1、Unit 5 What time is it?Unit 5 What time is it? 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、语言目标：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its”对该 询问做出回应。 2 2、知识目标：掌握词汇 a clock, oclock, day, night, please, time 3 3、情感目标: 向学生渗透礼仪教育。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 教学重点：用“Whats the time?”询问时间，并用“Its ”对询问 做出回答。 教学难点：时间的表达 三、教学准备：三、教学准备： 一面闹钟、狼的头饰、教学卡片、教学挂图、
2、PPT 课件 四、教学过程：四、教学过程： Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1 1、和同学们用(Good morning、Good afternoon、Good evening、Good nig ht)进行师生问候。 2 2、唱有关数字的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drillStep 2 Presentation and drill 1 1、问同学我们的一天有多少个时辰 2 2、 出示一面钟。 T: Whats this? Ss: Its a clock.（可回答中文） T: Whats the time? Ss: Its
3、one/two/three/oclock. （可回答中文） 3 3、将时间拨到 11 点。 T：Whats the time? Ss: Its eleven oclock. (帮助学生回答) 4 4、板书并教学单词 eleven。 用同样的方法教学单词 twelve. 5 5、出示单词卡片 night, day, 教学单词。单个、分组读，读得好的充当小 老师带读。 Step 3 PracticeStep 3 Practice 1 1、游戏Quick response (快速反应) 教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每 组选一名代表上台进行比赛。按照教师的发出的时间
4、指令，在钟表模型上做出正 确而迅速的反应。 2 2、板书并教学句型： “Whats the time?” “Its oclock.” 3 3、游戏Quick response （快速反应） 教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: Whats the time? S: Its one/four/five/ten/oclock. 4 4、然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。 5 5、听课文 A 部分录音。理解并复述内容，跟读。 6 6、分角色表演课文 A 部分。 7 7、游戏老狼老狼几点了？ 教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物。老狼十点出洞觅食
5、。学 生问“Whats the time?”老狼答“Itsoclock.”当回答“Its ten oclock.”时，小动物则要拍手，没拍手的同学则回答老狼的问题“Whats the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。 Step 4 ConsolidationStep 4 Consolidation 1 1、创设情景，自由会话。 情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, whats the time, please? S1: Its seven oclock. S2: Thank you. S1: Youre welcome. 2 2、让学生们自己创设情景会话或表演课文 A 部分情景。 3 3、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 4 4、回顾本课新单词和重点句型，并进行熟读。 Step 5 HomeworkStep 5 Homework： 1 1、听磁带，熟读并背诵课文。 2 2、抄写单词 B 部分单词。
