闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part C-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：203de).zip

Lets write! Lets write!eye eyesan a nose a mouth earsan faceface headheadhandhand leglegfootfoot (feet)(feet) armarm 孩子们，你们还知道哪些有关 身体部位的单词呢？ Lets draw 我是小画家我是小画家我是小画家我是小画家 让我们动手画 一画熊猫吧！ 边画边说： Lets draw 第一遍：认真听。 第二遍：听并排序。 第三遍：跟读句子，理解句子含义，校对答 案。 4、Listen and number 第一遍：认真听。 第二遍：听并排序。 第三遍：跟读句子，确认答案。 Lets write! my legmy hands Homework 画自己喜欢的动物或人物，并用英语标注 出身体部位名称。 把今天所学的歌曲和歌谣唱给爸爸妈妈 听。 Class is over!Class is over!Class is over!Class is over! Bye!Bye!Bye!Bye!闽教版三年级下册 Unit5 Parts of the Body Part C 教学设计 【教材分析教材分析】 本课是闽教版小学英语第三册 Unit 5 Parts of the Body Part C。本单元都是 以“parts of the body”为题材展开教学。它的话题功能是学生能够指认，描述身 体部位（face，eye，nose, mouth, ear, hand, arm, head, leg, foot)。Part C 部分主 要是复习前两个课时所教授的内容，检测学生实际掌握情况。 【学情分析学情分析】 三年级是学生起始学习英语的阶段，大部分学生对英语感兴趣，本课时主 线是复习 hand, arm, head, leg ,foot 几个身体部位的单词以及所学的课文知识。 学生对此比较熟悉，这个内容也比较贴近生活。所以在教学中可积极调动学生 的积极性，创设与单词相关的情境用语篇进行教学复习。本课的学习将帮助学 生复习用英语表达身体各个部位，为学生学习英语提供丰富的会话内容。 【教学目标教学目标 】 知识与技能： 1、复习句子（祈使句）Touch your./单词 face，eye，nose, mouth, ear, hand, arm, head, leg, foot。 2、学习歌曲 Follow me 和歌谣 Clap your hands. 过程与方法： 1、通过做动作、游戏、画画环节调动学生学习的积极性，寓教于乐，并学 以致用。 情感态度与价值观： 1、鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣。 2、乐于接触异国文化，了解中国人和英美人对体态语的理解差异。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1、会唱歌曲 Follow me 及歌谣 Clap your hands。 2、复习所学的内容，要求发音正确，能讲述课文相关故事。 【教学准备教学准备】课件，单词卡片等。 【教学课时教学课时】1 课时 【教学过程教学过程】 Step 1 Warming-up 1、Greetings（问候） 2、Listen to a song: Follow me Step 2 Review 一、复习单词 1、看图复习单词 eye，nose, mouth, face。 （边做边说） 2、教师问学生还知道哪些有关于身体部位的单词？请学生回答。 3、看图复习单词 head, hand, arm, leg, foot.（根据 Follow me 和 Clap your hands 里出现的短语，边做动作边教） 4、一起唱歌曲： Follow me 5、教师请两位学生上台画熊猫，其他学生拿出纸张画，边画边说： Lets draw.，直到画完整个熊猫。 请两位学生上台为熊猫身体部位贴上相对应的单词（限定 10 秒完成，学生报 数） ，贴完后请两位学生分别介绍自己贴的身体部位。 （设计意图：通过看图，快速复习单词，锻炼学生的反应能力。通过画图，贴（设计意图：通过看图，快速复习单词，锻炼学生的反应能力。通过画图，贴 相对应的身体部位单词卡片，寓教于乐，让学生做到学以致用，调动了课堂气相对应的身体部位单词卡片，寓教于乐，让学生做到学以致用，调动了课堂气 氛。氛。 ） 二、复习句型 Touch your. Play a game（看谁反应快） 教师说句子，学生做动作。 教师请四位同学上台做动作，其他学生发出指令“Touch your .”。 Step 4 Listen and number 播放音频三次。第一遍，让学生在图片与句子之间建立联想。第二遍，边 听边答题，把每一幅图按 1-6 的顺序填好。第三遍，跟读原句，并检查学生的 答题情况。 （设计意图：教师和学生的话音与听到的音频是有差别的。通过听力，让学生（设计意图：教师和学生的话音与听到的音频是有差别的。通过听力，让学生 在题目与所学内容之间建立联想，学会抓住句子中的重点词，也是检测学生学在题目与所学内容之间建立联想，学会抓住句子中的重点词，也是检测学生学 以致用的一个重要环节。以致用的一个重要环节。 ） Step 5 Learn to write 1、看图,说说 WangTao 所指的身体部位，请几个同学说单词，并板书。 2、看题，说说 Sally 所指的身体部位，并写下答案。学生写完后展示。 （设计意图：复习完相关内容，通过拼读（设计意图：复习完相关内容，通过拼读/书写单词来检测学生的学习成果，指书写单词来检测学生的学习成果，指 出他们书写的不足之处。出他们书写的不足之处。 ） Step 6 Chant：Clap your hands 在上一环节中，学生表现得好，让他们鼓掌，引出 clap your hands/nod your heads/stamp your feet. 然后带学生练习 2 遍，练习后放音乐，跟音乐一起做动作。 Step 7 Homework 1、画出你喜欢的动物或者人物，并用英语标注出身体部位。 2、把今天所学的歌谣和歌曲唱给爸爸妈妈听。 【板书设计板书设计】 Blackboard Design Unit 5 Parts of the Body Part C my nose my ears my legs my hands