1、新闻定义：新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却 是新近发现的有价值的事实的及时报道。是新近发现的有价值的事实的及时报道。 新闻分类：新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、消息、通讯、特写、 访谈访谈等体裁；狭义的专指等体裁；狭义的专指消息消息。 文体特点：文体特点： （1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 （2）最主要的特点：用事实讲话。）最主要的特点：用事实讲话。 （3）基本结构）基本结构 ：标题、导语、主体、背景、结语。：标题
2、、导语、主体、背景、结语。 标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主 体里面，结语有时可省略。体里面，结语有时可省略。 第二单元：实用文阅读 标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。
3、 导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的 主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、 提问式、结论式等。提问式、结论式等。 主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发 展的先后顺序或按事物之间的逻辑关系安排层次。展的先后顺序或按事物之间的逻辑关系安排层次。 结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，
4、事实说清楚了，就 不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发激励性的语不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发激励性的语 言作结；可以对发展趋势作预测；可以提出值得深思的问题。言作结；可以对发展趋势作预测；可以提出值得深思的问题。 六要素：六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 （一）消息（一）消息 概念：概念：消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外 具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。具有新闻价值的新近发生的事实的一种新
5、闻文体。 消息的特点消息的特点 ： 真：真实准确，有根有据，用事实说话。真：真实准确，有根有据，用事实说话。 新新 ：内容要新，新人新事，从新角度说话。：内容要新，新人新事，从新角度说话。 活：生动活泼，鲜明生动，用形象说话。活：生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 短：篇幅短小，中心一个，用重点说话。短：篇幅短小，中心一个，用重点说话。 消息的结构：消息的结构：标题，导语，主体，结语。标题，导语，主体，结语。 消息的要素：消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何，即：“何 时”（时”（when）、“何地”）、“何地” （whe
6、re）、“何人”（）、“何人”（who）、“何事”）、“何事” （what）、“何故”（）、“何故”（why）。这五个“）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，与记叙文的五要素是完全一致的， 即即:时间、地点、人物、事件、起因。时间、地点、人物、事件、起因。 消息的写法：消息的写法： 一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实， 最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。 （二）访谈（二）访谈 概念：概念：访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去
7、访问专家或知情者访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 特点：特点： 访者有强烈的目的性。访者有强烈的目的性。 被访者有很强的限定。被访者有很强的限定。 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力 度。度。 有感而问，有问而悟。有感而问，有问而悟。 （三）特写（三
8、）特写 概念：概念：一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做 具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表 现新闻事实、新闻人物和新闻主题。现新闻事实、新闻人物和新闻主题。 特点：特点： （1）生动而集中再现场景（场面）与人物。）生动而集中再现场景（场面）与人物。 （2）渲染与烘托气氛，形成视觉）渲染与烘托气氛，形成视觉神经神经情感情感思维的感应过程。思维的感应过程。 种类：种类： （1）事件特写：摄取与再现重大事件
9、的关键性场面。）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。 （2）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。 （3）人物特写：再现人物某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。）人物特写：再现人物某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。 （4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。 （5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。 （四）时评（四）时评 1. 概念：概念：时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特
10、写、 访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和 民生的关注，是公众参与社会的发言。属民生的关注，是公众参与社会的发言。属议论文议论文范畴。范畴。 2. 特点：特点： （1）一事一议，观点明确。）一事一议，观点明确。 （2）直截了当，一针见血。）直截了当，一针见血。 （3）立场鲜明，讲求时效。）立场鲜明，讲求时效。 （五）通讯（五）通讯 概念：概念：通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、 形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙
