1、草原草原 教学设计（第二课时）教学设计（第二课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）理解课文内容，感受草原的美，地域辽阔。 （2）、体会草原人的热情，感受祖国各民族之间的团结的教育。 （3）、激发学生热爱草原，爱护大自然的情感。 2、过程与方法: （1）、通过朗读想象和欣赏画面，感悟草原的美丽景色。 （2）、通过品析重点词句和朗读，感悟蒙古人民能歌善舞，热 情好客。 3、情感态度价值观： （1）、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深情厚谊。 （2）、渗透环保教育。 二、教学重难点： 理解课文内容，感悟草原的美丽景色，体会草原人的热情，感受 祖国各民族之间的大团结的教育。 三、教法与学
2、法：情境创设法，引导点拨法，朗读想象法 四、教学准备：ppt 教学过程： 一、复习导入 1PPT 出示草原图片，播放歌曲美丽的草原我的家。 2学生谈感受。 二、学习第一部分，感受草原的美。 1、自读课文，思考：作者初入草原，看到的景色怎样？从第一 段中找出描写草原“美”的句子。 2指名汇报交流，体会重点句子的含义 PPT 出示： 、天空：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空 是那么明朗，使我总想高歌一曲”，表示我满心的愉快。（体会作者 的心情） “在天底下， 一碧千里， 而并不茫茫。 ” “羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ” “那 些
3、小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国 画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 3思考、在这种境界里，作者产生了什么样的感情？ 三、学习第二部分。引导学生感悟草原人民的热情好客。 1、体会草原的辽阔，生找出第二段中描写草原辽阔的句子。 指名反馈交流，（“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五 十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒 脱。”） 2、初入草原，作者先见到了什么？走了许久，又看到了什么？作者 再见到了什么？（先看到小鸟，走了许久，远远地望见了一条迂回的 明如玻璃的带子河！比喻句） 3、主人热情好客表现在哪些地方？画出表现蒙族人民热情好客的词 句
4、。 指名反馈交流，ppt 出示：忽然，像被一阵风吹来，远处的小山丘 上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘 带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（理解群马疾驰，襟飘带舞） 4、生自读 3、4、5 段，主人的热情还体现在哪些地方呢？主客是怎 样见面的？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？ 你体会到主客见面时大家的心情怎么样？ （2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙 汉两族人民情谊如何？ （3）客人告别时的情景怎样？PPT 出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳！ 四：课堂小结 本节课，我们欣赏了草原的美，感受了草原人民的热情。这么美 的环境，这么好客的主人，我们能破坏他们的家园吗？（增强学生的 环保意识） 景 美 16、草原 蒙汉情深 人 热情 五：布置作业 熟读课文，背诵一二自然段
