1、根据教科版三年级科学下册教材制定根据教科版三年级科学下册教材制定 教科教科版三年级科学下册版三年级科学下册 全册课件共全册课件共2424课时课时 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.11.1运动和位置运动和位置 当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运运 动动的还是静止静止的？ 一、聚焦一、聚焦 哪些物体是哪些物体是运动的？的？ 哪些物体是哪些物体是静止的？的？ 二、探索：判断物体运动还是静止二、探索：判断物体运动还是静止 哪些物体是哪些物体是运动的？判断的的？判断的依据依据是什么？是什么？ 哪些物体是哪些物体是静止的？判断的的？判断的依据依据是什么？是什么
2、？ 你发现了什么？你发现了什么？ 和另一物体相比和另一物体相比 位置位置发生变化发生变化，我们说它是运动运动的。 位置位置没有发生变化没有发生变化，我们说它是静止静止的。 活动一：活动一： 两人一组，如图站立。两人一组，如图站立。 B B同学用“同学用“我在你的我在你的XXXX方向距离方向距离X X厘米的厘米的 位置位置”句式向”句式向A A同学描述自己的位置。同学描述自己的位置。 活动二：活动二： B B同学改变三次位置后，两人互换角色。同学改变三次位置后，两人互换角色。 游戏结束后，整理材料。游戏结束后，整理材料。 温馨提醒：温馨提醒： 1.1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合方向盘摆
3、放需要与教室的实际方位相吻合 2.2.测量时，测量时，A A同学站在方位盘中心，手拿皮尺“同学站在方位盘中心，手拿皮尺“0 0” 刻度并置于胸前，皮尺要拉直。刻度并置于胸前，皮尺要拉直。 A B 二、探索：用方向和距离来描述位置二、探索：用方向和距离来描述位置 大大 门门 足球场足球场 篮球场篮球场 食堂食堂 综合楼综合楼 教学楼教学楼1 教学楼教学楼2 50米 80米 60米 实验楼实验楼 东北东北 东南东南 北北 南南 西西 东东 西南西南 西北西北 XXX小学平面图小学平面图 二、探索：我在校园中的位置二、探索：我在校园中的位置 三、研讨三、研讨 1.怎样判断物体运动与静止？ 2.怎样描
4、述自己所处的位置？ 四、拓展：标出位置四、拓展：标出位置 一辆汽车从车站出发，向东东行驶，因发生故障停在离车站1500米米的地方，请用 圆点在图中标出汽车的位置。 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.21.2各种各样的运动各种各样的运动 一、聚焦一、聚焦 玩一玩玩一玩 说一说说一说 二、探索二、探索 仔细观察红点的位置变化仔细观察红点的位置变化 二、探索二、探索 1.选择二个以上二个以上物体； 2.在它们身上贴上一个一个红圆点，使它们 慢慢地慢慢地运动起来。 3.将红点的位置变化记录在活动手册上， 用“ ”方法记录。 4.实验完毕后立即整理坐好。 观察和记
5、录观察和记录 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 二、探索二、探索2 2 ： 可以怎么玩？可以怎么玩？ 三、研讨：生活中的物体运动三、研讨：生活中的物体运动 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.31.3直线运动和曲线运动直线运动和曲线运动 一、聚焦一、聚焦 马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有 什么不同？ 二、探索二、探索1 1：观察并描述下面这些物体的运动路线：观察并描述下面这些物体的运动路线 要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌 子上，距离约40厘米，用蓝球击红球 二、探索二、探索2 2：击球：击球 要求：操作员将蓝球和红球
6、分别放在直线 轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球 二、探索二、探索2 2：在轨道上击球：在轨道上击球 思考：你看到了小球怎么样的运动现象运动现象？ 你觉得它的运动路线运动路线是怎么样的？ 请在活动手 册上画出运 动路线 物体沿着直线轨道在运动，叫直线运动 物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动 我们发现： 桌 子 地 面 红球 从桌子中间 桌子边缘 落到地面 运动路线是怎么样的？ 说说你的想法 二、探索二、探索3 3：小球从桌面到地面的运动路线：小球从桌面到地面的运动路线 操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用手推向桌子边缘。 2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路
