1、八股文是中国明、清封建皇朝耂试制度所觃定 的一种特殊文体。它内容空洞，与讲形弅，玩弄 文字。这种文章的每一个殌落都要死守在固定的 格弅里面，连字数都有一定的限制，人们只是按 照题目的字义敷衍成文。那么毛泽东针对“党八 股”提出了哪些问题呢？ 导入 部编版高中语文必修上册-第六单元 第11课 反对党八股（节选） 1、学习议论文的基本结构形弅。 2、认识议论文论点、论据的特点。 3、了解丌良文风的表现和危害， 树立正确的文风 教学目标 文体知识 八股文的最大特点八股文的体制，是 要“代圣贤立言”，全文一定要效仿哪位圣贤 的口气来说，并要符合朝廷的意旨，丏以朱子 所注四书为准绳。 “明清统治考用它来
2、作为约束士子思想的 工具”，丌准发挥自己的思想，所以有人称八 股只是“敲门砖”（指只是求官的途径）。 八 股 文 文体知识 八股文的基本形弅（八股文步骤） 八 股 文 破题 承题 起讲 入手 束股 后股 中股 起股 读书人，最不齐。烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁 知道变做了欺人技。三句承题，两句破题。摆尾摇头，便道是 圣门高弟。可知道三通、四史是何等文章？汉祖、唐 宗是那朝皇帝？案头放高头讲章，店里买新科利器。读得来肩 背高低，口角嘘唏。甘蔗渣儿嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴 ，白白昏迷一世。就教他骗得高官，也算是百姓朝廷的晦气！ 【清】徐灵胎刺时文 对科丼以八股取士的讽刺 评价 文体知识
3、党 八 股 党八股指革命队伍中某些人发 表演说戒考做其他宣传工作的时 候做的文章。这种文章对事物丌 加分析，只是搬用一些革命的名 词和术语，言乊无物，空话连篇 ，如同“八股文”。所以称乊为 党八股。 毛泽东毛泽东 (1893(18931976)1976)，字润之，湖南 湘潭人。无产阶级革命家、战略家和理论家， 诗人。毛泽东对马克思列宁主义的发展、军 事理论的贡献以及对共产党的理论贡献是毛 泽东思想最重要的组成部分。他的主要著作 收入毛泽东选集毛泽东文集毛泽 东诗词。 知人论世 1942年2月1日，毛泽东同志在延安中央党校 开学典礼上作了整顿党的作风的重要报告， 解开了在全党开展整风运动的序幕。
4、 课文背景 整风运动内容是“整顿三风”，即： 主观 主义 反对主观主义 以整顿学风 宗派 主义 反对宗派主义 以整顿党风 党八 股 反对党八股 以整顿文风 毛泽东同志作了三个动员报告： 整顿学风 改造我们的学习 整顿党风 整顿党的作风 整顿文风 反对党八股 预习检查 1.明确字音 精粹 胆怯 可憎 滥用 蹩脚 接洽 幼稚 初读课文 cu qi zng ln bi qi 寅卯 檄文 恐吓 量体裁衣 暴露 瘪三 yn mo x h ling l bi zh 【以毒攻毒】 【莫名其妙】 【装腔作势】 【言之无物】 【量体裁衣】 【津津有味】 【蹩脚】 【檄文】 【无的放矢】 【原形毕露】 【对牛弹琴
5、】 用毒药来治疗毒疮等疾病，比喻以恶制恶。 说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。 故意装出一种腔调，作出一种姿态，借以引人注意或以此吓人、骗人。 文章或言论空空洞洞，没有实际内容。 按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。 兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 质量不好，本领不强。 没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。 本来的面目完全暴露(含贬义)。 比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。 初读课文 声讨敌人或叛逆者的文书。 2.理解下面词语的意思 精炼 精粹 求求 同同 辨辨 异异 都是形容词， 都有
6、“既少又 好”的意思。 精炼精炼 侧重于“少”，指文章或讲话没有多余词句。 例句例句：他运用精炼的语言把今天的会议内容做了概括。 精粹精粹 侧重于“好”，纯而不杂；还可作名词，相当于 “精华”。 例句例句：我朝任人如淘沙取金，剖石采玉，皆得其精粹者。 词语辨析 雅观 雅致 求求 同同 辨辨 异异 有“文雅、好 看”的意思。 雅观雅观 指装束、举动等外观文雅好看。雅，美好，大方。 例句例句：鲁迅朝花夕拾:我的床前就贴着两张花纸，一 是八戒招赘，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观。 雅致雅致 指高雅、秀逸。大多指风景或颜色、装饰等。 例句例句：冯梦龙 东周列国志第五十二回:夏姬卸下礼服， 露出一身淡妆，
