2021新苏教版四年级下册科学 13.用根茎叶繁殖（ppt课件+教案+视频素材）.rar

同步教学课件 PP T 2021新苏教版四 年 级下 册 科 学 课 件 PPT 2021新苏教版四年级下册科学课件PPT 13.用根茎叶繁殖 激发思维，引入课题 红薯的块根可以长出新 的红薯苗。 生姜块茎上的小芽能继 续萌发。 蓟的根钻出地面，长出 一株新的植物。 落地生根的幼芽落到土 里就能长出新苗。 水仙的球茎浸入水中， 就能生根、发芽、开花。 长寿花的叶子插在土里 就能成活。 激发思维，引入课题 植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。 还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？ 激发思维，引入课题 还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？ 土豆 茎 白萝卜 根 蒲公英 种子、 根 用红薯的根繁殖 认识用根茎叶繁殖 注意点： 红薯：把出芽的红薯埋在什么样的土壤里？埋多深？ 用鸭掌木的茎的繁殖 认识用根茎叶繁殖 注意点： 鸭掌木：怎样取鸭掌木的枝条？要剪取多长？怎么剪？留多少片叶子？这样做是为什么？ 用宝石花的繁殖 认识用根茎叶繁殖 注意点： 宝石花：怎样把叶子埋进土壤里？ （1）各小组分工明确，材料员取材料时注意正确 方法。 （2）使用剪刀时注意安全。 （3）填写好标签。 （4）保持桌面干净卫生。 （5）完成后，把植物放到分类展示区。 认识用根茎叶繁殖 管护与观察 1.怎么才能管理好自己的植物？ 2.如何做好观察记录？ 日期、天气 观 察 记 录 备 注 管护与观察 出示后期管理建议： （1）合理浇水：经常保持土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷 壶浇灌。 （2）阳光空气：过段时间，把植物拿到有阳光通风的地方，保证充足的 生长空间。 （3）施肥：幼苗长出叶子后，结合浇水，适当追肥，对幼苗健壮生长十 分有利。 （4）病害防治：幼苗容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强管 理。 （5）松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松，这样有利于植物根部的 透气。 拓展 巩固 拓展 巩固 拓展 巩固 1.除了用种子繁殖外，植物还可以用（ ）进行（ ）。 2.用根繁殖的植物有（ ）、（ ）、（ ）。 植物的根、茎、叶 3.用茎繁殖的植物有（ ）、（ ）、（ ）。 营养繁殖 4.用叶繁殖的植物有（ ）、（ ）。 红薯 柳树 生姜 落叶生根 牡丹 芍药 土豆 多肉植物苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 1 13.13.用根、茎、叶繁殖用根、茎、叶繁殖 【课标落实课标落实】 （1）本单元通过一系列观察、设计、探究、阅读等活动，落实课程标准中年段的 课程目标。 科学知识： 初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。 科学探究： 在教师引导下， 能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教 师引导下， 能基于所学知识， 制订简单的探究计划。 在教师引导下， 能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈 述证据和结果。 在教师引导下， 能依据证据运用分析、比较、推理、 概括等方法，分析结果，得出结 论。 在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论， 能倾听别人的意见，并与之交流。 在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 科学态度： 对自然现象保持好奇心，乐于参加观察、实验、调查等科学活动，并能在活动中克服困 难，完成预定的任务。 在科学探究中能以事实为依据；面对有说服力的证据， 能调整自己的观点。 乐于尝试运用多种材料、多样方法完成科学探究。 乐于为完成探究活动，分享彼此的想法。 科学、技术、社会与环境： 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 2 （2）本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。 11.2 生物繁殖后代的方式有多种。 描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、 叶等来繁殖后 代。 描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 【教材分析教材分析】 用根、茎、叶繁殖是苏教版科学四年级下册第 4 单元繁殖的第二课时。通过三 年级下册第 1 单元植物的一生的学习，学生已经了解植物是生命世界的重要组成部分， 遍布在我们周围；植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，因此植物通常会经 历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。植物利用种子的繁殖对学生来讲 比较熟悉。本课带领学生认识用根、茎、叶繁殖的植物，并且利用根、茎、叶种植植物。 本课教学内容分两个部分：第一部分，交流哪些植物可以利用根、茎、叶繁殖。这也包括导 入活动，让学生思考“植物除了用种子繁殖，还可以怎么繁殖” ；引发学生猜想并讨论交流。 第二部分，探究环节，用根、茎、叶来繁殖。包括两个活动，第一个活动是实践操作，种植 一株植物。接着利用视频资料了解利用根、茎、叶繁殖的其他植物。第二个活动是观察植物 的生长情况，并做好观察记录。