1、部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 2829 课时 主备人： 审核人： 1 语文园地语文园地三三 教学目标：教学目标： 1.认识“屈、渊”等 10 个生字。 2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。 3.积累有关诗歌的名言。 教学重难点：教学重难点： 了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗，积累有关诗歌的名言。 教学时间：教学时间：二课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.认识“屈、渊”等 10 个生字。 2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、一、回顾所学回顾所学, ,导入新课导入新课 1.同学们,第三单元主要学习的是什么?
2、(现代诗) 2.请同学们先回忆一下本单元的 4 篇课文,想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含 丰富的想象;饱含真挚的情感。) 二、二、学习“交流平台”学习“交流平台” 结合本单元的诗歌,归纳现代诗的特点。 三、三、学习“识字加油站”学习“识字加油站” 1.这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下,看看你对他们了解多少。 2.出示生字,指名认读。(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。) 四、四、学习“词句段运用”学习“词句段运用” 1.(1)读句子,注意加点的部分,分析其运用了什么修辞手法,体会如何描写颜色。 (2)找一找其他描写颜色的句子,和同学交流。 部编版小学语文四年级下册教学设
3、计 总第 2829 课时 主备人： 审核人： 2 2.读一读,注意节选诗歌的加点部分,说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比) (1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子,并与同学们交流、品味,说说 这样表达的好处。 (2)仿写练习:请你运用排比手法写一首小诗。 第第二二课时课时 课时目标：课时目标： 积累有关诗歌的名言。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一一、学习“日积月累”学习“日积月累” 1.学生齐读“日积月累”的句子。 2.学生交流句子意思,明白这些句子都是描写诗歌特点的。 (1)诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。艾青(谈诗美) (2)诗和音乐一样,生命全在节奏。朱光潜(谈诗的节奏) (3)诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。英国华兹华斯(谈 诗歌创作) 3.你还积累了哪些描写诗歌的名言?请在全班交流。 (1)诗歌是一团火,在人的灵魂里燃烧。这火燃烧着,发热发光。俄国列夫托尔 斯泰。 (2)和谐是诗的语言的生命。郭沫若 4.读了这些诗句,你明确诗歌的特点了吗? 二二、小结小结 这节课我们学习了现代诗,了解了现代诗的特点,认识了八位古代文人,并尝试仿写现代 诗,积累了有关诗歌的名言。在以后的学习中,我们可以多多积累和摘抄现代诗,体会现代诗 优美、简练、富有节奏的语言艺术特色。 教后记：教后记：