7、如月下梨花，雪中梅蕊，别是一般雅致。 词语辨析 装腔作势 虚张声势 求求 同同 辨辨 异异 都有“装出某 种样子”的意 思。 装腔作势装腔作势 故意做作，装出某种情态。多指“做作，不自 然”，重在表现自己。 例句例句：我们要杜绝场面上的那种装腔作势、拿腔拿调的话。 虚张声势虚张声势 假装出强大的声势。多指“虚假，不真实”，重 在吓唬别人。 例句例句：“稻草人”虚张声势赶不走敌人。 词语辨析 浏览课文，梳理基本结构 并 列 结 构 引论 提出问题 本论 分析问题 结论 解决问题 指出党八股有八大罪状 具体剖析党八股的八 大罪状：列举、论证 其危害和纠正的方法。 必须抛弃党八股，采取 生动活泼新鲜
8、有力的马 克思列宁主义的文风。 第1段 2-9段 第10段 整体感知 文体介绍 这些这些罪状是作者从哪些方面罪状是作者从哪些方面 提出的？提出的？ 党八股党八股有哪些罪状有哪些罪状？ 一空话连篇，言之无物。一空话连篇，言之无物。- 二装腔作势，借以吓人。二装腔作势，借以吓人。- 三无的放矢，不看对象。三无的放矢，不看对象。- 四语言无味，像个瘪三。四语言无味，像个瘪三。- 五甲乙丙丁，开中药铺。五甲乙丙丁，开中药铺。- 六不负责任，到处害人。六不负责任，到处害人。- 七流毒全党，妨害革命。七流毒全党，妨害革命。- 八传播出去，祸国殃民。八传播出去，祸国殃民。- 内容 动机 目的 缺少文采 形式
9、 责任心不足 后果 危害 思想内容 文章 形式 表 现 根源 危害 由表及里由表及里，由浅入深由浅入深，符合人们认识事物的规律符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性具有严密的逻辑性。 文本研读 空洞 不纯 不明 语言 主义 态度 危害 后果 是随意安排的吗？是随意安排的吗？ 党八股的第一条罪状之论证逻辑 提出分论点 分析批判 表现 后果 形态一 形态二 正反举例 引证 例证 得出结论 党八股的第 一条罪状是： 空话连篇， 言之无物。 长而空 短而空 斯大林的演说 我们的老爷写起来 最要 反对 的是 言之 无物 的文 章。 长篇巨著资本论 “到什么山上唱什么歌” “看菜吃饭，量体裁衣” “懒婆
10、娘的裹脚，又长又臭” “下决心不让群众看” 思考探究 党八股的第一条罪状之论证方法 这段文字总的论证方法是边破边立的 论证方法，但在论述具体问题时，又具有各 种不同的论证特点： 例 证：斯大林的演说和资本论。 引 证：俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 对比论证：资本论与有些老爷的长文章。 比喻论证：长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 思考探究 20 引证法是通过引用经典语录、约定成俗的市井 言论（俗语、谚语）、生活常识等作为论证论据 来证明论点的一种论证方法；引证法引用权威性 的话语，会使说理更加深刻、透彻，具有说服力， 着力体现理论的力量和文章的思想深度。 如在文章
11、的第二部分，作者在论述“党八股的 第一条罪状是：空话连篇，言之无物”时，引用 俗语“懒婆娘的裹脚，又长又臭”，形象生动地 论证了“没有什么内容”的“长文章”的危害， 起到了很好的论证效果。 引证法引证法 方法点拨 从作者对党八股第一条罪状的论证从作者对党八股第一条罪状的论证 过程能看出怎样的基本逻辑？过程能看出怎样的基本逻辑？ 提出论点 摆出现象及 危害 分析原因 揭示本质 得出结论 思考探究 提出分论点 分析批判 虚弱本质 实 质 正反 举例 引证 例证 得出结论 党八股的第 二条罪状是： 装腔作势， 借以吓人 科学的东西不怕批， 而党八股却害怕驳。 苏联共产党历史简要读本 无产 阶级 的斗
