1、1 / 3 Unit2 Ability PartC 教教学设计学设计 一、教学目标一、教学目标 语言知识目标 1. 复习单词 swim,draw,run,ride, bike, skate，并懂得运用。 2. 复习句型：I can. Can you .?Yes, I can./No, I cant. 3. 学唱歌曲：My Little Bicycle. 4. 学说韵律诗：I Can 语言技能目标 1. 能根据实物或图片说出 swim,draw,run，ride a bike 和 skate，并做出相应的动 作。 2. 能用句型 Can you .？对他人进行提问，并做出相应的回答。 情感态度
2、1、培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。 2、增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 二、教具准备二、教具准备 1. 单词图片和卡片：swim, draw, run, ride a bike, skate。 2. PPT 三、教学重难点：三、教学重难点：重点：复习本单元单词及其句型，并懂得运用。 难点：能在真情实景中灵活运用本单元新学的词汇和句型。 四四、教学过程、教学过程 Step 1 Warming up(3) 1. 师生互致问候。 2. 学唱歌曲：My Little Bicycle. Step 2 Review（15） 1. 复习单词 sing, dance, swim,
3、 draw, run 等。 （1）教师做动作，学生快速说出单词。 （I do you say） （2）教师发指令，学生做动作。 （I say you do） 2 / 3 （3）游戏：Polly says.淘汰赛。 教师发指令，每组一位选学生到台上做动作。(I say,you do) 2. 复习句子：I can .Can you?Yes,I can./No, I cant. a.出示 PPT 图片 sing，draw. 师全体学生 T：I can sing. Ss：I can sing，too. T：Can you sing? Ss：Yes,I can. T：Can you sing? Ss：N
4、o,I cant. b. 出示 PPT 图片 dance,run,skate 师个别学生。 T：I can dance. Ss：I can dance，too. T：Can you dance? Ss：Yes,I can. T：Can you dance? Ss：No,I cant. c. 出示 PPT 图片 swim,ride a bike,生个别学生。 Step 3 Lets chant.(6) 第一遍起立齐读，边做动作。 第二遍请几位同学上台表演。 第三遍让孩子们用“sing,run,skate”等篡编韵律。 Step 4 Play a game( 5) 游戏句子接龙。 游戏规则： 教师
5、出示一张单词卡片， 如： swim， 一学生边做动作边说：“swim,swim,I can swim.Can you skate?”下一个学生回答：“Yes, I can.”（或 No, I cant.）然后说： Can you sing?. Step 5 Read the text together. ( 1) Step 6 Listen and number. ( 4) 完成课本第 14 页听力。 听力材料： I can swim. I can ride a bike. I can dance. I can draw. I can skate. I can sing. 参考答案：, , ,
6、 , , 3 / 3 Step 5 Learn to write. （5） (课本第 13 页) Step 6 Extension(5) 1.综合活动：小调查。 教师出示一张调查表， 请学生四人一小组， 互相调查 Can you swim? Can you skate? 等等，并记录。 Step 7 Summary( 1) 本单元的重点单词: swim,draw,run,ride, bike, skate； 句型：I can .Can you?Yes,I can./No, I cant. Step 8 Homework( 1) 1.、按照正确的语音、语调跟读、朗读并表演本单元课文对话。 2.、完成课本第 15 页的自我评价。 3、完成“一起作业学习网”的同步作业； 4、同步字帖一页。 五、板书设计五、板书设计 Unit2 Ability PartC I can sing./ -Can you sing?/ -Yes,I can. -No,I cant.
