1、四年级语文上册第四年级语文上册第 1 课观潮教案课观潮教案 课课 题题 1 1、观潮、观潮 教学目标教学目标 1、掌握本课生字新词，理解“沸腾、横卧、据说、风号浪吼”等重点词语。 2、抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。 3、有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱 祖国山河，热爱大自然的思想感情。 教学重点教学重点 抓住重点句，按课文的表达顺序理解课文内容。 教学难点教学难点 学习作者有顺序、抓特点的观察方法 教具准备教具准备 生字卡片，搜集关于钱塘江大潮形成的资料、钱塘江大潮视频 导导 学学 过过 程程 二二 次次 备备 课课 预习题纲预习题纲 1、初读课文，识
2、记生字，利用工具书，联系上下文理解“人声鼎沸、 水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地”等词语的意思。 2、自由读课文，想想课文是按什么顺序写的，把自己喜欢的段落多 读几遍。 第一课时第一课时 一、谈话导入、理解课题。一、谈话导入、理解课题。 1、今天我们来学习第 1 课观潮，课文讲的是哪里的潮？钱塘江 在我国的浙江省，远离我们的家乡泰安。如果说我们泰安的泰山是 举世闻名的话，那钱塘江大潮就是“天下奇观”了。 2、“观潮”和“天下奇观”里都有一个“观”字，意思相同吗？ 3、学生交流课前搜集到的关于钱塘江大潮的资料。 学生说，老师补充：由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影 响，潮汐很有规律。
3、从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时 间为 12 小时 25 分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几 乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。 八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈， 被认为是观潮日，苏轼在观浙江涛中写道：“八月十八潮，壮观天 下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省 嘉兴市的海宁县盐官镇，每年都有数以万计的人观看。 二、初读课文，扫清字词障碍。二、初读课文，扫清字词障碍。 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出不理解的词语。 2、利用工具书，联系上下文，解决生字新词。 3、组内交流 （
4、其间， 教师检查学生对生字的掌握情况， 并及时给予指导， 如 “闷、 号、涨”是多音字，在本课分别读作“mn”“ho”“zhng”,“卧” 字要注意笔顺和笔画， 第六笔是一画 “竖折”，不能写成两画“竖、横”） 三、再读课文，整体感知。三、再读课文，整体感知。 1、默读课文，在不懂的地方做标注。思考：课文是围绕哪句话来写 的？按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的？ 2、讨论交流，理清文章的叙述顺序。 四、布置作业。四、布置作业。 1、抄写生字词。 2、把文中自己喜欢的语句或段落多读几遍。 第二课时第二课时 一、复习导入。一、复习导入。 自读课文，说一说，课文是按什么顺序来写钱塘江大潮
5、的？ 二、细读课文，重点探究。二、细读课文，重点探究。 你是从课文的哪些描写中体会到钱塘江大潮是“天下奇观”的？ （一）学习潮来前 潮来前江面的景色什么样？ （二）学习潮来时 1、观看钱塘江大潮视频，感受气势。 2、师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，默读第三、四自 然段思考：潮来了，给你什么样的感受？从哪里感受到的？默读课文， 进行批注。 2、学生交流感受，师生品读佳句，指导学生有感情地读出潮来时的 壮观。 潮刚来时的景象： 隆隆响声，像闷雷滚动；潮虽远，但气势已现。 白线很快移来， 加长、 变宽、 横贯江， 写出了潮水由远及近的变化。 “白 浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高
6、，气势越来越大：形如 千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。指导学生有感情地朗读，读出潮 的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。 （读 整段时注意读出潮水形、声的变化，气势由小到大。） 3、指导学生背诵自己喜欢的句子。 4、作者又是按怎样的顺序描写潮来时的景象的？ 由远及近的顺序来描写潮来时景象和声音的变化。 （二）学习潮来后 1、你还从文中哪些地方看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段 体会。抓住要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，可见潮水奔腾之快。余波涌来， 也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮 来之猛，气势之大。 2、指导学生朗读。 三、总结全文，布置作业三、总结全文，布置作业 1、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？ 学生谈自己的想法。 2、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮 丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱 塘潮呢？请你试着写一份导游词。 板板 书书 设设 计计 更多内容访问 http:/_北京鸿达建成文化传播有 限公司 _上海泉源机电有限公司 教教 学学 反反 思思