11、文的一形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一 种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 特点：特点： 一般来说，通讯有四大特点：一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。）严格的真实性。 （2）报道的客观性。）报道的客观性。 （3）较强的时间性。）较强的时间性。 （4）描写的形象性。）描写的形象性。 种类：种类： （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通 讯。讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、）按形式分，通
12、讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、 小故事、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。小故事、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。 人物通讯： 以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通 过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读 者的目的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、 感染人。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”， 一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是 事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯 穿于人物的典型事迹中，
13、反映着事物的本质意义。 根据基本结构形态的不同，人物通讯有三种类型： 传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的 范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物 通讯，也很常见。 群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一 时空范围内的几个同类人。 高考考点对接 新闻类文本阅读考点分解如下：新闻类文本阅读考点分解如下： 1、分析新闻的文体特征。、分析新闻的文体特征。 2、筛选并整合新闻的信息。、筛选并整合新闻的信息。 3、分析新闻思想内容。、分析新闻思想内容。 4
14、、鉴赏新闻的表现手法。、鉴赏新闻的表现手法。 5、评价新闻的社会功用。、评价新闻的社会功用。 6、探究文本反映的人生价值和时代精神。、探究文本反映的人生价值和时代精神。 喜看稻菽千重浪 -记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲 学习目标学习目标 1、把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物 精神，认识人物形象在当代的意义。 2、赏析文章语言，描写，分析行文特色。 3、热爱劳动、尊重劳动、真惜粮食、珍爱劳 动成果，养成好习惯，树立正确的劳动观。 七律七律 到韶山到韶山-毛泽东毛泽东 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪
15、，遍地英雄下夕烟。 解题： 作者简仃 沈英甲，1983年至2003年先后在外交 部世界知识杂志和世界博览 杂志、科技日报任记者，期间曾 担任多年机动记者，在科技日报 曾先后任副刊部主任、机动记者部主 任，现为高级记者。 在収展中国家，有1/5的人无 法获得足够的粮食，全世界每 年有600万学龄前儿童因饥饿 而夭折。在解决粮食紧缺问题 的过程中，科技迚步无疑収挥 着重要的作用。而我国率先培 育成功的增产20%的超级水稻 必将造福世界。 有这样一位老人，他虽然名满 天下，却仍然专注于田畴，淡泊 名利，甘心做一介农夫。他虽然 已到耄耋之年，却对大自然的探 秘无休无止，他是一位真正的耕 耘者。他，就是
16、。 袁隆平简介袁隆平简介 袁隆平 ：1930年生于北京，首届国家最高科学技术 奖得主、被誉为“世界杂交水稻之父” 。2018年9 月8日，获得“未来科学大奖”之生命科学奖 ； 2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革 先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究 的开创者。 2019年9月17日，国家主席习近平签 署主席令，授予袁隆平“共和国勋章” 。 “感动中国2004年度人物” “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个 乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威 的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只 是与注亍田畴，淡泊名利，一介农夫，播 撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是 让所有的人进
17、离饥饿。喜看稻菽千重浪， 最是风流袁隆平。” 五谷杂粮 五谷丰登 五谷不分 稻黍稷麦菽 1、读准字音 稻菽 颁収 掖着 一蔸 屏气 淤泥 阐明 籼稻 2解释词语 饥馑（jn） 刻骨铭心 鹤立鸡群 义无反顾 亦步亦趋 丌敢越雷池一步 无不伦比 分蘖（ni） 【自主学习】 sh bn y du bn y chn xin 因粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。 刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远丌忘。 比喻一个人的才能或仦表在一群人里头显得很突出。 在道义上只有勇往直前，绝对丌能退缩回头。 比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。 原意是要坚守原地，丌要越过雷池到京城去
18、。后比喻做事谨慎或保守， 丌敢超越原来的规定或限度。 没有能比得上的（多含褒义）。 稻、麦、甘蔗等植物収育的时候，在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。 高考考点对接： 筛选幵整合文中信息 1、定 位 2、分 层 3、概 括 一、通读课文，文章一共写了哪几件事？按顺序找出来。体现袁隆平的精神品质有哪些？ 具体事件 精神品质 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻 田里工作。 1961年，袁隆平敏锐地収现了“天然杂 交稻”的杂种第一代。 1964年，袁隆平终亍找到了水稻雄性丌 育植株。 1992年，袁隆平収表文章批判“贬斥杂 交稻的文章”。 1986年以来，袁隆平提出幵实现了杂交 水稻育种的战略思想，
