1、 我是刚进入初三的学生，一提起我是刚进入初三的学生，一提起 作文，我和不少同学一样就感到头痛。作文，我和不少同学一样就感到头痛。 每到作文时总感无话可说，无奈之下，每到作文时总感无话可说，无奈之下， 只好搜肠刮肚、东拼西凑，甚至模仿抄只好搜肠刮肚、东拼西凑，甚至模仿抄 袭、编织故事，应付了事，结果可想而袭、编织故事，应付了事，结果可想而 知。对此我很苦恼。知。对此我很苦恼。 一个初三学生的心里话：一个初三学生的心里话： 为什么头疼？为什么无话可说？ 最重要的原因是我们的同 学平时不会储材，写作时不会 选材并对材料进行优化加工。 从各科教材中。从各科教材中。 从自己的生活经历中找。从自己的生活经
2、历中找。 从平时的阅读中找。历史典故、名人从平时的阅读中找。历史典故、名人 逸事都可以通过阅读获得。逸事都可以通过阅读获得。 从语文复习资料中找：文言文阅读、从语文复习资料中找：文言文阅读、 现代文阅读、作文材料等。现代文阅读、作文材料等。 除此之外，网络、电视，甚至手机短除此之外，网络、电视，甚至手机短 信等都是写作材料的来源之处。信等都是写作材料的来源之处。 中考作文的材料中考作文的材料 哪里找？哪里找？ 我们不是缺乏材料，缺乏的是发现材料的眼力我们不是缺乏材料，缺乏的是发现材料的眼力。 自己自己 教材 短信 电视 网络 阅读 生活 素材从何而来？ 临场作文如何选材？ 记住一句话： 四面八
3、方“胡思乱想” 运用六字秘诀： 古、今、中、外、正、反 选材练习：选材练习： 【作文题作文题】孤独是诗人玄妙的灵感，内心的吟唱：李白 的孤独是“花间一壶酒，独酌无相亲”的寂寞；柳宗元 的孤独是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的傲岸。孤独是 哲人超凡绝俗的大智慧：庄子的孤独是追求“至人无己， 神人无功，圣人无名”的逍遥。孤独是科学朝圣者的信 念：布鲁诺的孤独是面对火刑发出“未来的世界会了解 我”的预言。孤独，寻常人因你而痛苦，诗人因你而才 思飞扬，思想家因你而洞幽烛微。你有过孤独的体验吗？ 你对孤独有怎样的认识？ 请以“孤独”为话题，写一篇文章。题目自拟，文 体自选，立意自定，不少于6字，不得抄袭。
4、中考作文如何快速选材 一、一、 “人物组合”法“人物组合”法 人物组合，即把几个或内容、或性人物组合，即把几个或内容、或性 质相同或相似的人物，按照一定的话题质相同或相似的人物，按照一定的话题 组织在一起，使文章显得丰厚而多彩，组织在一起，使文章显得丰厚而多彩， 意蕴绵长。意蕴绵长。 类似的写作形式在近几年的中考作类似的写作形式在近几年的中考作 文中屡见不鲜，因此常常获得阅卷者的文中屡见不鲜，因此常常获得阅卷者的 青睐。青睐。 实用范例：实用范例： 经典素材经典素材: : 陶渊明、李白、苏轼陶渊明、李白、苏轼 这三个不同时代的人物，我们对之再熟悉不过了，他这三个不同时代的人物，我们对之再熟悉不
5、过了，他 们有着不同的经历和自己独特的个性，要把他们串在一起，们有着不同的经历和自己独特的个性，要把他们串在一起， 必须找到他们的必须找到他们的共同点共同点： 陶渊明看破尘世，以菊自喻，彰显出不羁的品德；李陶渊明看破尘世，以菊自喻，彰显出不羁的品德；李 白，为出世而狂饮，但并不沉溺于世俗之中，不得志时，白，为出世而狂饮，但并不沉溺于世俗之中，不得志时， 仰天长笑，与明月为伴；而苏轼，一生不合时宜，一次次仰天长笑，与明月为伴；而苏轼，一生不合时宜，一次次 的被贬，满腹经纶却不受重用。于是，踏波逐浪，与山岳的被贬，满腹经纶却不受重用。于是，踏波逐浪，与山岳 相依，抒写自己的情怀。相依，抒写自己的情
6、怀。他们在世俗中，保持着自己心中他们在世俗中，保持着自己心中 的那份清明，而没有在尘世中迷失自己的方向的那份清明，而没有在尘世中迷失自己的方向。以此相联，以此相联， 就可组成一篇立意高远的文章。当然，你也可以延伸出其就可组成一篇立意高远的文章。当然，你也可以延伸出其 他的话题，如他的话题，如“意气意气”、“人与路人与路”等。等。 素材运用素材运用 : 菊菊月月山山（广东考生）（广东考生） 世事缤纷，好坏参半，雕琢出你心中的天使，才能使世事缤纷，好坏参半，雕琢出你心中的天使，才能使 你在大千世界中不致迷失方你在大千世界中不致迷失方向。向。 题记题记 菊菊天使天使 “采菊东蓠下，悠然见南山采菊东蓠
