1、Unit2 第 1 课时教学设计 一、教学目标 (一) 语言目标 1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词 boy, girl, baby, man, woman。 2. 句型：能用“Are you?”询问辨别他人身份，并用“Yes, I am. /No, Im not.” 确定或否认所问信息。21 世纪教育网版权所有 (二) 应用目标 (1) 指认 B 部分所学单词卡片和对应图片。 (2) 能听懂会说 A 部分的对话。 二、教学重、难点 1. 重点：能听懂、会说、认读新单词 boy, girl, baby, man, woman，并能用 “Are you?”询问辨人。21 教育网 2. 难点：单
2、词的发音。 三、教学准备 用于新授的单词卡片、图片、实物和人物头饰，教学音频、多媒体课件等。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision） 1. The song “Good morning.” 2. Greetings. 3. Free talk 教师运用学过的句型如“Nice to meet you.” “Whats your name?” “Whos he/she?”等询问学生，旨在复习旧知，引出新知。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. New words and sentence pattern (1) 教师课件出示 Lingl
3、ing 的图片。 T: Look! Whos she? She is Lingling. She is a girl. 带读单词，注意语音难点突破。21cnjy (2) 运用课件呈现新单词 boy、baby, man, woman。 (3) 词汇操练。 游戏： High and low voice 游戏：看口型猜单词。 Flashing cards. (4) 随意走到两位学生面前问：“Are you a boy/girl?”帮助学生用肯定句“Yes, I am”或否定句“No, Im not. ”回答。www.21-cn- (5)Lets chant. 将单词带入句型，分男女生对答形式练习。
4、女： 男： Boy, boy. Are you a boy? Yes, I am. Yes, I am. Yes, I am. Yes, I am. Girl, girl. Are you a girl? Man, man. Are you a man? No, Im not No, Im not No. Im not. No, Im not. Woman, woman. Are you a woman？ 2. The dialogue 课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and say. 不看书先整体听一遍，说出听到的单词和句子。 第二步：Listen and
5、 repeat. 打开书，听录音跟读 A 部分内容。 第三步：Read aloud 朗读对话。 多种形式进行 A 部分朗读训练，如齐读、分组读、男女生分角色读等。 第四步：Act out the dialogue. 学生表演对话。 Step 3 趣味练习（Practice） Class work 教师出示课件（将一些名人照片进行反色处理），让学生运用句型猜问。 Step 4 角色表演(Act and play) (1) 教师创设真实的情景，学生两人或多人小组运用所学句型自编对话。 情景：你和同伴参加化装舞会时走散了，正四处寻找。 (2) 学生分组上台进行角色表演。 (3) 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生初步的英语交际能力和 表演能力。 Step 5 作业布置(Homework) 1.跟录音读课文，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.做一个喜爱的卡通动物或明星头饰，并模仿其动作表情。 3.预习 Unit2 PartC, PartD。