7、线。 桌 子 地 面 展示小红球在整个运动过程中的运动路线 我们这样汇报： 小红球从桌子中间 桌子边缘，我看到它 运动， 我认为这是 运动。 三、研讨三、研讨 1.根据物体运动路线的不同，物 体的运动分为哪两种运动形式？ 2.说说你所见到的直线运动和曲 线运动。 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.41.4物体在斜面上运动物体在斜面上运动 一、聚焦一、聚焦 一、聚焦一、聚焦 一、聚焦一、聚焦 一、聚焦一、聚焦 它们具有什么共同特点？ 一、聚焦一、聚焦 物体在斜面上会怎样运动？物体在斜面上会怎样运动？ 二、探索二、探索 1.搭斜面搭斜面 板板 支架支架 二、
8、探索二、探索 二、探索二、探索 立方体立方体 小球小球 六棱柱六棱柱 2.观察物体在斜面上的运动情况观察物体在斜面上的运动情况 实验要求：实验要求： 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 温馨提示： 1.将物体轻轻地放在斜面 的上端，丌能推物体。 2.实验在同一个斜面上完成, 反复实验。 不同形状的物体在斜面上的运动情况（打表示） 物体（ 形状） 预测 实验 滑动 滚动 静止（ 不动） 滑动 滚动 静止（ 不动） 二、探索二、探索 3.观察更多形状不同的物体在斜面上的运动情况观察更多形状不同的物体在斜面上的运动情况 长方体长方体 十二面体十二面体 圆柱体圆柱体 不同形状的
9、物体在斜面上的运动情况（打表示） 物体（ 形状） 预测 实验 滑动 滚动 静止（ 不动） 滑动 滚动 静止（ 不动） 三、研讨三、研讨 研讨研讨1 1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 研讨研讨2 2：物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？：物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？ 三、研讨三、研讨 四、拓展四、拓展 如果将斜面的一端变高，这些物体在斜面上又如果将斜面的一端变高，这些物体在斜面上又 会怎样运动呢？会怎样运动呢？ 斜面一端变高斜面一端变高 斜面一端再变高斜面一端再变高 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学
10、下册教材制定 1.51.5比较相同距离内运比较相同距离内运 动的快慢动的快慢 你知道图片中谁快谁慢 吗？ 你的理由是什么？ 二、探索二、探索 将动物按照快慢排列名次 发现：六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，时间 短，运动快；时间长，运动慢。 你能将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时你能将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时 间排列名次吗？间排列名次吗？ 第一名第一名 第四名第四名 第三名第三名 第二名第二名 第五名第五名 第六名第六名 二、探索二、探索 操作员 计时员 发令员 记录员 思考：思考：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？两条一样长的轨道上，怎样比较不同小
11、球运动的快慢？ 二、探索二、探索 发现：在相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。 操作员 计时员 发令员 记录员 二、探索二、探索 探索活动3 思考：在思考：在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？ 注意点：注意点： 1.同一起点线同一起点线 2.不能推小球不能推小球 3.听指令计时听指令计时 温馨提示：温馨提示： 测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢？测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢？ 实验数据的选择方法： 1.取众数 2.取中位数 3.取平均数 二、探索二、探索 探索活动3 发现：在相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动
12、慢。 三、研讨三、研讨 怎样在相同距离内怎样在相同距离内 比较物体运动的比较物体运动的 快慢吗？快慢吗？ 四、小结四、小结 我们的发现我们的发现 运动相同的距离：运动相同的距离： 用时用时短短，运动，运动快快 用时用时长长，运动，运动慢慢 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.61.6比较相同时间内比较相同时间内 运动的快慢运动的快慢 根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比根据上节课测量相同距离内运动的时间，并进行比 较，我们有什么发现？较，我们有什么发现？ 我们的发现我们的发现： 运动相同的距离，运动相同的距离，比较运动所需的比较运动所需的时间时间。