7、下，悠然见南山”，他，他，“误落尘网中，误落尘网中， 一去三十年一去三十年”，陶潜，才华横溢，满腹经纶，本想凭着自，陶潜，才华横溢，满腹经纶，本想凭着自 己的才华在黑暗中闪现一丝光芒，但是，官场里有太多的己的才华在黑暗中闪现一丝光芒，但是，官场里有太多的 勾心斗角，有太多的尔虞我诈，他逐渐迷失了方向，他觉勾心斗角，有太多的尔虞我诈，他逐渐迷失了方向，他觉 得眼前一片迷雾，终于有一天，他在得眼前一片迷雾，终于有一天，他在“悟以往之不谏，知悟以往之不谏，知 来者之可追来者之可追”之后，他回到山中，他在心中雕琢出了一束之后，他回到山中，他在心中雕琢出了一束 菊，从此把菊作为了心中的天使，让菊熏陶自己
8、受污已久菊，从此把菊作为了心中的天使，让菊熏陶自己受污已久 的心灵，他与菊对饮，和菊共眠，他又找回了自己的方向，的心灵，他与菊对饮，和菊共眠，他又找回了自己的方向， 眼前的道路再次变得清晰。眼前的道路再次变得清晰。 渊明，雕刻出菊，作为心中的天使，从此，与菊为友，渊明，雕刻出菊，作为心中的天使，从此，与菊为友， 与菊为伴与菊为伴, ,终于找回了人生的方向终于找回了人生的方向, ,成就了南山隐士之名。成就了南山隐士之名。 月月天使天使 “仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他，原本心，他，原本心 中无他事，只抱着中无他事，只抱着“寒窗读书十年苦，只为一朝天下名寒窗读书
9、十年苦，只为一朝天下名” 的信念，一心梦想着走入宫廷，他实现了自己的梦想。但的信念，一心梦想着走入宫廷，他实现了自己的梦想。但 他不知道，那酒醉迷金的大门之后隐藏的是黑暗，是污秽，他不知道，那酒醉迷金的大门之后隐藏的是黑暗，是污秽， 他也迷失了方向，虽有力士脱靴，贵妃捧墨，御手调汤，他也迷失了方向，虽有力士脱靴，贵妃捧墨，御手调汤， 都不能使他快乐，因为他感觉到迷失了自我。终于，他喊都不能使他快乐，因为他感觉到迷失了自我。终于，他喊 出了出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，跳出了，跳出了 那本不属于自己的官场，他在心中雕琢出一轮明月，把明那本不属于自己
10、的官场，他在心中雕琢出一轮明月，把明 月作为自己的天使，从此，与明月为伴，再次过上了月作为自己的天使，从此，与明月为伴，再次过上了“举举 杯邀明月，对影成三人杯邀明月，对影成三人”的游侠生活，他再次找到了自己，的游侠生活，他再次找到了自己， 找回了人生的方向。找回了人生的方向。 太白太白, ,雕琢出月雕琢出月, ,作为心中的天使作为心中的天使, ,从此从此, ,与月共眠与月共眠, ,抱抱 月长终，也找回了人生的方向月长终，也找回了人生的方向, ,成就了美酒游侠之美名。成就了美酒游侠之美名。 山山天使天使 “唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目
11、 遇之而成色遇之而成色”，多么旷达，多么豪迈，他就是苏轼。其实，多么旷达，多么豪迈，他就是苏轼。其实， 他也有过迷茫，仕途的不顺，官场的被贬，爱妻的亡去，他也有过迷茫，仕途的不顺，官场的被贬，爱妻的亡去， 给他一次又一次的打击，他也迷失了人生的方向，但苏轼给他一次又一次的打击，他也迷失了人生的方向，但苏轼 就是苏轼，他在心中雕琢出一座山，作为自己的天使，他就是苏轼，他在心中雕琢出一座山，作为自己的天使，他 感受到了山的博大，山的旷达，他拨开迷雾，再次找到了感受到了山的博大，山的旷达，他拨开迷雾，再次找到了 人生的方向，离开了纷扰。人生的方向，离开了纷扰。 东坡，雕琢出山，作为他心中的天使，从此
12、，得到山东坡，雕琢出山，作为他心中的天使，从此，得到山 之旷达，博大，也找回了人生的方向，成就了一代豪放词之旷达，博大，也找回了人生的方向，成就了一代豪放词 宗的美名。宗的美名。 先贤们都会雕琢出心中的天使，以保证自己不会迷失先贤们都会雕琢出心中的天使，以保证自己不会迷失 方向，朋友们，在物欲横流的今天，让我们也雕琢出心中方向，朋友们，在物欲横流的今天，让我们也雕琢出心中 的天使，把握人生前进的方向吧。的天使，把握人生前进的方向吧。 点评：点评： 在中考中，陶渊明、李白、苏轼三人常常被考生 用来演绎各种话题，屡试不爽。本文作者深得其中的 奥妙。 作者选取三个人物作为话题“雕琢心中的天使” 的本
