1、人教版一年级音乐上册教案人教版一年级音乐上册教案 第一课好朋友 第一课时：第一课时： 教学内容： 1、聆听玩具兵进行曲 2、表演你的名字叫什么 3、认识几种音乐学习标志 教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动 作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教材分析： 本课书是新学期的启始课， 教师要非常重视这一课的教学活动， 课上不要 刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完 成教学任务。 1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的
2、回忆小时候做的 一个甜蜜的梦， 用梦的境的故事写成的一首乐曲。 乐曲为 C 大调、 2/4 拍、 复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。 2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一 段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织 好教学，让学生感到亲切、随意。 课时安排： 三课时（第一课时） 教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备： 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： 一、 学生听音乐进教室玩具兵进行曲 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排：呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识， 为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。 （1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。 （4） 师生练习演唱。 （5） 分小组对唱（一问一答）。 （6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳机、小书 本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
4、（师）“只要我们牢牢记住它的名字， 我们就能看懂书中要我们做什么啦！ ” 1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。 （师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的 学习标志？” 2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个 环节。 五、聆听玩具兵进行曲 （师） “大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后 用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 1、听乐曲，感受情绪，取名字。 2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（
5、激发兴趣）。随音乐进 行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 六、课堂小结： 1、小结教学内容及学习的情况。 2、 布置作业： 回家准备下节课的才艺展示 （唱、 跳、 演、 讲、 诵。 。 。 。 。 。 ） 第二课时： 教学内容： 1、复习歌曲你的名字叫什么 2、才艺展示 教学目标： 1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备， 同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 教材分析： 用多种形式调动学生学习的积极性， 使学生全身心的投入到音乐活动中 来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性 很强的音乐
6、学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学 生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶 冶。 课时安排： 三课时（第二课时） 教学重（难）点： 培养学生自信地展示自己的才华 教具准备： 钢琴、录音机等 教学过程： 一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢 快、活泼的情绪。 二、复习歌曲你的名字叫什么： 采用表演的形式，全班围面一个圈，请 5 名学生在内边唱边表演，然后找 1 名 同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起） 唱歌跳舞 朗诵演奏 讲故事 其他 2、了解具体的表演内容，如有相同
7、的内容可一起进行，有的孩子胆子 小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参 与进来）。 3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。 （老师帮助组织一下， 但不要过多的干预）。 通过这次展示， 教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来， 以便在 今后的教学中让学生充分发挥自己的特长， 同时在活动中也可让孩子们相互 了解、 融洽关系， 再有也可看到别人的长处， 虚心地向他人学习， 共同进步。 四、教学小结： 小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 第三课时： 教学内容: 1、表演拉勾勾 2、聆听口哨与小狗 教学
8、目标： 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培 养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习 用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾 游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于 1905 年，是 一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林 荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。 课时安排： 三课时（第三课时） 教学重点： 感受不同的
9、情绪的表现作用 教学难点 ： 唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备： 录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 板书设计： 用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4）（2/4） 教学过程： 一、听音乐律动（口哨与小狗片断） 要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感 二、表演拉勾勾 1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你 的名字叫什么的情绪有什么不同？ 2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受
10、 三拍子的优美、抒情。 6， 边唱边表演 （自由结合小组） ， 动作自己创作 （应鼓励学生自己编动作） 。 三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感 受乐曲的情绪。 2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象， 并练习语言表达）。 3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为 什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪 （启发学生想象出更多样的线条）。 板书： 优美、抒情
11、 活泼、欢快 5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。 第二课快乐的一天 第一课时 教学内容： 1、音乐快乐的一天 2、了解音有长有短， 读出走与跑的长短 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的 方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生 学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏， 由五个不同情绪的音乐小品组成， 通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐， 体验听音乐的乐趣，并初
12、步感受各种不情绪的乐曲。 课时安排： 三课时（第一课时） 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受 是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们 的情绪有什么不同？ 4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描 写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪
13、，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段 内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作， 表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短 是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因 此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人 （走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此： 走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作 2-4 小节节奏，读一读、拍一
14、拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 第二课时 教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 教学目标： 1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的 长短，并培养学生的即兴创作能力 教材分析： 歌曲 其多列 是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍， 五声羽调式， 歌曲轻快、 活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌 曲。 课时安排： 三课时（第二课时） 教学重点： 有表情的进行歌唱与
15、表演 教学难点： 用节奏创作一句话 教具准备： 歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读） 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、请学生试着自己创编 2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力） 1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？ 例：（老师问 5 个字 学生答 5 个字） 你去做什么？ 我要去上学！ 2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容） 出现问题老师及时纠正。 3、 如某个班的能