13、 运动运动时间短时间短，运动运动快快；运动；运动时间长时间长，运动，运动慢慢。 如果不同物体的运动时 间是相同的，该怎样比 较它们的快慢？ 一、聚焦一、聚焦 二、探索二、探索 将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由。 探索探索1 1 我们发现：我们发现：6 6种种交通工具交通工具都都运动运动1 1小时小时（相同（相同时间时间），运动），运动 距离距离长长，运动的，运动的 。（快或慢）（快或慢） 快快 二、探索二、探索 探索探索2 2 从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。 注意：脚注意：脚 跟紧接着跟紧接着 脚尖。脚
14、尖。 用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。 我们发现：我们发现： 不同地点，同时出发，同时停止，不同地点，同时出发，同时停止，运动运动距离距离 （长或短），（长或短）， 运动的运动的 。（快或慢）（快或慢） 二、探索二、探索 探索探索3 3 从不同地点从不同地点，不，不同时出发，同时出发，能能比较运动的快慢比较运动的快慢吗？怎样比较？吗？怎样比较？ 用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。 我们发现：我们发现： 不同地点，不同时出发，运动时间相同时，不同地点，不同时出发，运动时间相同时，运动运动距离距离 （长（长 或短），运动得或短），运动得 。（快或慢）（快或慢）
15、 都运动都运动1010秒，秒， 测量距离，并测量距离，并 比较。比较。 三、研讨三、研讨 怎样比较在相同时间怎样比较在相同时间 内物体运动的快慢？内物体运动的快慢？ 运动相同的时间，比较运动的运动相同的时间，比较运动的距离距离： 距离距离长长，运动，运动快快。 距离距离短短，运动，运动慢慢。 我们的发现我们的发现 四、拓展四、拓展 玩一玩，说一说：玩一玩，说一说：“追及跑”游戏“追及跑”游戏。 拓展拓展1 1 1.听口令听口令，同时，同时起跑和停止，游戏结果会起跑和停止，游戏结果会出现几种出现几种情况情况？ 2.不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢？不同的情况下，如何进行比较，判断运动快慢
16、？ 谁能解释？ 约5米/小时 约1.1米/秒 约5米/秒 约20米/秒 约250米/秒 约100米/秒 四、拓展四、拓展 拓展拓展2 2 比较生活中常见的物体运动。比较生活中常见的物体运动。 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.71.7我们的“过山车”我们的“过山车” 你见过或玩过公园里的过山车吗？你见过或玩过公园里的过山车吗？ 一、聚焦一、聚焦 它有什么特点？ 直线轨道？直线轨道？ 有坡度？有坡度？ 曲线轨道？曲线轨道？ 我们设计的“过山车”我们设计的“过山车” 直线轨道？直线轨道？ 曲线轨道？曲线轨道？ 有有 坡坡 度？度？ 底底 座？座？ 我们准备造
17、几个 直线轨道？ 几个曲线轨道呢？ 二、探索二、探索 探索活动一：搭拼直线轨道和曲线轨道探索活动一：搭拼直线轨道和曲线轨道 过山车中有直线轨道？也 要有曲线轨道？ 还要有坡度？ 底座要稳固？ 从底到高、终点开始拼搭？ 我们应该怎么去 搭建呢？ 讨论设计自己的“过山车”讨论设计自己的“过山车” 1.1.“过山车”要有“过山车”要有起点和终点；起点和终点； 2.2. 路线要保持路线要保持封闭和连续；封闭和连续； 3. 3. 上下线路上下线路有重叠的要用虚线或上下层有重叠的要用虚线或上下层表示出来？表示出来？ 活动二：怎样选择材料？活动二：怎样选择材料？ 讨论：你们组想选择哪一材料呢？讨论：你们组想
18、选择哪一材料呢？ 泡沫保温管 价格15元 铁 架 台 实 验 室 防碰撞条 价格25元 塑料轨道 价格50元 塑料积木 价格80元 设计要求设计要求 1.1.轨道的总长应在轨道的总长应在2 2米以上。米以上。 2.2.要有直线轨道和曲线轨道。要有直线轨道和曲线轨道。 3.3.轨道的坡度要有变化。轨道的坡度要有变化。 4.4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 5.5.整座过山车要稳固。整座过山车要稳固。 三、小实践三、小实践（展示各小组设计制作的“过山车”）（展示各小组设计制作的“过山车”） 塑料软管搭建的 “过山车”。 配套材料组件 展示各小组设计制作的“过山车”展