13、体，通过三个小标题“菊天使”、“月天 使”、“山天使”，进行并列式演绎，每一小节 都是先叙述后议论，结构清晰明了，共同说明了“通 过雕琢出心中的天使，人生才不致于迷失方向”这一 主旨，紧紧扣住话题。在每一小节内部，都抓住了三 人的共同特点：不与世俗合污。文章语言简练。虽然 三个人物是常见的，但是，作者并没有简单的组装， 而是按照文章的主旨进行叙述和议论，所以，立意深 远。特别是最后一句，联系现实，有振耳发聩之效！ 人物组合要注意以下几点：人物组合要注意以下几点： 1、人物本质上相近或相似、人物本质上相近或相似 人物之间要有一定的关联，即都与话人物之间要有一定的关联，即都与话 题有一定的联系，不
14、能游离于话题之外。题有一定的联系，不能游离于话题之外。 2、形式多样，不拘一格、形式多样，不拘一格 这种素材运用的方法是多样化的，有这种素材运用的方法是多样化的，有 的是运用的是运用23个人物共同说明一个道理；个人物共同说明一个道理； 有的是通过排比共同阐述话题。有的是通过排比共同阐述话题。 二:引诗入文法 将与文章内容密切相关的诗歌（或歌 词）引入文章，或是营造某种意境，或引 导行文的思路，这些都会使你的文章的表 达富有新意。这是写抒情散文的一种别致 的方法。 伟大的诗人首先是人，是立体的活生生的人。 “亘古一男儿”的陆游，既有“楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关”的豪情壮志，也有“莫！莫！
15、莫！”“错！错！错！”的哀婉凄绝；“才人伎 俩，真不可测”的辛弃疾，既有“马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊” “金戈铁马，气吞万里如虎” 的豪气冲天，也有“七八个星天外，两三点雨山 前”的清丽婉转；“沉郁顿挫”的杜甫，既有 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼 号，也有“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂” 的放歌；就连“寻寻觅觅，冷冷清清”的闺中女 子李清照，也有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的 男儿气概。 （浅者偷其字） 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖 （中者偷其意） 母爱是游子临行时的牵手叮咛，是手中的针线， 是游子身上的衣衫。游子啊，
16、无论你走到天涯海角， 母亲的爱都会紧紧的将你包裹。 当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥 翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧 水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣 襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠 狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？ (深者偷其气) 小试牛刀： 请你选则一个话题，用“引诗入文” 的方法写一段话。 材料有限，而话题多变，怎么办？ 对同一个材料，我们可以选取它的对同一个材料，我们可以选取它的不同角
17、度不同角度应应 用于用于不同的话题不同的话题之中。之中。 怎么把现有的材料转化成中考作文的材料呢？怎么把现有的材料转化成中考作文的材料呢？ 给你真诀：给你真诀：拉一拉，靠一靠拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自。但要拉、靠得自 然，不露痕迹。然，不露痕迹。 三、一料多用法 同是一个材料同是一个材料曹刿论战曹刿论战 ：齐师伐我。公将齐师伐我。公将 战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又 何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 遂入见。遂入见。论点不同，你怎么“拉”？怎么论点不同，你怎么“拉”？怎么 “靠”？“靠”？
