1、 20182018- -20192019 学年度三年级上学期科学复习计划学年度三年级上学期科学复习计划 一、一、复习目的复习目的 以教材为依据，培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲 身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目 前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓 好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略， 最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生 活打好基础。 二、复习重点二、复习重点 第一单元：我们都是科学家 本单元是科学课学习的绪论单元，对“科学探究的理解”和关 于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本
2、单元的学 习， 让学生大致了解科学是怎样的一门学科， 科学探究是怎么一回事， 引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一 步。 第二单元：我眼里的生命世界 本单元是依据小学科学中关于常见的植物、常见的动物、生物的 基本形态结构和功能、生物的基本需求等具体内容标准建构的，是整 套教材在生命世界部分的开篇，也是学生从总体上对有生命的物体 (生物)建立起初步认识的一个单元。 第三单元：生命之源-水 本单元选择水的话题，作为研究地球与宇宙版块中“地球物质之 二水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地认识水在动 物、植物、人类生产生活中的巨大作用，引导学生真正体会到水是生 命之源，是与
3、每个人息息相关的，作为每一个公民，必须增强节水意 识，自觉保护水资源。 第四单元：它们是什么做的 本单元是关于材料的性质、用途。以及关注，与科学有关的社会 问题等方面的内容来建构的；通过参与学习和研究活动，使学生认识 到，物体是由各种各样的材料组成的，材料是多种多样的。各种材料 的性质是不一样的，人类在选择、应用材料时，不仅要考虑需求，而 且要考虑对自然环境的影响。 第五单元：提出问题： 本单元是有关科学探究的性质、过程和方法的有关论述来建构 的。通过指导提出问题以及提出适合小学生探究的科学问题，逐步学 会科学地看问题、 想问题， 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲， 关注科学有关的社会问题
4、，知道科学探究是为解决与科学有关的问 题，能通过对周围物的观察，提出自己能够研究的问题，从而打下实 施科学探究活动的坚实基础和成科学探究意识的良好开端。 三丶三丶复习方法复习方法 1、对于复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中根 据实际情况作出调整。 2、要注意小学科学知识与中学知识结构上的衔接，适当拓展 知识点。 3、要把握课程标准要求，根据实际需要对计划的复习内容、 过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识 的深浅程度。 精品教育资料文库。 4、在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展 知识面。 四、复习具体安排四、复习具体安排 复习时间复习时间 复习内
5、容复习内容 负责人负责人 备注备注 第一周 我们都是科学家、我眼里的生命世界 姜惠桐 第二周 生命之源水 姜惠桐 第三周 他们是什么做的 姜惠桐 第四周 提出问题 姜惠桐 五、组内练习卷出卷安排五、组内练习卷出卷安排 序号序号 练习卷内容练习卷内容 出卷人出卷人 备注备注 1 1、2 单元检测 李 虹 2 3 单元检测 李 虹 3 4 单元检测 李 虹 4 5 单元检测 李 虹 六、六、复习注意的问题：复习注意的问题： 1.上好复习课。 在复习课上认真参与，开动脑筋与老师一起总结归纳知识规律， 进行有目的的练习。 2.敢于提问。 如果感到自己哪方面的知识不过关、有疑问的一定要提出来，问 同学、问老师、问家长，弄懂以后还要多练习两次。 3.认真完成作业。 复习期间，老师会根据知识的重难点布置作业。按老师要求，认 认真真地做好作业，只有这样复习才能达到事半功倍的效果。 4.自我复习。 学生要对自己的知识结构进行认真的分析， 找出自己知识上的落 后环节，自己制定计划，有选择进行自我复习。