19、示各小组设计制作的“过山车” 用泡沫保温管做成的“过山车”。 泡沫保温管沿中间切开 四、拓展四、拓展 1.测量各展示的“过山车”； 2.评估小组“过山车”制造成本； 3.进行测试比赛； 4.评定讨论、建议修正。 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.8 1.8 测试“过山车”测试“过山车” 检验过山车 用一个小球从过山车轨道的起点出发， 观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球 的运动情况。 一、聚焦一、聚焦 小球的在过山车小球的在过山车轨道轨道上是怎样运动的上是怎样运动的 呢？呢？ 二、二、探索我们的过山车探索我们的过山车 描述小球的位置、运动路线和快慢描述
20、小球的位置、运动路线和快慢 （一）（一）描述小球的位置描述小球的位置 将方位盘平铺在“过山车将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点的下面，并将过山车的起点 与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。 请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置 建议：小球的方向借助方位盘；建议：小球的方向借助方位盘； 小球的距离用软尺沿过山车轨道量取。小球的距离用软尺沿过山车轨道量取。 （二）（二）描述小球的运动描述小球的运动路线路线 1.在记录画出小球运动的路线 2.分段标注直线运动（A）和曲
21、线运动（B） （三）比较（三）比较小球小球在不同过山车上在不同过山车上的运的运 动动快慢快慢 1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好 记号，作为终点 2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记 录表上。 合理分工 默契合作 三、拓展延伸三、拓展延伸 如果要让小球运动得更快，如果要让小球运动得更快， 可以怎样改进过山车可以怎样改进过山车轨道？轨道？ 改进我们的过山车改进我们的过山车 （增加起点的高度或降低终点高度增加起点的高度或降低终点高度） （用更加光滑的轨道用更加光滑的轨道） （运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加） 加 快 速
22、 度 方 法 改进前 改进后 起点不变，终点变低起点不变，终点变低 改进前 改进后 起点变高，终点变低起点变高，终点变低 还有 改进后二次测试改进后二次测试 1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料改进时可用自己带来的材料，也可以到材料 超市领取。超市领取。 2.同样需要同样需要及时测量和记录及时测量和记录下小球运动下小球运动2米所米所 需要的时间。需要的时间。 3.边改进边边改进边完善完善你们的设计图，并及时你们的设计图，并及时补充补充加加 快速度的方法。快速度的方法。 4. 时间有限，改进加测试的时间一共时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。分钟。 测 试 操 作 小 提 示 再次对比
23、真正的过山车，思考更多的改进方法。再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 2.12.1迎接蚕宝宝的到来迎接蚕宝宝的到来 鱼卵鱼卵 蜗牛卵蜗牛卵 它们从哪里来？它们从哪里来？ 聚焦：它是谁？它从哪里来？聚焦：它是谁？它从哪里来？ ？ 蚕卵 蚕 你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况。你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况。 蚕是白色的蚕是白色的 蚕吃桑叶蚕吃桑叶 蚕会吐丝蚕会吐丝 蚕会变成蛹蚕会变成蛹 蚕会变成蛾蚕会变成蛾 探究一：观察蚕卵探究一：观察蚕卵 蚕卵的大小蚕卵的大小 （长、宽、厚）（长、宽、厚） 蚕卵的颜色、形状蚕卵的颜色
24、、形状 使用技巧：一手持放大镜，使用技巧：一手持放大镜， 另一只手拿蚕盒靠近放大另一只手拿蚕盒靠近放大 镜，找到合适位置进行观镜，找到合适位置进行观 察。察。 探究一：探究一： 探究一：小组探究一：小组观察蚕卵的观察蚕卵的外形外形特征特征 我们的观察记录我们的观察记录 1. 1.画一画你们看到的蚕卵画一画你们看到的蚕卵 2. 2.用文字描述你们看到的蚕卵用文字描述你们看到的蚕卵 大小：大小： 形状：形状： 颜色：颜色： 其他：其他： 交流汇报：蚕卵的基本特征交流汇报：蚕卵的基本特征 颜色颜色 大小大小 形状形状 其他其他 刚产下的卵呈现淡黄色刚产下的卵呈现淡黄色 即将孵化的卵呈现紫黑色即将孵化