18、 观点（感悟）：观点（感悟）： 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。、关心国家大事，要有强烈的参政意识。 2、要积极创设民主参政的环境。、要积极创设民主参政的环境。 3、位卑末敢忘忧国、位卑末敢忘忧国 。 示例示例 观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。 春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者” 一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐 国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉 食者谋之”
19、，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公， 阐述对怎样打仗的看法。阐述对怎样打仗的看法。 思考讨论思考讨论：此例文选取材料与文章中心的：此例文选取材料与文章中心的契合点契合点是什么？是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见请见。”。” 观点二：要积极创设民主参政的环境。观点二：要积极创设民主参政的环境。 曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民 百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是 很容易的
20、。曹刿和他同乡说的话：很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远肉食者鄙，未能远 谋。谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到 “穿小鞋穿小鞋的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地 请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有 民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕 不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许 参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，
21、却被一顿军参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军 棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。 思考讨论：思考讨论：此例文选取材料与文章主旨的此例文选取材料与文章主旨的契合点契合点是什么？是什么？ 明确：契合点是“曹刿请见，并明确：契合点是“曹刿请见，并能入见能入见。” 观点三：位卑末敢忘忧国。观点三：位卑末敢忘忧国。 “国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心 国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。 我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡
22、，面临国 家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间 焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而 自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改 革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的 资格了。资格了。 思考讨论：思考讨论：此例文选取材料与文章主旨的此例文选取材料与文章主旨的契合点契合点是什么？是什么？ 明确：契合点是明确：契合点是:位卑的曹刿，位卑的曹刿，主动请见主动请见。”。” 三段例文对材料的表述都有不相同有的突出三段例文对材料的表述都有
