1、2.2.5 5 里面是怎样连接的里面是怎样连接的 教学目标 1.知道如果电能从一点流到另一点，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2.熟悉电路检测器的检测原理与方法。 3.在一个真正的电路中，有不同连接方法组成的电路。 4.利用电路检测器检测打不开的接线盒，以此为基础，初步掌握检测不可见的封闭电路 连接方式的方法。 5.根据检测结果，推测接线盒内部的连接方式，锻炼学生的逻辑思维能力。 教学重点 利用电路检测器检测打不开的接线盒，以此为基础，初步掌握检测不可见的封闭电路连 接方式的方法。 教学难点 利用电路检测器检测打不开的接线盒，并能够根据检测结果，推测接线盒内部的连接方 式。 教学
2、准备 电路检测器、打不开的接线盒、实验记录单、电池、小灯泡、导线、开关、学生活动手 册、课件等。 教学过程 一、导入新课 谈话：在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。 提问：如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎么连接的吗？ 板书课题：2.5 里面是怎样连接的 二、学习新课 任务一:检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。 这个接线盒的内部是什么情况，我们没有办法看到。我们可不可以通过各种方法检测这 个打不开的接线盒，推测它的内部是怎样连接的呢？ 1.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。 （检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能
3、否正常工作；为保 证检测的准确性，需要检测两次） 教师示范检测 1-2 两个接线柱之间是通路还是断路？ 边检测边强调：在检测中，如果小灯泡亮起来，就说明这两个接线柱之间是通路，如果 小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是断路。同时，为保证检测的准确性，我们需要 检测两次，如果两次检测的结果是一样的，就没有问题，如果检测结果不一样，还需要 再次检测。 7.学生分小组活动，模仿教师检测的方法和步骤，依次检测其他接线柱之间是通路还是 断路，并且记录好检测结果。 板书： 用电路检测器检测接线盒： 先将电路检测器的两个检测头接触一下。 检测两次。 任务二:推测接线盒内部的连接 推测接线盒内部是怎样连接的，
4、说说推测的依据是什么？ 刚刚我们使用电路检测器检测了接线柱之间是通路还是断路。下面请大家推测接线盒内 部可能存在的连接方式，并在活动手册中表示出来。 出示活动手册第 2 题，学生完成活动手册，然后全班交流，说一说，自己这样推测的依 据是什么？ 三、交流研讨 1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎么连接的吗？ 接线接线柱通断检测记录表柱通断检测记录表 学生分小组活动，判断接线盒内部的连接情况。 全班交流，说一说这个接线盒内部可能存在的所有连接方式。 可能的 4 种情况： 2.如果 5 个或 6 个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏的检测任意两个接线柱之间的通 断情况。 如果接线盒中出现 5 个或者 6 个接线柱，我们首先要把可能出现的任意两个接线柱之间 的所有情况一一列举出来，然后逐一进行检测，这样才不会遗漏。 四、课外拓展 这节课，我们利用电路检测器检测接线盒的接线柱之间是通路还是断路，并且根据检测 结果推测接线盒的内部连接情况。