25、的卵呈现紫黑色 像小芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米 扁圆形（中间略微凹陷） ? 孵化孵化 幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。 探究二：探究二：为蚕宝宝造一个为蚕宝宝造一个“家家” 蚕卵是怎么样变成蚕宝宝的？蚕卵是怎么样变成蚕宝宝的？ 阅读下面的资料并思考：阅读下面的资料并思考： 1. 1.蚕卵孵化需要什么条件？蚕卵孵化需要什么条件？ 2. 2.蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？ 探究二：探究二：为蚕宝宝造一个为蚕宝宝造一个“家家” 为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么？为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么？ 阅读资料：阅读资料： 蚕从卵里
26、孵化出来需要大约是15 30日。蚕卵一般都保存在冰箱中，取 出后放在室温下，最适合蚕卵孵化的 温度大约是室温25，蚕卵会逐渐变 成紫黑色，大约两个星期左右，即可 孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破后，先 露出头部，然后爬出卵壳。除了需要 适宜的温度外，还可以在蚕卵上稍洒 点水，让它湿湿的更好孵化。 阅读资料：阅读资料： 制作蚕房：制作蚕房： 准备一个干净的盒子作为蚕房。 把蚕房放在空气流通的地方，蚕盒上扎一些小孔。 在蚕房中洒一些水，保持蚕房内的湿度。 饲养小蚕的方法：饲养小蚕的方法： 选择合适的食物：蚕的饲料是桑叶，如果没有桑叶也可用莴 笋叶代替，但切不可喂养一段时间的桑叶后改为莴苣叶。 投喂食物：
27、小蚕孵出后2-3小时便需要进食，需要及时投喂食 物。桑叶不能水洗后直接投喂，每天可在清晨、中午、傍晚 和睡前进行投喂。 清除蚕沙：蚕沙中混有蚕粪和食物残渣，不及时清理会引发 疾病。为了避免小蚕丢失，1龄蚕无需清除蚕沙。23龄每天 除沙两次，45龄每日除沙12次。 管理病蚕：若在蚕盒中发现病蚕或死蚕，需要及时进行清理 并除沙，更换饲料盒。 蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度和充足的空气。 探究二：探究二：为蚕宝宝造一个为蚕宝宝造一个“家家” 为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么？为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么？ 还需要充足食物、空气和安全、卫生的场所。 研究蚕一生的生长变化过程
28、，我们应该怎么做? 制定观察计划 （1 1）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么？）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么？ （2 2）你会选择什么工具进行观察？）你会选择什么工具进行观察？ （3 3）你会选择什么方法记录？）你会选择什么方法记录？ 探究三：探究三：制定蚕的一生观察计划制定蚕的一生观察计划 思考：思考： 蚕的一生观察计划 饲养时间： 年 月 日 年 月 日 饲养地点：教室 食物：桑叶 观察记录方法： 观察记录内容： 日期 体长（毫 米） 它的样子 （画图记 录） 生长需要 其他发现 拓拓 展展 蚕卵还会有什么变化呢？ 拓拓 展展 耐心观察耐心观察 认真记录认真记录 根据根据【教科版教
29、科版】三年级科学下册教材制定三年级科学下册教材制定 2.22.2认识其他动物的卵认识其他动物的卵 说一说：说一说： 蚕是通过什么繁殖后代的？蚕是通过什么繁殖后代的？ 说一说：说一说： 还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？ 想一想、说一说：想一想、说一说： 不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？ 鹌鹑鹌鹑 和和 鹌鹑卵鹌鹑卵（鹌鹑蛋）（鹌鹑蛋） 鲫鱼鲫鱼 和和 鲫鱼卵鲫鱼卵（“鱼子”）（“鱼子”） 母鸡和卵母鸡和卵（鸡蛋）（鸡蛋） 青蛙和卵青蛙和卵 你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？你能根据某一个特征，给下面的
30、卵分类吗？ 鸡蛋里面是什么样呢？鸡蛋里面是什么样呢？ 观察：他们里面有什么呢？观察：他们里面有什么呢？ 1.1.分别打开熟鸡蛋、生鸡蛋，由外到内比较结构；分别打开熟鸡蛋、生鸡蛋，由外到内比较结构； 2.2.思考交流各结构的作用；思考交流各结构的作用； 3.3.细微处用放大镜仔细观察；细微处用放大镜仔细观察； 4.4.活动结束马上整理归位。活动结束马上整理归位。 鸡蛋的内部结构鸡蛋的内部结构 卵黄卵黄 卵壳卵壳 卵黄卵黄 卵白卵白 气室气室 卵白卵白 卵壳卵壳 鸡蛋各部分分别有什么作用呢？鸡蛋各部分分别有什么作用呢？ 卵黄：卵黄：提供胚胎发育时所需的营养提供胚胎发育时所需的营养。 卵白：卵白：提
