1、题型四题型四 影响意义作用类影响意义作用类 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 【考情一览】【考情一览】(注注:前者统计是前者统计是46分综合题分综合题,后者统计是两道选后者统计是两道选 做题的数量和分值做题的数量和分值) 年份年份 2020 2019 2018 卷别卷别 I卷卷 卷卷 卷卷 卷卷 卷卷 卷卷 卷卷 卷卷 卷卷 设问设问 数量数量 0+1 0+1 1+0 2+2 1+0 1+1 1+1 0+1 分值分值 0+6 0+10 4+0 10+2 0 8+0 6+10 6+10 0+10 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训
2、训 练练 【题型立意】【题型立意】一般以区域热点或社会热点材料为命题素材一般以区域热点或社会热点材料为命题素材, 通过材料考查考生迁移地理原理、地理规律分析论证一些工通过材料考查考生迁移地理原理、地理规律分析论证一些工 程建设、环境治理、产业结构调整等带来的意义、作用及产程建设、环境治理、产业结构调整等带来的意义、作用及产 生的有利影响等。生的有利影响等。 【设问方式】【设问方式】一般有一般有“说明说明在在方面的意义方面的意义”“运运 用用知识知识(原理原理),分析分析对对的影响的影响”“简述简述对对 的作用的作用”等。等。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练
3、练 【解题思路】【解题思路】影响类设问常以区域图为信息载体影响类设问常以区域图为信息载体,结合重大结合重大 工程建设、产业活动、人口迁移、城市化等工程建设、产业活动、人口迁移、城市化等,就区域内典型就区域内典型 地理现象或地理事物进行命题地理现象或地理事物进行命题,常见设问形式有常见设问形式有“带来的影响带来的影响 有哪些有哪些”“产生什么影响产生什么影响”“试分析试分析对对的影响的影响”“分析说分析说 明明对对的有利影响或不利影响的有利影响或不利影响”等。等。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 影响类设问一般要从多角度分析影响类设问一般要从多角度分析,如
4、有利影响和不利影响如有利影响和不利影响, 对本地区对本地区(事物事物)的影响和对其他地区的影响和对其他地区(事物事物)的影响的影响,现在的影现在的影 响和将来的可能影响响和将来的可能影响,对社会、经济和生态的影响等。注意对社会、经济和生态的影响等。注意 如果设问给出限定条件如果设问给出限定条件,只能从所要求的方面进行分析。如只能从所要求的方面进行分析。如 “分析说明分析说明对对的有利影响或不利影响的有利影响或不利影响”,对于这类设对于这类设 问问,要注意审题要注意审题,抓住限定词抓住限定词,知道从哪个方面进行分析。知道从哪个方面进行分析。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基
5、础础 训训 练练 地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响,其实质是地其实质是地 理事物之间的相互关系理事物之间的相互关系,是一事物对另一事物的影响是一事物对另一事物的影响,多为人多为人 类活动的积极作用、正面影响。该类题命制的基本形式是针类活动的积极作用、正面影响。该类题命制的基本形式是针 对某一地理事物进行设问对某一地理事物进行设问,设问形式一般是设问形式一般是“说明说明在在 方面的意义方面的意义”“运用运用知识知识(原理原理),分析分析对对的意义的意义” 等。从近几年的高考命题来看等。从近几年的高考命题来看,开放性意义类设问有增加的开放性意义类设问
6、有增加的 趋势。趋势。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 解答意义类试题解答意义类试题,要注意两个方面要注意两个方面: (1)分析自然地理事物的地理意义分析自然地理事物的地理意义,要结合组成地理环境的各要结合组成地理环境的各 要素要素(地质、地貌、气候、水文、生物、土壤、城市、交通、地质、地貌、气候、水文、生物、土壤、城市、交通、 产业等产业等)来组织答案来组织答案,对各要素的影响有则回答对各要素的影响有则回答,没有则舍弃没有则舍弃,不不 必生搬硬套。必生搬硬套。 (2)人文地理事物的地理意义人文地理事物的地理意义,应该从社会、经济、生态、环应该从社会、经
7、济、生态、环 境等方面来宏观把握境等方面来宏观把握,并按照试题的具体要求进行深入分析。并按照试题的具体要求进行深入分析。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 【真题演练】【真题演练】 1.(2019 全国卷全国卷)阅读图文材料阅读图文材料,回答下列问题。回答下列问题。 云南省宾川县位于横断山区边缘云南省宾川县位于横断山区边缘,高山地区气候凉湿高山地区气候凉湿,河谷河谷 地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题,该县该县 曾在境内山区实施小规模调水曾在境内山区实施小规模调水,但效果有限。但效果有限。1994年
8、年“引洱引洱(海海) 入宾入宾(川川)”工程竣工通水工程竣工通水,加之推广节水措施加之推广节水措施,当地农业用水方当地农业用水方 得以保障。近些年来得以保障。近些年来,宾川县河谷地区以热带、亚热带水果宾川县河谷地区以热带、亚热带水果 为主的经济作物种植业蓬勃发展。为主的经济作物种植业蓬勃发展。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。(8分分) 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 宾川县位于温暖湿润的亚热带季风气候区宾川县位于温暖湿
9、润的亚热带季风气候区,因山高谷深因山高谷深,谷地谷地 盛行下沉气流盛行下沉气流,气流下沉过程中增温且谷地热量不易散失气流下沉过程中增温且谷地热量不易散失,导导 致热致热(气温高气温高),同时不易形成降水同时不易形成降水,导致干导致干(降水少降水少)。(8分分) 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 2.(2019 全国卷全国卷 选修六选修六) 19世纪中期世纪中期,美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污, 严重影响了水质。当地通过修建人工运河和清淤工程严重影响了水质。当地通过修建人工运河和清淤工程,使原使原 本流入密歇
10、根湖的河流转而流入伊利诺伊河本流入密歇根湖的河流转而流入伊利诺伊河,连通了五大湖连通了五大湖 和密西西比河两大水系。下图示意运河及水系位置关系。和密西西比河两大水系。下图示意运河及水系位置关系。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 简述该工程对当时环境的影响。简述该工程对当时环境的影响。(10分分) 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低,河湖水质得以河湖水质得以 改善改善;伊利诺伊河水量增加的同时污染物也增加伊利诺伊河水量增加的同时污染物也增加,污染物还会污染物还会 通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区;伊利诺伊河是密伊利诺伊河是密 西西比河的支流西西比河的支流,密西西比河流域南北跨度大密西西比河流域南北跨度大,其下游地区与其下游地区与 五大湖区地理环境差异巨大五大湖区地理环境差异巨大,水系连通后两大流域水生生物水系连通后两大流域水生生物 相互干扰相互干扰,水生生态系统受到影响。水生生态系统受到影响。(10分分)