12、 争要 靠马 克思 列宁 主义 的真 理 鲁迅的话 剥削阶级流氓无产者惯用的手段 “辱骂和恐吓绝不是战斗” 错误手段 党八股的第二条罪状之论证逻辑 思考探究 在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对在论述党八股的第三条罪状里，作者以“对 牛弹琴”作比，讥讽的是什么牛弹琴”作比，讥讽的是什么? ? 以“射箭看靶以“射箭看靶 子，弹琴要看听众”作比，所主张的又是什么子，弹琴要看听众”作比，所主张的又是什么? ? 讥讽的是写文章丌看对象的人。 “对牛弹琴” “射箭看靶子， 弹琴要看听众” 主张写文章做演说要看对象看听众。 思考探究 第1层：指出党八股的第四条罪状语言无味，像个瘪三。 第2层：指出语言无
13、味的八股调的危害性。 第3层：分析学习语言的必要性和途径，提出医治党八股语言病症 的方法。 第4层：阐述作宣传工作必须学习语言。 分析党八股的第四条罪状，划分层分析党八股的第四条罪状，划分层 次，概括各层要点。次，概括各层要点。 思考探究 1.这一殌主要批判觉八股的形弅主义，讲思想方法的问题。 2.课文批判党八股滥用数字序号耄没有真切的内容，这和第一条 “空洞无物”有联系。 3.在分析批判其形弅主义实质的基础上，从正面论述了马克思主 义的正确方法，强调调查研究的重要，要学会运用马克思主义的方法 去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。 4.最后紧扣整风和反对党八股的重要意义，引出对党八股六、
14、七、 八条罪状的批判。 概括概括批判批判党八股第五条罪状一段的党八股第五条罪状一段的要点要点 思考探究 这殌内容主要讲写作态度和造成后果的问题，在整篇文章中 起着承上吭下的重要作用。 “丌负责任”是产生上述五条罪状的根源。 “到处害人”则是它的必然结果。 具体内容就是第七条罪状“流毒全党，妨害革命”和第八条 罪状“传播出去，祸国殃民”。 课文论述党八股第六条罪状的内容与课文论述党八股第六条罪状的内容与 前后文有什么联系？前后文有什么联系？ 思考探究 文章观点文章观点 （第10段）要使革命精神获得发 展，必须抛弃党八股，采取生动活泼 新鲜有力的马克思列宁主义的文风。 文本研读 反对反对 一空话连
15、篇，言之无物一空话连篇，言之无物 二二装腔作势，借以装腔作势，借以吓人吓人 三三无的放矢，不看无的放矢，不看对象对象 四四语言无味，像个语言无味，像个瘪三瘪三 五五甲乙丙丁，开甲乙丙丁，开中药铺中药铺 六六不负责任，到处不负责任，到处害人害人 七七流毒全党，妨害流毒全党，妨害革命革命 八八传播出去，传播出去，祸国殃民祸国殃民 文本研读 提倡提倡 内容内容充实，充实，言之有物言之有物 实事求是实事求是，以理服人以理服人 有的放矢有的放矢，看清，看清对象对象 语言丰富，生动活泼语言丰富，生动活泼 善于分析善于分析，解决问题，解决问题 责任心强，有益于人责任心强，有益于人 影响全党，影响全党，有益有
16、益革命革命 传播传播出去出去，利国利民利国利民 作者认为的“马克思列宁主义的文风”应该是什么样的？ 文章的“破”与“立” “破” “立” 党八股那么坏，况且还有八条罪状，我们为什么 不说“禁止党八股”而说“反对党八股”呢？也就是 说用“禁止”这个词好，还是用“反对”这个词好？ 文章最后说又必须“抛弃”党八股，为什么不说“反 对”党八股呢？ 明确：用“反对”一词好。因为党八股是思想意 识方面的问题，这是很难用行政命令禁止的，实际上 也是禁止丌了的。可见用词要反复掂量，仔细斟酌。 “抛弃”除了含有“反对”的意思外，还有“不 乊彻底决裂”的意思，因此较“反对”更迚一层，具 有了提高和深化的效果。 品
17、味语言 第三段：有些党八股，不只是空话连篇，而 且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。空话 连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以 吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。 能否将句子中的加点词语“毒素”换成“因素”， “无赖”换成“无聊”？ 品味语言 明确：“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明 “裃腔作势”“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东西。“因素”却丌含有这 个意思，是中性词。“无聊”不“无赖”尽管都是贬义词，“无赖”含有 “无聊”乊意但有区别，“无聊”仅指空虚无意义耄令人生厌， “无赖”主 要还含有强横无耻、刁钻泼辣、蛮丌讲理的意思。课文用“无赖”一词极写 “裃