23、不相同有的突出 点，论点一突出“点，论点一突出“请见请见”；论点二突出”；论点二突出鲁庄鲁庄 公采纳建议公采纳建议；论点三突出“；论点三突出“国家兴亡，匹夫国家兴亡，匹夫 有责有责”。”。 这都是根据中心的需要。这都是根据中心的需要。 由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠， 你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就 大大地拓展了作文素材的运用空间。大大地拓展了作文素材的运用空间。 1、找准材料与文章主旨的、找准材料与文章主旨的契合点契合点。 2、通过合理、通过合理想象和扩充想象和扩充来强化和突出这个契来强化和突出
24、这个契 合点，从而有力地支撑中心。合点，从而有力地支撑中心。 3、“只抓一点，不计其余”，对材料中无关、“只抓一点，不计其余”，对材料中无关 的内容的内容大胆舍弃大胆舍弃。 “怎么拉？怎么靠？”请归纳具体做法怎么拉？怎么靠？”请归纳具体做法 。 四、移花接木法 考场作文的本质，在很大程度上，是一种展示，考场作文的本质，在很大程度上，是一种展示， 是一种表演，而不单是即兴创作。是一种表演，而不单是即兴创作。 移花接木移花接木：就是将自己原来写的优秀作文或者看：就是将自己原来写的优秀作文或者看 过的优秀作文，整体地或者局部地，拿过来加以过的优秀作文，整体地或者局部地，拿过来加以 变通变通和和改造改
25、造，使之与考试的命题和要求相符合。，使之与考试的命题和要求相符合。 “移花接木”具体有以下几种操作方法 1、借鉴畅销书引发写作灵感。01年余秋雨的散文集 千年一叹问世，有位考生用了这个题目，给人耳目 一新之感。 2、借助中外名著来展开故事。可以故事新编，也可以 历史人物为依托编写与现实密切相关的故事。 3、借鉴学过的课文看过的文章进行独创。08年甘肃中 考优秀作文精神的三间小屋就仿照毕淑敏的精神 的三间小屋。 4、借助其他文体形式进行文本的嫁接和杂交。如用日 记、手记或书信形式写小说就有了心意，还可以用招标 书、诊断书、会议纪要、实验报告、采访记、问答录等 形式写作文。 20162016年中考
26、作文安徽省作文试题年中考作文安徽省作文试题 : 自然是一本书，社会是一本书，父母是一自然是一本书，社会是一本书，父母是一 本书，老师是一本书，同学是一本书，自己本书，老师是一本书，同学是一本书，自己 是一本书是一本书人生经历中，各种接触、交人生经历中，各种接触、交 流的过程都是流的过程都是“读读”的过程。读是面对，读的过程。读是面对，读 是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，是探索，读是了解，读是感悟，读是品味， 读是沟通，读是超越读是沟通，读是超越请以请以“读读”为话题，为话题， 写一篇不少于写一篇不少于600600字的文章。字的文章。 碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心 在月明星稀、皓月当空、万
27、籁俱寂 的夜晚，品一杯香茗，在随之升起的袅 袅轻烟中，我轻读着你 李商隐。 请以“读”为话题，写一篇不少于600字的文 章。 你的一生是凄苦潦倒的。命运安排了 你的上司和岳父成为敌人，使你左右为难。 漂泊的身世使你形单影只，寻不见生命中 的钟子期，你只能独自品味人生的苍凉与 愁苦。 记得红楼梦中林黛玉泛舟，曾 对众人说过一句：“我不喜李义山的诗 句，但爱他一句留得残荷听雨声。”是 啊，这点点滴滴，点点滴滴到天明的落 在残荷上的雨是你寂寞的泪水吗?我不 得而知。倾听着雨打荷叶的声音，试图 在这悠悠雨声中穿越千年的时空，读懂 你的眼睛。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 据说古代瑟为二十五弦，
28、而李商隐你的瑟为何 却有五十弦?是你弹奏哀乐拨断了琴弦吗?此刻 的手只想重奏高山流水的典故。倾听你的琴音， 品读你的心声。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心 托杜鹃。”是蝴蝶入你梦中，还是你在蝴蝶梦 中?轻转滚滚红尘，朗朗时空，谁是谁非，不 由谁来搬弄，人生的起起伏伏、哭哭笑笑、悲 欢离合、爱恨情愁，都付于一笑之中。 你的一生犹如庄周梦蝶般凄美，使 红尘沧海之中的珍珠也为你流下动情的 泪水，最终“此情可待成追忆，只是当 时已惘然。” 李商隐，我还品读着你， 在你隐含的诗中寻找你的影子，来世我 愿化作一只青鸟，在你苦于“蓬山此去 无多路”时， 为你展翅天际，殷勤探看， 引领你踏过生命的那段坎坷崎岖，看你
