1、Unit 8 International Childrens Day教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 有关节假日活动的一些短语与句子分别在以前的学习中出现过。 “What are you going to do?”这个句型是根据本课设计的情境增加的一个操练句型，以丰富 学生的语言输出。本课的难点就在于如何引导学生有计划地安排自己的“六一” 计划。 学情分析：学情分析： 本课时的话题为“六一儿童节” 。是与学生日常生活紧密相关，而且学生喜 欢的话题。 有关节假日活动的一些词组， 如 go to the theatre, go to the museum, play games 都在以前的课
2、文中学过；句型“Were going to”及“Well”都在六年级 上册中学过。 教学重点：教学重点： 1.说、 认读、 会写新词汇 party 和短语 have a party, play games, have a rest, go to the theatre, go to the museum, have fun. 2.够运用句型“Well”“We are going to”“I will”表达自己“六一” 计划和安排。 教学难点：教学难点： 1.运用句型“Well”“We are going to”“I will”表达自己的计划和安 排。 2. 运用句型“First, Then,
3、Next, Finally，”有层次地表达自己地计划 和安排。 教学步骤：教学步骤： Step 1 ：Quick response. 快速复习以前学过的动词及动词短语。 Step 2 ：Lets guess. 以 TFboys 这个明星团体为主线，让同学们猜猜他们周末的 活动，引出五个新授短语：go to the museum, go to the theatre, play games, have a party, have a rest. Step 3 : Listen and say. 回归文本，先听并在学案上为图片排序，然后跟读课文。 Step 4：Group work. TFboys“六一”要来孩子们学校，并要孩子们制定“六一” 计划。教师给出参考短语，并提供参考范文。分小组制定计划并分组展示。 Step 5：文化渗透：向孩子们展示其他国家的孩子们是怎样欢度儿童节的。