16、力强， 还可变换节奏进行创作， 激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学其多列 师）： “九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地 来上学， 你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！ 他 们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学 习生活，你们听。” 1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪， 同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来） 2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动
17、作辅助（老 师可教几个动作，也可让学生即兴创作） 5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 （老师随时纠正学生在演唱中出 现中出现的不同尤其是姿势及演唱方法） 6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大 家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。 四、课堂小结： 小结教学内容与学习情况 第三课时: 教学内容： 1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编 2-4 小节 2、表演歌曲跳绳 教学目标： 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创 作能力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的 情绪 教
18、材分析： 跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4 拍，宫调式，歌曲的节奏规 律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼， 是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。 课时安排： 三课时（第三课时） 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 自己创作歌词 教具准备： 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程： 一、巩固学生的节奏出示卡片 1、2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红 绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们
19、的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳： （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、 欢快的情绪。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳 跃。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。 5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小 组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。 6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。 7、选出创作较好的
20、歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结：小结教学内容与学习情况 第三课 祖国你好 教学目标 一、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民 共和国国歌。 二、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。 能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 三、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、聆听中华人民共和国国歌。 二、聆听颂祖国 三、 编创与活动 四、 学唱与表演国旗国旗真美丽、同唱一首歌 教材分析 一、 歌曲中华人民共和国国歌原名又叫义勇军进行曲，由田汉 作词，聂耳作曲，写于 1953 年。本歌为当时进步影片风云儿女的 主题歌，1949 年中国人民政治协调会议确
21、定义勇军进行曲为中 华人民共和国国歌。 二、 器乐曲颂祖国 颂祖国这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成 的。60 年代曾广为流传于全国各地，现歌词已无处查找。 乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起 我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞， 同声歌颂伟大的祖国。 三、 歌曲国旗国旗无休止美丽 这是一首二四拍，五声宫调式，；是乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋 律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美 与喜爱国旗的真挚情感。 歌曲同唱一首歌是一首创作歌曲，三四拍，宫调式，四乐句一段体结 构。 歌曲的节奏舒展，旋律清
22、新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱 到四名少数民族小朋友，喻示着各族人民团结一心，共同建设祖国，共同 歌唱 祖国妈妈。 课时安排：二课时 第一课时 教学目标 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人 民共和国国歌。 二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达对祖 国的热爱之情。 三、能按图编创节奏。 教学内容 一、 聆听中华人民共和国国歌 二、 唱歌曲国旗国旗真美丽 三、 编创与活动 教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽 教学难点：编创节奏 教学过程 一、 听音乐进教室 1、师生问好！ 2、生听音乐做律动。 二、聆听中华人民共和国国歌 、 小朋友在每天早上升国旗
23、的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么 吗？叫国歌。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？ 小朋友回答。 师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而 庄重，表现对祖国的热爱。 、 初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。 、 再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培 养学生听国歌时应专注而庄重。 三、学唱歌曲国旗国旗真美丽 1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？ 小朋友回答。 如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。 我们国家的国旗上有四颗小星星， 一颗大星星。 这五颗星星用的是黄 色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的
24、肤色特征。国旗 是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四 颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命 者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。 今天我们就来学唱一首国旗国旗真美丽。 、听范唱或录音。 要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可 先看老师示范。再让小朋友做。 、按节奏念歌词。 、 跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。 、 编创与活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边 拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 、 演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要 唱得更为亲切、
25、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 四、课堂小结：通过欣赏国歌，培养学生在听国歌时应肃立，敬队礼 或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 第二课时 教学目标 一、 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽。能在歌唱中表达 对祖国的热爱之情。 二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、 听颂祖国 二、唱同唱一首歌 三、编创与活动 教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌 教学难点：进行编创节奏和传递节奏 教学过程 一、 学生听音乐走进教室。 二、听音乐做拍手的律动。 三、复习歌曲国旗国旗真美丽 、 还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要 唱得连贯，后两句要唱得更
26、为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得 轻而有弹性。 、 请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演， 并给予积极的表扬和肯定。 四、聆听颂祖国 1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之 后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想 散步？ 让小朋友轻轻拍着手合上音乐。 小朋友听了之后进行讨论。 师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。 师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。 2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动 作上， 可以选择课本上的两个动作， 也可以让小朋友自己编动作， 提醒小朋友动作要合上音乐。 3、请小朋友上来听着音乐进行表演
27、。 五、学唱歌曲同唱一首歌 1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小朋友 一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听同唱一首歌。让小朋友打开 书 18 页。 2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三 拍拍腿。 使学生有一定的节拍意识。 可多听几遍让学生感受歌曲 的情绪。 3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出， “妈妈” 两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为 调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 、启发学生自己编创动作。 、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以 表达歌曲的情感。 、师
