1、猿辅导猿辅导 20192019 寒假班预习资料寒假班预习资料| | 初二语文初二语文 小说阅读预习资料 一、分析小说的人物 1、归纳：小说人物描写的方法 正面描写（直接描写） ：肖像描写（外貌描写） 、语言描写、动作描写、心理描写、细节描 写等。 侧面描写（间接描写） ：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等 （3）白描、对比、衬托 2、各种描写方法的作用： 肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写： 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻 画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋
2、等） ，表现人物思想品质，刻画 人物性格，推动情节发展。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 3、答题模式 常见问法： （1）XXX 是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 （2）请概括出人物的主要性格特征。 答题方法：直接写出人物的性格特征。 （3）结合全文，简要分析人物形象。 答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 答题形式：XXX 是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等) 什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等）一般用判断句。 猿辅导猿辅导 20192019 寒假班预习资料寒假班预习资料| | 初二语文初二语文 二、分析小说的环境 1、社会环
3、境: 对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中 则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。 社会环境的作用 （1） 、交代故事的时代背景 （社会背景） （2） 、交代人物身份，表现人物性格（房屋陈设） 。 （3） 、渲染气氛。 （4） 、烘托人物特点。 （5） 、暗示（决定）人物命运。 （6） 、深化主题。 （7） 、推动情节发展（小说中构成人际关系的次要人物） 。 （8） 、小说外在视角的承担者（如果主要人物的交代是通过他完成的） 。 2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然 景物的描写。 【自然环
4、境的特点】 高考考过场景特点：宁静、和谐、肃穆、静谧、封闭压抑、阴沉死寂。 其他：萧瑟、冷清、清新 【自然环境的作用】 （1）环境本身的作用 A 、交代时间、处所、环境、背景。 （开头） B、突出，营造了的氛围，渲染了的气氛（开头、中间） C、奠定了的感情基调 （2）对情节的作用 A、推动情节发展（中间、线索） B、暗示情节发展（不定） C、为下文作铺垫（开头、中间） （3）对人物作用 A、烘托映衬(不定) B、暗示人物命运，表现人物性格 C、突出（显）人物形象 （4）对主题作用:深化、寄托、暗示、揭示、象征、突出（景中融情） 【景物描写表达技巧（手法） 】 猿辅导猿辅导 20192019 寒
5、假班预习资料寒假班预习资料| | 初二语文初二语文 （1）高考考过的：1、听觉、视觉、嗅觉多角度描写 2、比拟的修辞手法 3、衬托（以动衬 静、以景衬人）4、分层写景，远近高低结合 5、比喻 （2）考虑角度：A、修辞 B、描写方式（多角度描写各种感觉相结合、远近高低结合； 侧面描写、白描、细节描写、动静结合、以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬哀情）C、表 现手法 【个人高考题答案分析感言】 （1）很多此类题型都把“烘托”写成“映衬” ，故写到此点可以写成“烘托映衬” 。 （2）高考题对“烘托” 、 “渲染”区分不是很明确，如“烘托人物气氛” 、 “渲染了我孤独苦 闷的心情” ，所以高考“渲染烘托
6、”最好一起答。 （3）很多高考题的答案都有一个针对内容的“突出”作用。如“突出乌米孤独的处境” 、 “突 显人物形象” 、 “突出场景的宁静和谐” 。 （4）高考喜欢的作用：烘托（映衬） 、渲染、突出、暗示。 （5）高考考的大部分是自然环境。 三、分析小说的情节 定义：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说的情节一 般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕” ， 为了深化主题在结尾加上“尾声” 。 1、考点一:归纳情节：某人做某事 2、考点二：写线索。线索分以下几种 （1） 事物线： 以某一贯穿始终的物品为线索来组织材料。 如： 倚
7、天屠龙记 、 一双绣花鞋 、 项链 、 党员登记表 。 （2） 事件线： 以事件的发展经过为贯穿全文的线索来组织材料。 如 杜 十 娘 怒 沉 百 宝 箱 、 武 二 郎 醉 打 蒋 门 神 、 林 教 头 风 雪 山 神 庙 、 鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西 。 （3）人物活动线：以某时某地人物的各种活动为主来贯穿全文。如乌米中以“我的活 动”为线索组织材料。 （4）人物感情线：以人物的情感发展变化为主来组织材料贯穿全文。如记念刘和珍君 。 3、考点三：总结情节的作用。 （有几点答几点） （1） 、为人物形象服务。 （1、交代人物活动的环境；2、刻画人物性格。 ） 猿辅导猿辅导 20192
8、019 寒假班预习资料寒假班预习资料| | 初二语文初二语文 （2） 、为主题服务。 （3、表现主旨或深化主题。 ） （3） 为另外的情节服务。 （4、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。5、为后面的情节发展作 铺垫或埋下伏笔。 6、作线索。 7、照应前文。8、渲染气氛） 4、考点四：情节的特点及表达效果（如：情节安排的特点、行文结构的特点） （1）就全文来说有一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 （2）就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。 伏笔和照应 伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小 说结构紧凑，构思精巧，前
9、呼后应。 照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 （3）就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)制造悬念 叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。 倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再 按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，引人入胜，增强艺术效果。 插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的 事件叙述，它使情节更加完整，结构更加严密，人物形象更加鲜明，内容更加充实 丰满。 （4）就结尾来说有戛然而止，留下空白（效果作用：给读者留下想象的空间）,欧亨利式的 结尾（效果作用：出人意料）, 耐
10、人寻味. 四、概括思想内容 1、答题要领：要综合小说三要素回答（人物、情节、环境） 2、主题倾向：问题小说喜欢涉及这三类：社会问题、战争问题、人性问题。 非问题小说一般主题的主旋律就是“爱”以及所生发的真善美。 （爱是人类永 恒的主题） 3、 答题模式： 通过事， 塑造了的人物， 批判了现象 （问题小说） ， 呼吁（真 善美） 。 4、现代文抓主旨 （1）标题提示法：即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨 （2）首尾归纳法。即文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨 猿辅导猿辅导 20192019 寒假班预习资料寒假班预习资料| | 初二语文初二语文 （3）段意串联法即汇总每段的中心句概括出文章的中心主旨 （4）重复即中心法即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨 （5）层次顺序分析法我们还可以通过分析文章的语段层次顺序（时间、空间、逻辑顺序） 或者抓文章中的关键词来概括出中心主旨。