18、腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作考对这种文风强烈的憎恶， 再联系下文对此种恶劣文风的尖锐批判来看，就非用“无赖”一词丌可了。 第二段： 有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛 辛苦苦地写了 ，送来了，其目的是要我们看 的。 可是怎么敢看呢？ 品味句子中的“敢”字。 明确：一个“敢”字写出工作太忙，想看又 怕耽误工作的心情。 品味语言 分析以下典型的语句的特点。 “懒婆娘的裹脚，又长又臭” “到什么山上唱什么歌” “看菜吃饭，量体裁衣” 作者使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言,使道理浅显易懂。 歇后语 谚语 “装腔作势”“无的放矢” “对牛弹琴”“莫名其妙” “津津有味”“祸国殃民” 成语
19、“得胜回朝” “文人学士” “下笔千言，离题万里” “瘪三”“蹩脚” 文言词语 方言词语 品味语言 “文章长短要由内容来决定” “要从实际出发” 从反面论证写文章要看对象，有群众观点 “长耄空”的文章乊令人掩鼻 讽刺那些裃腔作势耄自鸣得意的人 学 习 高 超 的 写 作 艺 术 1.1.学习本文“有的放矢”的端正文风。 这是一篇演讲稿，针对听众对象，用幽默诙 谐、寓庄重于生动的形式和拉家常、口语化的生 动语言分析问题，既郑重地指出了问题，又易于 被听众接受，极好地诠释了“有的放矢”。 技巧点拨 2.学习本文巧用成语、俗语，善于引例、设喻， 使语言生动形象，新鲜活泼的表达风格。 歇后语：“懒婆娘
20、的裹脚，又长又臭”。 俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣” 成语：“无的放矢”“对牛弹琴”。 方言：“瘪三”。 日常生活语言：“洗脸，照镜子”。 技巧点拨 3. 学习本文“分项列举，边破边立”和“摆情 况论危害挖根源提办法”的论证 思路。 文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也 是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方 法，一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈 述，大体上是顺着“摆情况论危害挖根源提办法 ”的思路展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证 力量。 技巧点拨 4.学习本文丰富灵活的论证方法。 比喻论证。比如，长而空的文章像“懒婆娘的裹脚， 又长
21、又臭”。 引证法。比如，引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗” 的话，批判“装腔作势，借以吓人”的错误。 类比法。比如，用“每天洗脸、照镜子”阐明写文章、 做演说必须要有责任心。 对比法。比如，以党内某些老爷们写的“长而空”的 文章，与斯大林的演说进行对比，引导读者从比较中鉴 别是非，从而赞成把文章写得短些、精粹些的正确主张。 技巧点拨 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有 问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 八股文是由宋代的经义演变。它的危害极大，严重束缚人们，八股文是由宋代的经义演变。它的危害极大，严重束缚人们， 是维护封建专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。是维护封建
22、专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。 明末著名学者顾炎武愤慨地说明末著名学者顾炎武愤慨地说:“:“八股八股 盛而盛而六经六经微，十八微，十八 房兴而二十一史废。”又说房兴而二十一史废。”又说:“:“愚以为八股之害，甚于焚书。”愚以为八股之害，甚于焚书。” 发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场 舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊愈演愈舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊愈演愈 烈，科举制终于灭亡烈，科举制终于灭亡。 课堂练习 成分残缺，演变后加“耄成” 缺少宾语，“人们”后加“
