1、Unit 2 Are you Lingling? 教学设计 Period 1 一、 教学目标 1. 能听懂、会说新单词 boy , girl , baby , man , woman ; 2. 能听懂、会说本课； 3. 能运用“Are you ?”询问辨人； “Here you are.” 递给某人东西， 并用“Thank you.”表示感谢。 4渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。 二、教学重点及难点 重点：能运用“Are you ?”询问辨人； “Here you are.” 递给某人 东西，并用“Thank you.”表示感谢。 难点： 创设情景，在情景中寻找物品失主。 三、教学步骤
2、Step1 Warming up 1.Greeting T:Good morning ,boys and girls! Nice you to meet you ! Ss: Good morning , Miss Jiang. Nice you to meet you too! 2.Sing a song “Hello!” Step2 Presentation and drill 1. Leading in T: Look at the screen, who is he? Ss：He is Tom. T: He is a boy. 引出新单词 boy 教学新单词。 并用手势表达 boy, 选
3、出 最佳模仿者，给予奖励。同样的方法教学单词 girl , girl , baby , man , woman. 2.游戏操练新单词。 I say you do。教师说英语学生做动作，反之， 教师做动作学生说英语。开展组与组的竞争。 3.教师假装在讲台前捡到一位学生的英语书。 T: Are you Wen Jie? 引 导学生回答：Yes , I am. No, I m not. T: Here you are. 引导学生回答 Thank you.运用游戏“一口气”开展教师与学生的竞争，增加学生学 习英语的兴趣。 听课文 A 部分录音，复述所听内容。听课文 A 部分录音，跟读。 Step3 Practice 分组练习课文 A 部分。分角色表演。 Step4 Consolidation 1. 请同学帮忙找到丢失物品的主人， 用句型 “Are you.?” Yes , I am. No, I m not. 来回答。 2. Have a chant. 3. Homework. 背诵课文 A 部分，抄写 B 部分单词。