28、对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的 积极性。 二、 课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学 生的积极性，学生学的非常积极。 第四课 可爱的动物 教学目标： 一、 能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲， 知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 我有一只小羊羔， 在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔 二、认识木鱼 三、学
29、习二拍子的强弱 一、 聆听三只小猪和快乐的小熊猫 教材分析 一、三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默， 勾画了三只小猪愉快的生活场景。 二、管弦乐愉快的小熊猫是美术影片熊猫百货商店商店 中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提 琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音 响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明 亮。 教学安排：3 课时 第一课时 教学目标： 一、 指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话，让他们在歌声 与表演中表达出对小动物的爱护之情。 二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强
30、弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲动物说话 二、认识木鱼 三、编创与活动 教学过程： 一、 组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读 出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演动物说话 、 听乐曲律动 、 完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感 受。 采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声 音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 、 启发学生
31、编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意 学生敲击的动作有重有轻， 要按着歌曲的强弱规律敲击， 并要明确 打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 二、 复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。 三、 课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。 第二课时 教学目标 一、 能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与 动物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声 与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表 演。 一、 认识碰钟、铝片琴，学
32、习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱 伴奏。 教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。 老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。 教材分析： 我有一只小羊羔 是一首美国儿童歌曲， 全曲是由两个乐句构成的 一段体，2/4 拍，大调式。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流 畅，颇有一气呵成之感。歌曲以 为主题，并以 为骨干节奏，加之同音重复的手法，生动地塑造了小 羊羔蹦蹦跳跳、 活泼可爱的性格和形象， 表达了小主人公对小羊羔真挚、 亲切的感情。 教
33、学过程： 一、体现引入部分： 1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与 学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还 会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的 能力） 2、感受新课部分： 变魔术引入新课： 请一位小朋友协助老师， 其余小朋友闭上眼睛， 老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见， 其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外 咩咩叫绕场一周。 老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。 A、要以完整有感情的
34、范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 B、 采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。 听唱教学中可提示学 C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编创动作， 表达喜爱小动物的情感。 、 认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。 、 为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师 先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法” 学习。 3.2 12 33 3 22 2 35 5 3.2 12 33 33 22 32 1 - 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学 习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分
35、成 四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击 乐器。 表演我有一只小羊羔，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝 片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以 轮换。 2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。 每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只 X X X 。分小组展示成果（唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌， 与同学相互合作能力以及培养创新思维）。 3、表演我有一只小羊羔,方法：每组推荐几名小朋友分别敲 铝片琴和碰钟， 为歌曲伴奏， 其余小朋友围着本组自由表演自己创编 的歌， 大家可唱的不一样， 让小朋友尽情地表现自我， 角色可以
36、轮换。 欣赏我的小绵羊并小结。 4、 用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片， 边欣赏边 听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊 羔外，还有许多关于羊的歌曲。 5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自 由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要 爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫 声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培 养学生热爱大自然、保护动物的热情。 第三课时 教学目标： 1.聆听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描述的愉快劳 动的情景，
37、感受劳动的快乐。 2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 教学过程： 一、 律动。 二、认识碰钟 、 观察示意图，知道怎么敲击。 、 想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出 短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 一、 复习表演动物说话，我爱我的小羊羔 二、 聆听三只小猪 、 完整地聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只 小猪好象在做什么？ 、 复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫 的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 、 三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指
38、做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳 朵。 三、 聆听快乐的小熊猫 、 初听乐曲， 感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 、复听，将音乐分成两部分。 “大森林的早晨，你听到了什么声音？” “在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的 特殊音响，激发学生的想像力。 、 复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创 结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、 拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音 乐实践中拓展音乐， 了解音乐要素、 力度以及不同画面所表现的不同的音 乐形象。 第五课 静静的夜
39、 教学目标 一、通过聆听中外两首摇篮曲， 感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔 和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感 和意境。 二、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己 对音高的感受。 三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音 的强弱。 四、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强 身体动作的协调性。 教学内容 一、聆听童声合唱小宝宝睡着了 二、学唱歌曲摇篮曲 三、学唱歌曲闪烁的小星 四、编创与活动 教材分析 一、童声合唱小宝宝睡着了是一首摇篮曲。二四拍。曲调优 美抒情，采用了重复乐句与变
