1、Unit 3 Food Part B 教学教学设计设计 一、教学目标 语言知识目标 1、学习单词grape, sweet, jump等，并懂得运用。 2、学习句子I like . 和 I dont like . 3、学唱歌曲：Apple Tree . 4、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 语言技能目标 1、继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape 。 2、学习用I like . 和 I dont like . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 情感态度目标 1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。 2、通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好的饮食习惯。
2、 二、学情分析 三年级学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对故事、游戏、竞赛、表演等特别感兴 趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习 英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱,在游戏比赛中收获知识和成就感。 三、教学重、难点 1、能根据图片说出已学过的食物类单词。 2、能在指认所学食物的前提下认读所学词语。 3、能运用句型I like . 和 I dont like . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 4、单词grape的发音较难。 四、教具准备 1、有关食物的图片和单词卡片。 2、狐狸的头饰。 3、PPT课件 五、教学过程 Step 1Step 1
3、、Warming upWarming up 1、Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Yang. 2、Sing a song : Apple Tree. T:First,lets sing a song. Ss:Apple Tree(师生一起边唱边做动作) T:Wonderful.Your voice sounds very nice. 3. 揭示课题并板书 Today we are going to learn Unit 3 Food Part B. Step 2. Review foodStep
4、 2. Review food T: I like apples. What do you like? Lets try to say out the sentences. 利用教学PPT，复习已经学过的句型： I like Step 3: Presentation Step 3: Presentation （一）课文教学 1. 用教学PPT呈现狐狸的图片，教学，然后提出问题 T: Today we are going to know about a new friend, his name is “fox”, lets listen and think “what does he like
5、?” 2. 根据学生的回答，引出单词grape的教学 3. 教授句型： They look nice. 和 They are sweet. 4.T:And boys and girls,what else is sweet?(PPT呈现句型The.is/are sweet. 帮助学生语言输出) S1:The ice cream is sweet. S2:The oranges are sweet. .， 设计意图设计意图: :采取语篇教学的方法， 让学生具体的情境采取语篇教学的方法， 让学生具体的情境具体语境中习得生词， 并适时适当具体语境中习得生词， 并适时适当 地拓展，词中句、句中词，让学
6、生有更多有效的语言输出。地拓展，词中句、句中词，让学生有更多有效的语言输出。 5、再次播放视频，并提出问题：what can the fox do? 6. 根据学生的回答，引出单词“jump”的教学 7. 引导学生猜故事的结尾：Does the fox really like grapes? What happened? 然后引出句型I dont like grapes.的教学 8. 操练句型Idont like 9. 综合操练： I like. I dont like 设计意图设计意图：让学生在具体的语境中提炼出重要的句型，然后从简单到复杂进行双向练让学生在具体的语境中提炼出重要的句型，然后
7、从简单到复杂进行双向练 习，有利于新句型的巩固。习，有利于新句型的巩固。 10.游戏：唱反调 教师说：“I like _. ”并双手画“笑脸”， 学生快速反应说：“I dont like _. ”并双手画“哭脸”。 反之，教师说：“I dont like _. ”并双手画“哭 脸”， 学生则要快速反应说：“I like _. ”并双手画“笑脸”， 比比谁的反应快！ 设计意图：以游戏的形式，让学生灵活掌握这两个重点句型，寓教于乐。设计意图：以游戏的形式，让学生灵活掌握这两个重点句型，寓教于乐。 11.情感教育：吃不到葡萄反说葡萄酸，是一个很有教育意义的故事，教育学生做一个 诚实的人 (二)、课文
8、表演 1、播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，引导学生读出对话中的语气，如： I like grapes. They are sweet. (小狐狸见到葡萄时，欣喜的语气) Oh, I dont like grapes. They are not sweet.(小狐狸吃不到葡萄时，生气的语气) 2、角色表演 Group Work . 推举代表上台表演。 设计意图设计意图：本课故事内容极具表演性。语言是富有生命力的。学生应有情感地说读每：本课故事内容极具表演性。语言是富有生命力的。学生应有情感地说读每 一句话，让课堂更精彩，学生的学习兴致也会越来越高。一句话，让课堂更精彩，学生的学习兴致
9、也会越来越高。 3.情景再现 通过描述猴子想去河对岸摘香蕉吃的故事，把课文内容进行改编，加强学生对课文 内容的理解 Step 4、Summary 1、单词:grape, sweet,jump 2、句子:I like . I dont like . Step 5、Homework 1、听录音,朗读并表演本课内容。 2、完成活动手册上本课的练习。 3、小小调查表:让我更了解你。 用“I like . 和 I dont like .” 句型在同学间进行交流,了解同学们都喜 欢什么,并记录下来。表格如下: Name I like . I dont like . Step six、板书设计: Unit3 Food Part B B G A:I like . B:I dont like .
