1、【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 1 页 共 12 页 第九章 青藏地区 第二节 高原湿地三江源地区 【教学目标】【教学目标】 1能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候， 广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和 相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自 然原因。 2能够根据三江源地区环境问题的图文资料，分析三 江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环 境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成 功经验。 【重点难点】 教学重点：“中华水塔”的重要意义；三江源地区脆弱 的生态环境。 【教学难点】河流探
2、源，保护三江源的意义。 【教学过程教学过程】 导入新课导入新课 情境创设：希腊有一个古老的传说：如果将自己的心愿 写在纸上，装进透明的玻璃瓶，放入大海。瓶子载着心愿飘 向远方，看到的人越多，你心愿实现的可能性就越大。后来， 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 2 页 共 12 页 人们称这样的瓶子叫 “漂流瓶” 。 你见到过这样的漂流瓶吗？ 上海的中学生王刚在家乡长江口岸边就发现了这样的一只 漂流瓶，瓶中还有一封信，信的内容是这样的： “我住长江头，亲住长江尾，愿与亲相识，互赏家乡景。 青海：卓玛 QQ：”好奇的王刚按照上面的 QQ 号 码和青海的卓玛
3、取得了联系，两人成了 QQ 好友。 我们和王刚一起去卓玛的家乡看一看吧。 【设计意图】利用学生较为感兴趣的“漂流瓶的故事”， 能在较短的时间内吸引学生的注意力，激发学生学习的兴 趣，为整节课的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：赏三江源之景 师：为了让上海的王刚对家乡有更直观地认识，卓玛给 王刚发来了一段手机视频。 卓玛介绍说：“我的家乡是一个美丽的地方这里雪 山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布， 小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄这里是 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 3 页 共 12 页 野生动物的天堂，这里是江河之源。”
4、 【设计意图】以观看视频的方式，化抽象为形象，让学 生对三江源地区有较为形象的直观认识，进一步激发学生探 究高原湿地三江源地区的兴趣。 环节二：析三江源之名 承转：你知道卓玛的家乡三江源在哪里吗？ 活动 1：定位置 师：展示“青海省地图”，并在地图中描出三江源地区 的位置。 生：三江源地区位于青海省南部。 活动 2：析命名 多媒体展示发源于三江源的三条重要河流。 生：读图说出三江黄河、长江、澜沧江。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 4 页 共 12 页 出示三江源地的模拟景观图，学生展示搜集的相关资 料。 黄河源： 黄河源是指龙羊峡水库以上，位于青
5、藏高原东北部的黄 河流域范围。涉及青海、四川、甘肃 3 省的 6 个州、18 个县， 总面积约 13.2 万平方千米。黄河源头的面积虽然微不足道， 然而它的影响却不容小觑，牵动着整个黄河流域的生态发 展。 长江源： 长江源，即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界 屋脊青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲脊梁”的昆仑山脉和 青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。由于恶劣的 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 5 页 共 12 页 自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者 神往的地方。景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天 白云倒映在河水中，
6、构成了令人心旷神怡的美景。长江源头 被国家列为自然保护区。 澜沧江源： 澜沧江，在中南半岛又称湄公河，是著名的国际河流， 东南亚第一巨川，亚洲第六大河。源于青海，经西藏、云南 出国境，向南流经柬埔寨，于越南的南部注入南海，全程长 4 500 千米，中国境内河长 1 612 千米。源头在青海省玉树藏 族自治州杂多县西北，吉富山麓扎阿曲的谷涌曲。澜沧江源 头区，地形独特，自然景观也非同一般。 活动 3：说地位 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 6 页 共 12 页 师：为什么这儿被誉为“中华水塔”呢？ 生：长江总水量的 25%、黄河总水量的 49%、澜沧
7、江总 水量的 15%均来源于这里。三江源地区如同一个巨大蓄水 塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不 断地向下游地区输水。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。 活动 4：探原因 师： 展示 “中国气候分布图” 和 “中国年降水量分布图” ， 三江源地区降水不丰富，为什么很多河流发源于这里？ 学生以小组为单位合作探究，并展示探究结果。 雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至温暖季节， “固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成 江河最初的源流。湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器， 另外还有大气降水，它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、 澜沧江的水源源不断，最终流入大海。 【
