1、认识水【教学目标】1认识水是无色、无味、无形的物理特性。2了解水的用途，知道节约用水。3培养学生对周围生活的关注，提高学生的感知能力。【教学重点】认识水是无色、无味、无形的物理特性。【教学难点】懂得水的用途，知道节约用水。【教学准备】每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋，水槽。【教学过程】（一）导入教学：猜谜语，激发学生的兴趣。“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。学生相互讨论，教师引出课题。（二）展示图片教师通过课件展示图片，在学生观看完后，提出问题：“同学们还在那些地方见过水？”学生自主回答。在学生回答后，教师继续提出问题：“那同学们能不能说说水有什么特点呢？”在学生讨论时，教师继续引出接
2、下的内容。（三）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。1出示一杯牛奶和一杯水，让学生比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？2出示一杯醋和一杯水，学生闻一闻醋，再闻一闻水，说出水有没有气味？3出示一个水槽（装有部分水）和一杯水，让学生将水杯中的水导入水槽中，说出水是没有固定形状的。教师小结：水是没有颜色、没有气味没有固定形状的。（四）展示图片教师提问：请同学们说一说，水有的用途有哪些？学生举手回答，教师板书列举。（五）知识拓展展示有关浪费水资源的图片。教师提问：请同学们说一说，图中的两位小朋友在做什么？他们的做法对吗？学生回答：玩水，不对。教师总结：是的，他们在浪费水，是不对的。继续提问：那我们应该怎么做呢？学生：节约用水。教师总结，并布置今天的任务。请同学们回家后收集一些节约用水的标语。 3 / 3