通过后续的观察，学生能进一步知道植物可以利用根、茎、 叶进行繁殖。 【学情分析学情分析】 通过三年级下册第 1 单元植物的一生的学习，学生已经直观地认识了植物的根茎叶 的基本特征以及作用。本课教学中要重点通过种植活动帮助学生建立起植物可以利用根茎叶 繁殖的概念。在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后，自己动手实验，并着重培养学 生仔细观察、及时记录等实验习惯。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强 的求知欲。但学生对于如何种植红薯等还是很陌生的，他们不知道如何挖土，把红薯整块还 是割一块放入土里，他们都不清楚，需要老师强调。 【教学目标教学目标】 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 3 科学知识： 1能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用它的营养器官，即根、茎、叶 来进行繁殖 。 科学探究： 1能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展示成果。 2能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 科学态度： 1体验用根茎叶培育植物的乐趣。 2能坚持照料栽种的植物，留心观察，能实事求是地做好记录。 科学、技术、社会与环境： 1.能通过自己的双手美化环境，保护身边的植物。 【教学重点教学重点】 能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展示成果。 【教学难点教学难点】 如何剪取植物的茎进行繁殖。 【教学准备教学准备】 教师材料：课件和视频。 学生材料：植物、壤土、塑料花盆、水、剪刀、铲子、记录单等。 【教学过程教学过程】 一、认识有些植物可以通过根茎叶来繁殖一、认识有些植物可以通过根茎叶来繁殖 1谈话：同学们，上节课我们学习了用种子繁殖，你能说出哪些植物是用种子繁殖的 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 4 吗？ 2 学生回答。 3课件出示植物图片。 提问：这几种植物你认识吗？它们也是用种子繁殖的吗？如果不是，你知道它们是用 什么来繁殖的吗？请你挑自己熟悉的植物来说一说。 4学生交流。交流要点：这种植物叫什么名字？它是用哪个器官进行繁殖的。 5教师在学生回答的基础上在图片旁出示相应的文字介绍。 设计意图：利用以前学习过的知识，谈话导入，既能复习旧知识，也能激发学生的学设计意图：利用以前学习过的知识，谈话导入，既能复习旧知识，也能激发学生的学 习兴趣。习兴趣。 6提问：除了这些植物，你还知道哪些植物也可以利用根、茎、叶来繁殖。 7学生交流哪些植物也可以通过根、茎、叶来繁殖。如果学生说的植物，教师并不 了解，可以让学生补充说一说 “那是怎样的情况？ ”或让其补充图片、资料，然后再做 出肯定或否定的判断。 8在学生回答基础上小结：根、茎、叶是植物的营养器官（板书：营养器官）。像 我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。根 据营养繁殖具体是用哪个部分繁殖的，我们就可以分别称它们为根繁殖、茎繁殖和叶繁殖。 （板书：根、茎、叶） 营养繁殖是植物繁殖方式的一种，利用营养器官：根、叶、茎等繁殖后代。营养繁殖能 更好的保存母体的优良特性，而且繁殖速度较快。 设计意图：小结这一环节所学习的知识，同时学习营养繁殖，知道这节课所学知识的内容。设计意图：小结这一环节所学习的知识，同时学习营养繁殖，知道这节课所学知识的内容。 二、用根、茎、叶来繁殖植物用根、茎、叶来繁殖植物 1过渡：同学们，你们有没有兴趣用根、茎、叶繁殖一株植物呢？ 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 5 2 出示图片：红薯、菊花（鸭掌木） 、宝石花。 （注：内蒙古没有菊花，用鸭掌木替代） 3提问：你想选做哪一种？说说你准备怎么做？请组里同学讨论一下。 4小组讨论。 5交流。在学生回答基础上出示相应植物的繁殖注意点： 红薯：把出芽的红薯埋在什么样的土壤里？埋多深？（约 3 厘米深） 鸭掌木：怎样取鸭掌木的枝条？要剪取多长？怎么剪？留多少片叶子？这样做是为什 么？ 宝石花：怎样把叶子埋进土壤里？ 6注意点: （1）各小组分工明确，材料员取材料时注意正确方法。 （2）使用剪刀时注意安全。 （3）填写好标签。 （4）保持桌面干净卫生。 （5）完成后，把植物放到分类展示区。 7领取材料，学生活动：选取一种或几种植物进行繁殖。 8学生动手实践，教师巡视指导。 9谈话：各组都繁殖了不同的植物，并按照不同的繁殖方式，放到了相应的展示区， 我们已经迈出了成功的第一步。那这些植物是不是放在这里不管不顾了呢？ 10学生自由发言。 11在学生回答基础上小结：光种植还不行，后期还要精心护理。 12出示后期管理建议： 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 6 （1）合理浇水：经常保持土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷壶浇灌。 （2）阳光空气：过段时间，把植物拿到有阳光通风的地方，保证充足的生长空间。 （3）施肥：幼苗长出叶子后，结合浇水，适当追肥，对幼苗健壮生长十分有利。 （4）病害防治：幼苗容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强管理。 （5）松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松，这样有利于植物根部的透气。 设计意图：种植植物是学生他别感兴趣的事情，引导学生亲自种植一株植物，并且精心呵设计意图：种植植物是学生他别感兴趣的事情，引导学生亲自种植一株植物，并且精心呵 护，能很好的培养学生的科学素养。