31、供水分和营养提供水分和营养。 卵壳：卵壳：提供保护提供保护。 气室：气室：提供胚胎呼吸需要的氧提供胚胎呼吸需要的氧 气气。 想一想，说一说：想一想，说一说： 鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？ 找一找，并用放大镜观察一下卵黄上的“小眼睛”。找一找，并用放大镜观察一下卵黄上的“小眼睛”。 拓展拓展 根据根据【教科版教科版】三年级科学下册教材制定三年级科学下册教材制定 3.3.蚕长大了蚕长大了 “小蚕农”“小蚕农”养蚕经验分享养蚕经验分享 一、聚焦：一、聚焦： 蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫 刚出生的蚕的幼虫是什么样的？刚出生的蚕的幼
32、虫是什么样的？ 蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的， 及细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕。 长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？ 颜色逐渐变白，身体变长变粗。 二、探索二、探索 哪些现象反映了蚕的生长？哪些现象反映了蚕的生长？ 进食进食 排便排便 二、探索二、探索 蜕蜕 皮皮 眠眠是蜕皮的征兆 二、探索二、探索 可以数一数可以数一数 蚕的身体有蚕的身体有 几节几节 可以用放大镜观可以用放大镜观 察蚕的嘴巴察蚕的嘴巴 还可以把蚕还可以把蚕 轻轻的放在轻轻的放在 玻璃片上玻璃片上 用棉签轻轻触用棉签轻轻触 碰蚕的身体，碰蚕的身体， 观察它
33、的反应观察它的反应 还想知道蚕的哪些秘密？还想知道蚕的哪些秘密？ 三、研讨三、研讨 1.1.蚕的身体结构是怎样的？蚕的身体结构是怎样的？ 2.2.蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？ 蚕的蚕的身体身体的秘密的秘密 头部头部 腹部腹部 胸足胸足 气门气门 腹足腹足 尾足尾足 尾角尾角 胸部胸部 蚕宝宝的身体结构图蚕宝宝的身体结构图 蚕的蚕的身体身体的秘密的秘密 蚕的眼睛：蚕的眼睛： 蚕的视力很差，只能大概感受亮和暗，看不蚕的视力很差，只能大概感受亮和暗，看不 清具体的东西。清具体的东西。 假眼假眼 蚕的蚕的身体身体的秘密的秘密 蚕宝宝真正的足蚕宝宝真正的足胸足胸足
34、 尾足尾足 （1 1对）对） 腹足腹足 （4 4对）对） 胸足胸足 （3 3对）对） 胸足有分胸足有分节并逐渐节并逐渐向末端向末端变细，变细，腹足腹足和和尾尾 足都柔足都柔软无节软无节，并非并非真正的足。真正的足。 蚕的蚕的身体身体的秘密的秘密 蚕的口器：蚕的口器： 口口 蚕的口器是咀嚼式，非常适合蚕的口器是咀嚼式，非常适合 咀嚼桑叶，在进食时咀嚼桑叶，在进食时3 3对胸足对胸足 会把持住桑叶协助进食。会把持住桑叶协助进食。 蚕的蚕的身体身体的秘密的秘密 蚕的尾角：蚕的尾角： 蚕的腹部后端的背侧有一突起，叫尾角，尾角蚕的腹部后端的背侧有一突起，叫尾角，尾角 的坚挺程度能反映蚕的健康状况。的坚挺
35、程度能反映蚕的健康状况。 蚕的蚕的呼吸呼吸的秘密的秘密 气门气门 （9 9对）对） 蚕身体两侧的小黑蚕身体两侧的小黑 点叫气门。点叫气门。 气门是蚕呼吸器官的开口，能帮助蚕进行呼吸。气门是蚕呼吸器官的开口，能帮助蚕进行呼吸。 蚕的蚕的运动运动的秘密的秘密 蚕是怎样爬行的？蚕是怎样爬行的？ 蚕主要用蚕主要用腹足腹足爬行，尾足也起了一定的协助爬行，尾足也起了一定的协助 作用，爬行时中间身体拱起来，前面身体再作用，爬行时中间身体拱起来，前面身体再 向前伸。向前伸。 蚕对蚕对外界刺激外界刺激的反应的反应 蚕的幼虫行动缓慢，皮肤很薄，无法保护自蚕的幼虫行动缓慢，皮肤很薄，无法保护自 己。当用棉签轻轻触碰
36、蚕时，蚕的身体会扭己。当用棉签轻轻触碰蚕时，蚕的身体会扭 动起来。动起来。 三、研讨三、研讨 蚕的幼虫在生长过程中需要什么？蚕的幼虫在生长过程中需要什么？ 为了使蚕健康生长，我为了使蚕健康生长，我 们需要给蚕提供干净的们需要给蚕提供干净的 环境，新鲜的桑叶，清环境，新鲜的桑叶，清 新的空气。新的空气。 四、拓展四、拓展 一些蚕一些蚕身体开始变透明身体开始变透明了，而且了，而且不再吃食不再吃食， 是什么原因引起的？是什么原因引起的？ 吐丝结茧吐丝结茧 蚕蜕皮四次后成为五蚕蜕皮四次后成为五 龄蚕，从蚁蚕到吐丝龄蚕，从蚁蚕到吐丝 结茧，蚕共需蜕结茧，蚕共需蜕四次四次 皮。皮。 四、拓展四、拓展 为了
37、让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？ 观察蚕在吐丝前后观察蚕在吐丝前后 的变化，以及吐丝的变化，以及吐丝 的过程，并记录下的过程，并记录下 来。来。 根据根据【教科版教科版】三年级科学下册教材制定三年级科学下册教材制定 2.42.4蚕变了新模样蚕变了新模样 五龄蚕五龄蚕 吐丝结茧吐丝结茧 蚕茧蚕茧 茧里的蚕现在变成什么茧里的蚕现在变成什么模样模样了？了？ 蚕为什么要蚕为什么要做茧做茧把自己包起来？把自己包起来？ 观察蚕现在的模样观察蚕现在的模样 轻轻摇一摇轻轻摇一摇 能发现什么能发现什么 用电筒照照用电筒照照 能发现什么能发现什么 要想看清楚要想