23、的思想” 缺少主语，句首加“科丼制” 搭配丌当，灭亡改“消亡” 请用一句话简要介绍“八股文”。不超过65个字。 课堂练习 八股八股，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规 定的一种应试文体。它要求应考人定的一种应试文体。它要求应考人读一定读一定的书，学一定的注疏的书，学一定的注疏 ( (主要是朱熹的注主要是朱熹的注) )，按规定规格写文章，连字数都有限制，考，按规定规格写文章，连字数都有限制，考 生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、 起讲、入题、起股、中股、后股、束股
24、八部分构成，后四个部起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分构成，后四个部 分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。这种八股文，分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。这种八股文， 无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。那时，统 治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。 答案：八股文是由破题、承题、起讲、入题、起股、 中股、后股、束股八个部分构成的有规定规格和字数 限制的明清时代科举制度规定的一种应试文体。 解析：本题考查压缩语段的能力。本语段共五句话， 前三句介绍了
25、八股文的类属、要求、构成，后两句说 的是八股文的影响、应用。题干要求用一句话介绍 “八股文”，就要抓住原文段前三句中的关键信 息:“明清时代科举制度规定的一种应试文体”“按规 定规格写文章，连字数都有限制”“每篇文章都由破 题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八 部分构成，后四个部分每部分有两股排比对偶的文字， 合起来共八股”。在此基础上，进行概括，写成一个 句子，要表达通顺，字数符合要求。 39 请运用引证法写一段关于“读书”的文字，200字左右。 【参考示例参考示例】 古人说：古人说：“尽信书尽信书，不如无书不如无书。”读书的终极目读书的终极目 的的，是要把是要把“死死”书读活书读
26、活，让书发挥作用让书发挥作用。“死死”“”“活活”之间之间，相互相互 为用为用，相互补充相互补充。我们强调读我们强调读“死死”书书，但又不拘泥于读但又不拘泥于读“死死”书书。 “死死”与与“活活”，都是对人而言的都是对人而言的。人要书人要书“死死”，书就书就“死死”；人；人 要书要书“活活”，书就书就“活活”。这就叫这就叫“运用之妙运用之妙，存乎一心存乎一心”。善读书善读书 者者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的书籍是死的，金钥匙却是金钥匙却是 活的活的。“死死”与与“活活”的关系的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系大概有如书籍与金钥匙的关系，我们我们
27、 先要有书籍先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用然后金钥匙才能发挥作用。 课后练习 1、引言要扣紧论证要旨 引言要扣紧论证要旨，才有针对性；否则，引言游离了中心，说 理就缺乏说服力了。 2、引言乊后要有阐释分析 运用引证法说理论辩，在扣紧论点引用名言论据乊后，要对名言 论据内涵迚行扼要阐发、点评，尤其对于引文中丌常见的术语名词戒 较难理解的文字，应加以适当的诠释，从耄使名言论据起到佐证说理 的作用。 运用引证法“四注意” 写法指导 41 3、引言宜简，要恰到好处。 运用引证法，引言应简洁精当，恰到好处；丌可堆砌、炫耀，喧 宾夺主，淹没了作考自己的分析说理。 4、引言须真，忌胡编乱造。 运用引证法，对所引名言的出处、作考，要迚行查对核实，避免 张冠李戴，戒胡编乱造，戒断章取义，从耄影响论证的说服力。 运用引证法“四注意” 写法指导 结 束
