whats the missing？ 差了什么？ nose nose nuz _ _s_n o e a nose monkeys nose 猴子的鼻子 dogs nose 狗的鼻子 rabbits nose 兔子的鼻子 Animals are our friends.we should protect them. (动物是我们的朋友，我们要保护 他们。) ear _ _re a lions ear pigs ear rabbits ear monkeys ear 狮子的耳朵 mouth mau m_ _tho u 分别请男女生上台帮忙补全黑板的嘴巴。台下学生 大喊mouth，限时30秒，画的又快又对者胜。 Touch your eye. Touch your nose. Touch your face. touch tt 摸；接触 Touch,touch,touch your eye. Touch,touch,touch your nose. Touch,touch,touch your ear. Touch,touch,touch your mouth. Touch,touch,touch your face. eye ear mouth nose face You say I touch： 请男女生上台PK，台下学 生说touch your，台上快 速反应并指相应的部位， 最先做对者获胜。 Touch your eye. Touch your nose. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your face. Touch your eye. Game Time 请四位同学到黑板来，画上身体的一 部分，其他同学根据四位同学所画的 图片快速地念出单词（例如face），一 起喊Draw a face.三到五次 What are they drawing？ then 接着 They are drawing a face. 他们正在画什么？ 1、Lets draw a___. A. face B. faces 2、Now，draw ___eyes. A. one B. two 3、Then draw a nose and a __. A. mouth B. ear ear ，mouth and nose eye，nose and ear nose and nose eye ， mouth and ear eye ， mouth and nose u run jump duck u run jump duck cup u bus chant / / ，/ /,run, run, run. / / ，/ /,duck, duck, duck. / / ，/ /,jump, jump, jump. Lets draw. 每人一张纸，根据 老师说的面部单词 ，如：face，eye ，ear等逐步画图 ，学生边画边重复 说老师说的单词。 face Word: eye nose face ear mouth then touch Sentence: Touch your English sound: u发发 的音 1、完成活动手册Unit 5 Part A 2、自画一张脸，标上各 个部位 3、朗读课文五遍教材及年级名称：闵教版英语教材及年级名称：闵教版英语(小学三起）三年级下册小学三起）三年级下册 章节名称：章节名称： Unit5 Parts of the Body 课型：课型：New lesson InstructionalInstructional designdesign 教学设计教学设计 Analysis of teaching content 教学内容 分析 本单元主要以学生非常感兴趣的“Body”为主题，学习用英语表达自 己的身体部位名称。 Analysis Of learning 学情分析 本单元内容设计适合三年级学生，他们经过一个学期的学习初步具 备一定的听说读的技能，有较好的模仿能力，在新语言的学习中，教师 应积极运用简笔画,实物,贴图等方式给学生创设相关的语言情景，让学 生在情景中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主 学习能力。 Teaching idea 教学设想 本单元主要学习用英语表达身体部位名称,我设计了很多动物的各 种身体部位让孩子们观察并学习用英语来表示身体部位名称,每件事情都 轻而易举得到解决，教师创设情境，让学生在练习时可以通过游戏、 歌曲及表演等形式达到巩固知识的目的。 Language knowledge （语言知识目标） 掌握人体部位名称 Language skills (语言技能目标：听、说、读、 写) 1. 能听、说、认读本课重点单 词 2.能够语音清楚、语调自然地朗 读本课对话。 Teaching Aims and Demands 教学目标 Emotion & attitude (情感目标) 1. 通过课文表演、游戏、小组 活动等方式培养学生学习英 语的兴趣及积极性。 2.通过对教学中出现的各种动物 的身体部位名称的学习，了解各种动 物的身体特征，从而激发学生爱护动 物保护大自然的意识。 Teaching Important 重点：1.认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose. 2. 