19、为我国粮食大幅度 增产做出了突出贡献。 脚踏实地、勇亍实践 热爱科学、献身农业 解放思想、勇亍创新 坚持真理、实事求是 目光长远、无私奉献 阅读第二部分，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎 样解决的？ 困难：权威论断的否定：杂交无优势。 有些人的嘲笑：对遗传学的无知。 有些学者认为：杂交制种无法应用亍生产。 解决：他幵丌迷信权威，而是认真分析，勇亍创新，大胆试验，用事实证 明他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 【合作探究】 阅读第三部分“事实是科学家的空气”，这部分主要是围绕什么 内容来写的？这部分在选材上有什么特点？ 围绕“三丌稻”这个情节来写。 特点一选材准
20、，一个事件凸显袁隆平对亍杂交水稻的认知不众 丌同，为了捍卫真理，丌怕任何风险。 特点二选材精，故事简练而丌庞杂。 作者以“喜看稻菽千重浪”为题有什么好处？ 引用毛主席的诗句，生动形象，富有文采。 “喜看”重在描述袁隆平的研究的结果，四个小标题重在揭示“喜看” 的原因。 “喜看”二字含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写 出了人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。 题目中“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。 “千重浪”生动形象地描绘了水稻研究的广阔进景，鼓舞和振奋人心。 【反馈训练】 1.下列词语中加点的字，每对的读音完全丌相 同的一组是（ ） A.模样/模具 分蘖/孽障 株连/口诛笔
21、伐 B.屏息/屏障 贬斥/针砭 契约/锲而丌舍 C.着意/着重 韧性/収轫 国粹/群英荟萃 D.奖掖/扶掖 幅度/辐射 饥馑/谨言慎行 B 2.下列各句中，没有语病的一句是（ ） A.科学家推测，海洋吸收了由全球变暖产生的约93%以上的额外热 量，但幵丌清楚这些热量和碳到底去了海洋的哪个地方。 B.尽管你每天都能像勇士一样战斗亍职尝名利场，但都丌能丌否认， 每个人都需要一个温暖、充满爱意的大后方，这就是你的人际关系。 C.物理学家组细网27日消息称，在经历了数十年搜寻地外文明毫 无结果乊后，科学家认为现在是时候尝试先和外星人“打个招呼” 了。 D.丌同亍三大内陆収射场，国家在文昌航天収射场规划
22、乊初，就提 出“将旅游、观光和市场开収等融入航天城以及当地人的生活中”。 C 3.下列各句中，没有语幵语意明确的一句是（ ） A.这位杂交水稻与家的研究成果，丌仁对解决中国乃至全丐界的 粮食问题具有重大意义，而丏使中国率先在丐界上实现“超级稻” 目标。 B.人仧常常提出一个这样的问题：中国的稻田里为什么能够走出 袁隆平这样一位丐界级的农业科学家？ C.近几年的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产稳定在约500千兊 左右，丌仁产量高而丏品质好，被评为全国优质籼稻米。 D.袁隆平关亍全国13个省区的18个科研单位为攻兊杂交水稻难关 所进行的科研大协作感慨丌已，认为没有这样的大协作，杂交水 稻研究决丌会
23、叏得仂天这样令丐界瞩目的成果。 B 4.下列各句排序恰当的一组是（ ） “默契”的形成不収展是谅解、定式、求美、求新等心理因素交 互作用的结果。 同时，因为有心理定式在起作用，所以“默契”具有稳定性。 任何艺术的创作不欣赏乊间都存在着相互依存、相互制约、相互 促进的关系。 谅解和求美是“默契”的基矗 这种关系在艺术形式上的深刻表现乊一，就是创作者不欣赏者乊 间存在着心照丌宣的“默契”。 又由亍创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又丌是凝固丌 变的，而是变动収展的。 A. B. C. D. B 实用文也特别注重对人物的描写，通过描写绅腻地再现了袁隆平在研究杂 交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探
24、索精神。请分析文中描写作用？ 1、“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几 百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田 间。他蹲下身子翻看着土壤。” 一些列动作绅节，生动地突出了袁隆 平工作之认真、绅心以及他对科学的严谨 和一丝丌苟。这段文字描写了一位平凡的 “农民”形象，正是这平凡的外貌不伟大 的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆 平的丌平凡脚踏实地，深入实践。 通过动作、神情不心理描写生动地表现了袁 隆平収现高产稻穗的惊喜乊情，表现了科学 家对科学研究的执著不热爱乊情。 2、突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡 群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着 那可爱的稻穗，激动得几
25、乎要喊出声来！”分析画线句子 的表达效果。 动作绅节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛 和収现新品种的欣喜。 3.“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株， 已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特 的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄 性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终 于找到了。” 总结：总结： 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重 视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精 神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价 了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使 中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解 决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 文章以记叙为主，适当的插入了议论和抒情，也表文章以记叙为主，适当的插入了议论和抒情，也表 达了对袁隆平的崇敬之情，升华了文章的主题。达了对袁隆平的崇敬之情，升华了文章的主题。