29、 重新写出精彩篇章。 夜已深，香茗已凉，我还没有完全读懂 你。让我们相会于明年的此刻，那时我又将 听到你低沉地吟诵： 云母屏风烛影深， 银河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 由由 “碧海青天夜夜心”“碧海青天夜夜心” 到到 “理解”“理解” 移花接木 理理 解解 碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心 在月明星稀、皓月当空、万籁 俱寂的夜晚，品一杯香茗，在随之 升起的袅袅轻烟中，我轻读着你 李商隐。 移花接木全文移花接木全文 我用心地理解你我用心地理解你 你的一生是凄苦潦倒的。命 运安排了你的上司和岳父成为敌 人，使你左右为难。漂泊的身世 使你形单影只，寻不见生命中的 钟子期，你只能独自
30、品味人生的 苍凉与愁苦。 记得红楼梦中林黛玉泛舟， 曾对众人说过一句：“我不喜李义山 的诗句，但爱他一句留得残荷听雨 声。”是啊，这点点滴滴，点点滴滴 到天明的落在残荷上的雨滴是你寂寞 的泪水吗?我不得而知。倾听着雨打 荷叶的声音，试图在这悠悠雨声中穿 越千年的时空，读懂你的眼睛。 去理解你的眼神。去理解你的眼神。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 据说古代瑟为二十五弦，而李商隐你的瑟 为何却有五十弦?是你弹奏哀乐拨断了琴弦 吗?此刻的手只想重奏高山流水的典故。倾 听你的琴音，品读你的心声。“庄生晓梦 迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”是蝴蝶入你 梦中，还是你在蝴蝶梦中?轻转滚滚红尘， 朗朗时空，
31、谁是谁非，不由谁来搬弄，人 生的起起伏伏、哭哭笑笑、悲欢离合、爱 恨情愁，都付于一笑之中。 理解理解 你的一生犹如庄周梦蝶般凄美，使 红尘沧海之中的珍珠也为你流下动情的 泪水，最终“此情可待成追忆，只是当 时已惘然。” 我 还 品 读 着 你， 在你隐含的诗中寻找你的影子， 来世我愿化作一只青鸟，在你苦于“蓬 山此去无多路”时， 为你展翅天际， 殷勤探看，引领你踏过生命的那段坎坷 崎岖，看你重新写出精彩篇章。 我在用心我在用心理解理解你凄美真情，你凄美真情， 夜已深，香茗已凉，我还 没有完全读懂你。让我们相会 于明年的此刻，那时我又将听 到你低沉地吟诵： 云母屏风烛影深， 银河渐落晓星沉。 嫦
32、娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 理解理解 心灵的花园心灵的花园 在月明星稀、皓月当空、 万籁俱寂的夜晚，品一杯香茗， 在随之升起的袅袅轻烟中，我 轻读你李商隐。 移花接木片断片断 由由 “碧海青天夜夜心”“碧海青天夜夜心”到到 “心灵的花“心灵的花 园”园” 我的思绪穿越千年，漫步在 你心灵的花园李商隐。 你的一生是凄苦潦倒的。命运 安排了你的上司和岳父成为敌人， 使你左右为难。漂泊的身世使你形 单影只，寻不见生命中的钟子期， 你只能独自品味人生的苍凉与愁苦。 上天给你一块荒凉的土地，你 却用凄美的花，把它装扮成一座花 园。 心灵 记得红楼梦中林黛玉泛舟， 曾对众人说过一句：“我不喜李义山
33、的诗句，但爱他一句留得残荷听雨 声。”是啊，这点点滴滴，点点滴滴 到天明的落在残荷上的雨是你寂寞的 泪水吗?我不得而知。倾听着雨打荷叶 的声音，试图在这悠悠雨声中穿越千 年的时空，读懂你的眼睛。 寻觅千年之前，心灵的花园中遗落的 那颗种子，探寻一滴寂寞的种子如何 幻化为凄美的花 。 你的一生犹如庄周梦蝶般凄美， 使红尘沧海之中的珍珠也为你流下 动情的泪水，最终“此情可待成追 忆，只是当时已惘然。” 李商隐， 我还品读着你，在你隐含的诗中我 寻找你的影子，来世我愿化作一只 青鸟，在你苦于“蓬山此去无多路” 时， 为你展翅天际，殷勤探看， 引领你踏过生命的那段坎坷崎岖， 看你重新写出精彩篇章。 看
34、那精彩的篇章，重新布满看那精彩的篇章，重新布满 心灵的花园心灵的花园。 李商隐，面李商隐，面 对凄苦世界，对凄苦世界， 你用笔蘸着你用笔蘸着 泪水和真诚，泪水和真诚， 在在心灵的花心灵的花 园园里耕耘。里耕耘。 每一首诗都每一首诗都 是一朵凄美是一朵凄美 的花啊，每的花啊，每 一朵花都含一朵花都含 着你的泪。着你的泪。 夜已深，香茗已凉，我还没有完 全读懂你。让我们相会于明年的此刻， 那时我又将听到你低沉地吟诵： 云母屏风烛影深， 银河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 夜已深，香茗已凉， 云母屏风烛影深， 银河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 我静思默想，在如此