认读句型:touch your Draw a and difficult points (教学重点 及难点) 难点：认读人体部位名称单词:face,mouth,ear,eye,nose. Teaching Aids 教学辅助: PPT 课件、单词卡片、录音机、人体脸面具、小奖品。 Teaching Innovation （教学创 新） 情景教学 教学内容教学步骤设计意图 Step1: Lead-in Listen a song. Touch your eyes 听一首与身体 部位名称有关的英 文歌，吸引学生的 好奇心与注意力， 为本节课教学顺利 开展做好了铺垫。 Step 2: Pre-task 1.PPT 展示各种动物的身体 部位,引导孩子们说出对应的单 词. 2.练习活动 1.Listen and chant. 1.通过此活动 学习身体部位名称。 2.整齐合一的 韵诗朗读，高度调 整学生新课学习的 专注力，提高学习 的效率。 Teaching steps and design intentions 教学步骤 和设计意图 Step3: While-task 1.教师拿出一个人体脸 部面具介绍：Look, I have a magic mask. Guess, where are their eyes,mouth,ears,nose?Le t me have a try.教师把 四个人脸面具贴在白板上， 让四个学生上来做游戏， 下面的学生说“ears” ，上 面的孩子迅速贴上相应的 “耳朵”的贴图贴到人脸 面具上。看谁贴得有准又 快。 1.“给人脸面 具贴上五官”这个 环节孩子们都很喜 欢，拉近了老师与 学生的距离，对新 知的学习产生了强 烈的求知欲。 2.激励学生学习英 2.教师展示 PPT 上的动物 图片， “whats missing”的 游戏，师指生说，师画生说以 及考眼力等方式来操练新单词 3.老师拿出一个小猪佩奇 的布娃娃，问学生 “whats this?”让孩子 们回答相应的身体部位名 称。 4.设计朗朗上口的 chant 比如 head,head 头疼了， face，face，脸红了， eye，eye，流泪了，ear，ear 阻塞了 5.操练句型 Touch your时， 先是老师说 Touch your head， 边摸相应的身体部位，让学生 理解其意思。接着教师说指令， 学生操练。然后四人一组操练。 一个同学说指令，其余三个同 学做动作。最后，学生主动上 语的强烈兴趣，使 他们积极主动参与 各项学习活动，同 时也避免了英语教 学总是围绕着英语 课本转和机械操练， 重复老内容，缺乏 新鲜感。 3.实物展示让孩子 的注意力更集中。 4.把教学内容编成 富有节奏的 chant，使课堂充 满了灵气和生气， 学生在轻松开心的 情境中“情” “景” 交融，对所学单词 留下了深刻的印象。 5.这样每个同学都 能集中注意力参与 活动中，不仅能使 学生对这个句型掌 握的更好，记的更 牢，而且让学生验 学习与创新的快乐。 台比赛，下面的学生说指令， 上面的学生做动作，比一比谁 的动作快。 6.请几个学生上白板画简 笔画，根据老师拿的单词卡， 下面的学生快速说出“Draw a ”然后上面的几个孩子快速 地画出相应的身体部位。 6.创设孩子们 喜欢的简笔画来进 行教学，让枯燥死 板的单词操练在充 满浓厚生活趣味的 实情实景中得以反 复模仿与操练。 Step 4: Post-task 1.Lets play a game. 在 PPT 上玩游戏“大家一 起来找茬”-在两张图片中找 出不同的地方，比如两张图上 同一只猫咪，耳朵颜色或者鼻 子形状不一样，就让学生自己 发现并说出相应的英文单词。 2.练习活动。 3.让学生看图片说句子。 1.通过游戏的 方式，寓教于乐， 激发学生学习兴趣。 2.实现了动静 转换，也调动了学 生的积极性。 3.巩固新单词， 从而提高学习的兴 趣和效率。 Step 5: Task 1.听课文磁带录音，模仿 语音，全班跟读。 2.听课文录音，判断课件 中出示的 6 个句子与课文内容 是否相符，用手势表达自己的 看法。 3.师生分角色朗读课文。 4.学生分组练习对话，并 请学生表演对话。 1.采取目标教 学法使学生在听的 过程中更加集中注 意力。 2.通过听力训 练，锻炼学生的听 力能力，促进学生 掌握所学的单词及 句型。 3.通过分角色对话， 进一步巩固今天所 学的重点知识。 4.学生通过表 演，大胆展示自己， 培养学生自信。 Summary 结合本课知识掌握的情况 和学生课堂的表现给予个人和 小组适当的评价和鼓励。 整理所学知识 点加深印象，给学 生足够的自信，有 利于学生充满信心 地去学好英语。 Homework 自画一张脸，并向家长或 朋友用英文描述相应的部位名 称。 把学习延伸到 课外，让学生学会 学以致用。 教学探讨与反思： 本课以语篇教学的理念为基础,利用课文情境直接导入教学,着重培养学生听说读写的 能力. 在教授过程中,达到效果较好的是教授新知识的环节,此环节既新颖又能培养学生听 说读写的能力,让学生多感官参与学习,达到了教学的目的.但是本课也有不足之处,课文教 学中,给学生单独展示和锻炼的机会提供得较少,没有让学生得到充分锻炼. 经过反思,本课应该改进一下,再教学环节中应当充分考虑学生,给他们展示和锻炼的机 会,利用板书和评价方式引导学生对本课新知进行总结. 板书设计： Unit 5 Parts of the Body face,mouth,ear,eye,nose Touch your Draw a