8、设计意图】通过一系列的活动，培养学生读图分析、 合作探究的能力，并通过小组展示搜集的资料和探究成果， 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 7 页 共 12 页 使学生获得学习的成就感。 环节三：探三江之源 师：“不到长城非好汉”，来到三江源地区如果不探三 江之源，那就太遗憾了。下面我们就模拟科学考察，探寻黄 河源头。 师：寻找黄河源头，首先要了解黄河源头的地区状况。 找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲。 生：黄河源头区有这么多源流，哪一条是黄河的正源 呢？ 师：确定河流源头的原则河流唯远；流量唯大；多 因素综合考虑。 师追问：科学考察是一项艰苦的工作，在追
9、溯河源的过 程中，我们的考察活动可能会遇到哪些困难？ 生甲：因为支流众多，寻找长度最长、流量最大的河流 比较困难。 生乙：在源头区，沼泽广布，水域较大，确定源头究竟 在哪里也很困难。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 8 页 共 12 页 生丙：不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源 头比较困难。 生丁：该区高山峡谷众多、高寒缺氧、灾害频繁 师：根据考察的结果，综合分析，你会得出怎样的结论 呢？ 生：黄河源头为卡日曲。根据河流唯远的原则，卡日曲 长于约古宗列曲；根据河流流量唯大的原则，卡日曲流量大 于约古宗列曲；并且卡日曲流域面积大于约古宗列曲。
10、 师：同学们做得非常好！更多大河的源头在等着我们去 探寻。我们还可以用这种方法，去探寻其他大河的源地，如 长江、澜沧江等 【设计意图】开展模拟考察，让学生参与知识的发现过 程，在探究中完成知识的学习，也能感受科学家科学考察的 艰辛，培养积极探索、永不言弃的科学精神。课堂留白，给 学生更多创新的空间。 环节四：护三江源之地 活动 1：明特点 生：三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 9 页 共 12 页 三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是 世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。 活动 2：看
11、变化 师：看图片，说一说三江源地区近几年所发生的变化。 生：冰川逐年萎缩，湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸， 草地沙化严重，野生动物锐减使得“中华水塔”三 江源告急。 活动 3：说影响 师追问：这样的变化会带来哪些影响呢？ 小组合作探究一：三江源地区环境变化所带来的影响 生：加速了三江源地区生态环境的恶化，直接关系到河 流下游流域的生态环境与社会经济发展。如果源区水源枯 竭，黄河中下游会出现断流，长江中游湖泊会萎缩，河流的 含沙量将增大，中下游的生态环境严重退化。 师：真的是“牵一发而动全身”啊！ 活动 4：明问题、析原因、找措施 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课
12、教学设计 第 10 页 共 12 页 小组合作探究二：三江源地区的环境问题、产生原因以 及应采取的措施。 生甲：近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，直 接影响湖泊和湿地的水源补给，湖泊、湿地面积不断缩小甚 至干涸。同时，过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动， 加速了三江源地区生态环境的恶化。其中，水土流失加剧、 草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出。 生乙：为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了三 江源自然保护区。目前，三江源自然保护区采取退耕还草 （林）、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、实施天然林和天 然牧场保护工程等措施，一定程度上遏制了环境持续恶化的 趋势。 师归纳整理
13、： 师：由于国家的大力保护，一定程度上遏制了环境持续 恶化的趋势，这也启示我们，在发展经济时要注意生态环境 的保护。 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 11 页 共 12 页 为了保护三江源地区，共建和谐美好家园，青海的卓玛 和上海的王刚共同起草了一份倡议书： 保护生态环境，保护“中华水塔”，义不容辞。虽然我 们生活在不同的地方，但是我们共饮一江水，就是一家人。 爱护环境，共建我们的和谐家园。 【设计意图】通过四个活动展开学习，对事物的分析由 表及里，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力； 最后以倡议书的形式，升华学生的学习情感，有助于培养学 生正确的生态观和人地和谐观。 总结新课 通过本节课的学习，我们认识了三江源地区。通过阅读 图表、查阅资料、合作探究，我们认识了“中华水塔”的重 要意义，以及面临的严重生态环境问题，也认识到了环境保 护的重要意义。在经济发展的同时，一定要保护环境。我们 一定要积极响应卓玛和王刚起草的这份倡议书，环境就在身 边，环境保护，人人有责。 板书设计 【人教版】八年级下地理优质课教学设计【人教版】八年级下地理优质课教学设计 第 12 页 共 12 页 【设计意图】以思维导图的形式，再现本节所学内容， 便于学生整体把握本节课的知识，并能突出学习重点。