38、看清楚 剪出来看看剪出来看看 蚕变了新模样蚕变了新模样 蚕的这种形态叫蚕的这种形态叫蛹，蛹，是蚕的一生中的必是蚕的一生中的必 要阶段。蚕吐丝作茧，原因蛹无法自由要阶段。蚕吐丝作茧，原因蛹无法自由 移动，没有反抗能力，为了保护自己。移动，没有反抗能力，为了保护自己。 观察蚕蛹观察蚕蛹 外形：外形： 蛹纺锤形，身体粗短，褐色蛹纺锤形，身体粗短，褐色 蛹上蛹上有眼睛和足有眼睛和足，身上，身上有环节有环节 长筒形长筒形 蚕蛹的头部蚕蛹的头部 眼睛眼睛 胸足胸足 触角的原形触角的原形 翅的原形翅的原形 观察蚕蛹观察蚕蛹 外形：外形： 蛹纺锤形，身体粗短，褐色蛹纺锤形，身体粗短，褐色 蛹上蛹上有眼睛和足有
39、眼睛和足，身上，身上有环节有环节 蛹蛹会动会动，身上，身上长出了触角、翅长出了触角、翅 在茧里还发现什么？在茧里还发现什么？ 蜕下的皮蜕下的皮 气门气门 蚕蛹的气门数量蚕蛹的气门数量 比蚕宝宝少些比蚕宝宝少些 观察蚕蛹观察蚕蛹 有一层皮有一层皮，是蚕，是蚕变蛹时蜕的皮变蛹时蜕的皮 其他发现：蚕蛹的其他发现：蚕蛹的气门数量减少气门数量减少 推测：推测： 蛹蛹还会变化还会变化，会，会变成蚕蛾变成蚕蛾 蛹的身体结构蛹的身体结构 我们来画一画蚕蛹我们来画一画蚕蛹 观察一个蚕茧观察一个蚕茧 蚕茧大小蚕茧大小 （厘米）（厘米） 长长：（：（ ） 宽：宽：（ ） 其他发现其他发现 建议：可以用测量、比较等方
40、法观察建议：可以用测量、比较等方法观察 白色白色 蚕茧颜色蚕茧颜色 蚕茧轻重蚕茧轻重 蚕茧形状蚕茧形状 （ ）克）克 椭圆形椭圆形 观察蚕丝观察蚕丝 估计一条蚕吐的丝大约有（估计一条蚕吐的丝大约有（ ） A.1米米 B.10米米 C.100米米 D.1000米米 我们来抽丝吧我们来抽丝吧 把蚕茧放在热把蚕茧放在热 水中浸泡一下水中浸泡一下 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大 发明之一。在发明之一。在4000多年以前，我国劳动人多年以前，我国劳动人 民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的 绸缎和各种丝织品。绸缎和各种丝织品。
41、 蚕丝的特点蚕丝的特点 又细又长，一个茧是由一又细又长，一个茧是由一 根丝缠绕而成的。干燥的根丝缠绕而成的。干燥的 丝容易断。丝容易断。 现在，人们还利用科技手段，养出彩色的现在，人们还利用科技手段，养出彩色的 蚕宝宝，吐出彩丝，满足人们的不同需要。蚕宝宝，吐出彩丝，满足人们的不同需要。 根据根据【教科版教科版】三年级科学下册教材制定三年级科学下册教材制定 2.52.5茧中钻出了蚕蛾茧中钻出了蚕蛾 猜谜语猜谜语 白发公公种芝麻， 不用锄头用脚爬。 （打一动物） 蚕蛾长什么样？蚕蛾长什么样？ 聚聚 焦焦 探探 索索 交流我们的新发现交流我们的新发现 蚕结茧十多天后，蚕结茧十多天后， 蚕茧发生了什
42、么变化？蚕茧发生了什么变化？ 蚕的这种形态叫蚕的这种形态叫蛾。蛾。 边欣赏边思考：边欣赏边思考： 蚕蛾是怎么从茧里钻出来的蚕蛾是怎么从茧里钻出来的? ? 探探 索索 蚕茧破茧羽化视频蚕茧破茧羽化视频 探探 索索 观察蚕蛾的行为观察蚕蛾的行为 探探 索索 两只蚕蛾尾对尾，两只蚕蛾尾对尾， 它们是在做什么？它们是在做什么？ 观察蚕蛾的行为观察蚕蛾的行为 交配交配 产卵产卵 蚕蛾不吃不喝，存在的价蚕蛾不吃不喝，存在的价 值是为了交配产卵，产卵后值是为了交配产卵，产卵后 即死去。即死去。 思考：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？思考：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？ 蚕蛾身体分为几个部分？蚕蛾身体分为几个部
43、分？ 头头 胸胸 腹腹 探探 索索 观察蚕蛾的外部特征观察蚕蛾的外部特征 蚕蛾蚕蛾头部头部有什么器官？有什么器官？ 触角触角 复眼复眼 口器口器 口口 器器 退退 化化 不不 再再 进进 食食 探探 索索 观察蚕蛾的外部特征观察蚕蛾的外部特征 蚕蛾蚕蛾胸部胸部有什么器官？有什么器官？ 翅翅 足足 两对翅，比较短小，两对翅，比较短小， 没有多少飞行能力没有多少飞行能力 三对足，长在胸部三对足，长在胸部 探探 索索 观察蚕蛾的外部特征观察蚕蛾的外部特征 气门气门 蚕蛾蚕蛾腹部腹部有什么器官？有什么器官？ 环节环节 探探 索索 观察蚕蛾的外部特征观察蚕蛾的外部特征 探探 索索 怎样判断雌、雄蚕蛾？怎
44、样判断雌、雄蚕蛾？ 雄蛾 雌蛾 探探 索索 比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征 把蚕蛾和蛹的相关部分用线连接起来。把蚕蛾和蛹的相关部分用线连接起来。 头 胸 腹 研讨研讨 哪些动物的形态与蚕蛾相似？哪些动物的形态与蚕蛾相似？ 它们有哪些共同特征？它们有哪些共同特征？ 昆虫昆虫特征：身体分为头、胸、腹三部分，头特征：身体分为头、胸、腹三部分，头 部长有触角，胸部长有翅膀和三对足。部长有触角，胸部长有翅膀和三对足。 这些动物是昆虫吗？说说你的理由。 拓拓 展展 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 2.62.6蚕的一生蚕的一生 聚焦：聚焦：我们用到了哪