35、凄凉我静思默想，在如此凄凉 的土地上，当初，你是用的土地上，当初，你是用 怎样的精神，为人类种下怎样的精神，为人类种下 这些花。就在此刻，一朵这些花。就在此刻，一朵 凄清哀婉的花在你凄清哀婉的花在你心灵的心灵的 花园花园里悄然绽放：里悄然绽放： 锤炼几篇自己的满分作文 学会巧妙灵活地迁移运用 如何丰富如何丰富 文章的材料文章的材料 文章分为几个小片断，每一个小文章分为几个小片断，每一个小 片断写一个内容，这些内容像一个个片断写一个内容，这些内容像一个个 精彩的珠子，而内里又有一根相通的精彩的珠子，而内里又有一根相通的 红线，串进来后就可以表达鲜明的主红线，串进来后就可以表达鲜明的主 题。题。
36、1 1、串珠为链、串珠为链 1、梁祝的爱情是一首诗；、梁祝的爱情是一首诗； 2、刘关张的友情是一首诗；、刘关张的友情是一首诗； 3、为母捐肾的亲情是一首诗。、为母捐肾的亲情是一首诗。 爱 是 一 首 诗 爱 是 一 首 诗 1、慈母手中线，游子身上衣、慈母手中线，游子身上衣 2、何当共剪西窗烛，、何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时 3、为了我，要好好活下去、为了我，要好好活下去 爱 是 一 首 诗 爱 是 一 首 诗 1、父母的微笑，像一首首、父母的微笑，像一首首 打油诗；打油诗； 2、老师的微笑，是一首有、老师的微笑，是一首有 些捉摸不透的古诗；些捉摸不透的古诗； 3、同学的微笑
37、，是一首时、同学的微笑，是一首时 而婉约时而豪放的现代诗。而婉约时而豪放的现代诗。 微 笑 是 一 首 诗 微 笑 是 一 首 诗 初 三 是 一 首 诗 初 三 是 一 首 诗 一首以“一勤天下无难事”为一首以“一勤天下无难事”为 首联的诗首联的诗 一首以“学而不思则罔，思而一首以“学而不思则罔，思而 不学则殆”为颔联的诗不学则殆”为颔联的诗 一首以“一寸光阴一寸金，寸一首以“一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴”为颈联的诗金难买寸光阴”为颈联的诗 一首以“好事尽从难处得，少一首以“好事尽从难处得，少 年莫向易中取”为尾联的诗年莫向易中取”为尾联的诗 2 2、由物及人，逐层深入、由物及人，逐层深
38、入 为了使全文内涵更加广博，可为了使全文内涵更加广博，可 以先写自然界的事物，然后再写人以先写自然界的事物，然后再写人 类社会，最后升华，以昂扬的格调类社会，最后升华，以昂扬的格调 结束。结束。 1、风声，如诗般绵延而、风声，如诗般绵延而 多变多变 2、如诗的雨，其实也是个、如诗的雨，其实也是个 可爱的家伙可爱的家伙 3、孩子们读书学习，、孩子们读书学习， 风雨声伴奏风雨声伴奏 风 声 、 雨 声 、 读 书 声 风 声 、 雨 声 、 读 书 声 多 么 和 谐 的 一 首 诗 啊 多 么 和 谐 的 一 首 诗 啊 1、幼时，我们共同学会了、幼时，我们共同学会了 叫爸爸妈妈叫爸爸妈妈 2、
39、稍大些、稍大些,我们共同欣赏古诗我们共同欣赏古诗 3、初中生活里，我们学会了、初中生活里，我们学会了 做人处世做人处世 4、遇到挫折时，不会交往时，、遇到挫折时，不会交往时， 失去信心时失去信心时她会对我说她会对我说 5、在她那里，我明白了、在她那里，我明白了 学会了学会了感动于感动于 她 是 一 首 美 丽 而 含 蓄 的 诗 她 是 一 首 美 丽 而 含 蓄 的 诗 她 就 是 语 文 她 就 是 语 文 作文训练：作文训练： 【作文题作文题】孤独是诗人玄妙的灵感，内心的吟唱：李 白的孤独是“花间一壶酒，独酌无相亲”的寂寞；柳宗 元的孤独是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的傲岸。孤独 是哲人超凡绝俗的大智慧：庄子的孤独是追求“至人无 己，神人无功，圣人无名”的逍遥。孤独是科学朝圣者 的信念：布鲁诺的孤独是面对火刑发出“未来的世界会 了解我”的预言。孤独，寻常人因你而痛苦，诗人因你 而才思飞扬，思想家因你而洞幽烛微。你有过孤独的体 验吗？你对孤独有怎样的认识？ 请以“孤独”为话题，写一篇文章。题目自拟，文 体自选，立意自定，不少于6字，不得抄袭。
