1、三年级美术上册教学计划三年级美术上册教学计划 20182018- -20192019 学年度第一学期学年度第一学期 班级 教师 日期 学学 生生 情情 况况 分分 析析 三年级学生经过两年系统地绘画学习和训练， 大部分同学对美术产生了浓厚的 兴趣，已经掌握了一基本的绘画知识，初步认识了形、色与肌理等美术专业术语， 学会了使用各种绘画工具，体验不同媒材的效果，具备了一定的绘画能力，能通过 看看、画画、做做等手段来表现绘画，具有一定的色彩基础。不过，三年级的学生 处于儿童向少年过渡这一转型期，绘画热情有所减弱，绘画语言正由意象后期向写 实期过渡，想象力及创造力有待进一步培养，并且，个别学生的学习态
2、度，行为习 惯还存在一定问题，不同学生的学习能力、技能和知识水平也存在差异。本学期将 继续加强学生常规教育， 在指导学生进行美术实践活动的同时培养学生养成良好的 美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养， 激发创造精神，体验美术活动的乐趣。 教教 材材 分分 析析 苏少版第 5 册教材共有 20 课，教材编写以促成美术素养的形成为核心，探究 性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，体现了以 学生全面发展为本的教育理念， 引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活 动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触 觉
3、和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习 的持久兴趣。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的 美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。使学生形成正确的审美观和价值观。 教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基 点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过 程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或 学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多 元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供 更广阔的选择空间
4、， 让他们找到自己所喜欢的视觉样式， 体验更加多样的文化情趣， 满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养， 强调学生创新意识和实践能力 的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣 赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型表现” 、 “设计应用” 、 “品味评 述”和“综合探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。其中重点突出“欣 赏评述”及“设计应用”两个学习领域， “造型表现”从第一学段到第三学 段为递减趋势， “设计应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。 “欣赏评述” 有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分
5、配在各课之中。 每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；以问题为纽带，体 现多样的研究问题提出方式；突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，并 增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法；学习建议分层次， 教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要； 自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用；版式设计特色鲜明，努 力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方的版式设计中得到美 的熏陶。 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果， 通过看看、画
6、画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力 和创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的 方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进 行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、指导学生欣赏优秀的美术作品，使他们能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造 的欲望。 教教 学学 措措 施施 1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、 面，了解美术语言的
7、表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、 画画、 做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物， 激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于 激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动 中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发 表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位。 4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资 料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 5、教师以各种生
8、动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音 乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 6、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动 的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开 阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 教学进度安排教学进度安排 周周 次次 课课 题题 教教 学学 内内 容容 课课 时时 备备 注注 1 预备课 认识工具，了解常规 1 1-2 第 1 课 色彩明度渐变 2 2-3 第 2 课 点彩游戏 2 3-4 第 3 课 粉印纸版画 2 中秋节 5-6 第 4 课 我设计的服饰
9、 2 国庆节 6 第 5 课 画感觉 1 机动 1 课时 7 第 6 课 形形色色的人 2 8 第 7 课 天外来客 2 9 第 8 课 对称美 秩序美 2 10 第 9 课 动物明星（一） 1 10 第 10 课 动物明星（二） 1 11 第 11 课 水墨画动物 1 机动 1 课时 12 第 12 课 动物装饰画 2 13 第 13 课 我的动物朋友 2 14 第 14 课 亲昵 2 15 第 15 课 图形印章 1 机动 1 课时 16 第 16 课 手提袋 1 16 第 17 课 剪纸（一） 1 17 第 18 课 剪纸（二） 1 17 第 19 课 摸物背形 1 18 第 20 课 皮影戏 1 机动 1 课时 19-20 期末复习 复习 4