40、化结束句的写作手法。词曲结合紧密， 描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了 梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了 的情景。 二、歌曲摇篮曲 这首摇篮曲是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲 而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯 作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收 本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小 10 岁。 歌曲闪烁的小星 这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律 中只使用了四分音符与二分音符， 第一到八小节与结束句是完全重复的， 第 9 至 12 小节与第 13 至
41、16 小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律， 形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自 然的热爱之情。 课时按排：二课时 第一课时 教学目标 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主 题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作 表现出自己感受到的情感和意境。 教学内容 一、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 二、演唱小宝宝睡着了 教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了 教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜” 教学过程 一、学生听音乐进教室 1、师生问好! 2、师弹琴生按节奏拍手。 二、学唱歌曲小宝宝睡着了 1
42、、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？ 生回答。 2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡 着了。 2、听范唱(可以边听边拍手) 3、跟师按节奏念歌词。 4、跟师的琴轻声唱歌曲。 5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。 二、聆听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了 师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？ 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？ 生问答。 师： 老师这有两首歌曲一首是 摇篮曲 一首是 小宝宝睡着了 ， 让我们一起来欣赏欣赏好吗？ 2、欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了 A、欣赏摇篮曲 请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。 师：这个小宝宝在干什么？ 生：在睡着。
43、师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就 来欣赏两首歌曲。 师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我 想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。 要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适 的意境，和母亲真挚的爱心。 B、欣赏小宝宝睡着了 师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中 国的摇篮曲。 生欣赏小宝宝睡着了 听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生 跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。 听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手 四个指头轻触； 第三拍拍头向右偏， 右手衬头， 同时， 左手托右肘， 做睡觉状
44、。 动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。 C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。 二、复习上节课学过的歌曲。 四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有 一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。 第二课时 教学目标 一、通过学唱歌曲闪烁的小星让学生用轻快的声音表达歌曲 的情感。 二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体 验音的强弱。 教学内容 一、学唱歌曲闪烁的小星 二、感知音的强弱 教学重点：探索感知、体验音的强、弱 教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪 教学过程 一、音乐游戏体验音的强弱 1、听鼓声律动进教
45、室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。 2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？ 学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同 的动作造型。 二、创编节奏探索感知音的强弱 1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。 2、出示一条二四拍的星星图式。 师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声 音表示吗？ 三、体验音乐形象 、播放乐曲龙咚锵摇篮曲。 要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情 的音乐时坐着用动作表现。 2、你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。 3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。 把老师奖的小星星
46、贴到到黑板上。 4、引导学生用不同的方式与星星问好。 四、歌曲教学 1、初听歌曲整体感知。 师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶 的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱，初听歌曲，整体感知。 2、用 LA 哼唱旋律。 3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。 4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。 四人小组探索，表现歌曲的强弱。 5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。 6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了- 小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡 觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们- 要求同学们
47、用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。 五、 请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。 1 用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。 2、分组展示、评价。 二、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感 受艺术美，体验成功的喜悦。 第六课 爱劳动 教学目标： 一、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音 乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动， 表达歌曲的内容。 三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并 表现“劳动”的主题。 四、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。 教学内容 一、歌表演洗手
48、绢 二、聆听劳动最光荣 三、学唱歌曲大家来劳动 教材分析 一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在 第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。 歌曲生动活 泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。 二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流 畅， 并具有节奏性强、 运用衬腔等劳动歌曲的特点。 全曲使用素材节省， 旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动， “自己 的事情自己做”的可爱形象。 教学过程：三课时。 第一课时 教学目标： 一、通过聆听劳动最光荣，感受音乐的欢乐情绪，使学生建 立起从小热爱劳动的乐观态度。 二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演
49、唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创 尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳 动意识。 教学过程： 一、 组织教学 二、欣赏劳动最光荣 师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜 蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书 本上来。 学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。 三、律动创新游戏 师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。 音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐 停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么 动物，在干什么。 学生参与。 四、
50、学唱洗手绢，并表演 、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动 的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请 每组的组长去找一件劳动工具。 生找到扫把、小桶、擦布。 、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓） 、 一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 、 小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的， 心情怎么样？ （高兴） 确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳 动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把 这首歌唱一遍。 、 歌词创编并表演。 小朋友除了能自己洗手