45、些研究方法？我们用到了哪些研究方法？ 同学们用了哪些方法对蚕进 行研究？ 观察记录方法： 填写记录表、写观察日记、摄 像、拍照、画图 聚焦：聚焦：蚕的一生蚕的一生 蚕的一生经历了怎样的过程？ 卵卵 蚕（幼虫）蚕（幼虫） 蛹蛹 蚕蛾（成虫）蚕蛾（成虫） 小结：根据蚕的形态的不同，蚕的一生可划分为 卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。 探索一：召开一次展示交流会探索一：召开一次展示交流会 蚕宝宝喜欢干净的环 境，所以我们要经常 打扫蚕房 我记录了蚕不同 时期的颜色、形 状、大小等 我拍摄了蚕吐丝 结茧的视频 我还发现蚕的生 命只有50几天 我发现蚕身体两 边有很多小黑点 探索一：召开一次展示交流会探索
46、一：召开一次展示交流会 不同阶段蚕的观察记录表： 外形特征外形特征 运动情况运动情况 吃食情况吃食情况 时间时间 蚕卵 幼虫 蚕蛹 蚕蛾 注：注：“时间时间”这一列，小组内可填写一个时间范围。这一列，小组内可填写一个时间范围。 圆形、黑紫色、 小米粒大小 不动 不吃食物 2-5天 圆筒形、身体有体节、 分为头胸腹三部分 爬行 吃桑叶、食 量逐渐增大 33-35天 纺锤形、深褐色、身 体分为头胸腹三部分 一般不动， 受刺激会动 不吃食物 10-13天 白色、头上有触角、 胸部有翅膀和三对足 能振动翅膀， 但不会飞 不吃食物 6-8天 请先对上面八张图片进行编号，分别说明是蚕的什么时候 或在干什么
47、，并对这几张图片进行排序。 卵卵 蚕蛹蚕蛹 蚕幼虫蚕幼虫 产产卵卵 蚕茧蚕茧 蚕蛾交尾蚕蛾交尾 吐丝结茧吐丝结茧 蚁蚕蚁蚕 探索二：给蚕的生长变化图片排序探索二：给蚕的生长变化图片排序 卵卵 蚁蚕蚁蚕 蚕幼虫蚕幼虫 吐丝结茧吐丝结茧 蚕茧蚕茧 蚕蛹蚕蛹 蚕蛾交尾蚕蛾交尾 产产卵卵 探索二：给蚕的生长变化图片排序探索二：给蚕的生长变化图片排序 小结：和其他动物一样，蚕的一生也经历了出生、生长发 育、繁殖、死亡的生命历程。 请将这八张图片的序号填入到对应的表格中。 出生出生 生长发育生长发育 繁殖繁殖 死亡死亡 产卵后不久便死亡产卵后不久便死亡 探索二：给蚕的生长变化图片排序探索二：给蚕的生长变化
48、图片排序 蚕的生命周期蚕的生命周期： 从蚁蚕破壳而出 开始，到蚕蛾的死 亡结束。 25天天 3335天天 1013天天 68天天 4956天天 研讨一：蚕的寿命研讨一：蚕的寿命 同学们对于蚕的一 生有何看法？ 研讨二：蚕的一生循环图研讨二：蚕的一生循环图 请用箭头画出它们之间的关系？ 不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环 往复，大自然中的生物才得以不断地延续。 研讨三：蚕的生存条件研讨三：蚕的生存条件 蚕宝宝健康生长需要什么样 的条件？ 适宜的温度 适宜的湿度 流通的空气 干净的环境 新鲜的食物 拓展：更多昆虫的一生拓展：更多昆虫的一生 说说你发现了什么？ 菜粉蝶的一生：经历卵、幼虫
49、、蛹、成虫四个阶段的生长发育。 蜻蜓的一生：只经历卵、幼虫、成虫三个阶段的生长发育。 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 2.72.7动物的繁殖动物的繁殖 蚕是怎样出生的？蚕是怎样出生的？ 蚕是从卵里孵化出来的。蚕是从卵里孵化出来的。 它们又是怎样出生的？它们又是怎样出生的？ 7.动物的繁殖动物的繁殖 调查： 你还知道哪些动物生小 动物的方式与蚕相同？哪些 与蚕不同？ 什么是卵生？什么是卵生动物？ 像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。 昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动 物。 猫的繁殖方式与蚕一样吗？猫的繁殖方式与蚕一样吗？ 狗的繁殖方式与蚕一样吗？狗的繁
50、殖方式与蚕一样吗？ 什么是胎生？ 像猫和狗这样直接生出小动物的繁殖方式 叫胎生。 胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动 物。 我们的家 动物的家 动物的家 我们这样做对吗？ 根据根据【教科版教科版】三年级三年级科学下册教材制定科学下册教材制定 2.82.8动物的一生动物的一生 蚕的一生 出生 生长发育 繁殖 产卵死亡 出生 其它动物的一生是怎样的呢？ 探索一 了解鸡的一生 卵幼体成体 像鸡这样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属 于鸟类。 了解更多鸟类的一生。它们的一生有什么共同特点？ 出生生长发育繁殖死亡 探索二 了解狗的一生 像都这样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动 物叫哺乳动物。 了