同时通过活动突出教学重点，突破教学难点。护，能很好的培养学生的科学素养。同时通过活动突出教学重点，突破教学难点。 三三、坚坚持持观观察察记记录录，为为展展示示交交流流做做准准备备 1过渡：种下植物后，我们要像妈妈精心照料宝宝一样，关注它的生长，并记录下 它的变化。 2出示活动手册上的记录单。 3.学生观察记录单，教师指导记录：生长状况一栏可以用文字、图画或照片展示。 4总结：通过这节课的学习，我们知道了有些植物用根茎叶也能繁殖后代，还动手栽 种了一些这样的植物。课后，请大家管理好栽培的这些植物，并写好观察日记，记录好这些 植物的生长变化。一个月后，我们把记录表和植物都带到实验室，进行展示和交流。 设计意图：科学课的知识源于生活，用于生活，培养学生养成坚持干好一件事情的良好习设计意图：科学课的知识源于生活，用于生活，培养学生养成坚持干好一件事情的良好习 惯。惯。 【板书设计板书设计】 13用根茎叶繁殖 根 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 7 茎 营养器官 繁殖 叶苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 1 13.13.用根、茎、叶繁殖用根、茎、叶繁殖 【课标落实课标落实】 （1）本单元通过一系列观察、设计、探究、阅读等活动，落实课程标准中年段的 课程目标。 科学知识： 初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。 科学探究： 在教师引导下， 能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。在教 师引导下， 能基于所学知识， 制订简单的探究计划。 在教师引导下， 能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈 述证据和结果。 在教师引导下， 能依据证据运用分析、比较、推理、 概括等方法，分析结果，得出结 论。 在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论， 能倾听别人的意见，并与之交流。 在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 科学态度： 对自然现象保持好奇心，乐于参加观察、实验、调查等科学活动，并能在活动中克服困 难，完成预定的任务。 在科学探究中能以事实为依据；面对有说服力的证据， 能调整自己的观点。 乐于尝试运用多种材料、多样方法完成科学探究。 乐于为完成探究活动，分享彼此的想法。 科学、技术、社会与环境： 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 2 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 （2）本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。 11.2 生物繁殖后代的方式有多种。 描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、 叶等来繁殖后 代。 描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。 【教材分析教材分析】 用根、茎、叶繁殖是苏教版科学四年级下册第 4 单元繁殖的第二课时。通过三 年级下册第 1 单元植物的一生的学习，学生已经了解植物是生命世界的重要组成部分， 遍布在我们周围；植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，因此植物通常会经 历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。植物利用种子的繁殖对学生来讲 比较熟悉。本课带领学生认识用根、茎、叶繁殖的植物，并且利用根、茎、叶种植植物。 本课教学内容分两个部分：第一部分，交流哪些植物可以利用根、茎、叶繁殖。这也包 括导入活动，让学生思考“植物除了用种子繁殖，还可以怎么繁殖”；引发学生猜想并讨论 交流。第二部分，探究环节，用根、茎、叶来繁殖。包括两个活动，第一个活动是实践操作， 种植一株植物。接着利用视频资料了解利用根、茎、叶繁殖的其他植物。第二个活动是观察 植物的生长情况，并做好观察记录。通过后续的观察，学生能进一步知道植物可以利用根、 茎、叶进行繁殖。 【学情分析学情分析】 通过三年级下册第 1 单元植物的一生的学习，学生已经直观地认识了植物的根茎叶 的基本特征以及作用。本课教学中要重点通过种植活动帮助学生建立起植物可以利用根茎叶 繁殖的概念。在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后，自己动手实验，并着重培养学 生仔细观察、及时记录等实验习惯。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有 很强的求知欲。但学生对于如何种植红薯等还是很陌生的，他们不知道如何挖土，把红薯整 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 3 块还是割一块放入土里，他们都不清楚，需要老师强调。 【教学目标教学目标】 科学知识： 1能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用它的营养器官，即根、茎、 叶来进行繁殖 。 科学探究： 1能用红薯的根、鸭掌木的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展示成果。 2能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 科学态度： 1体验用根茎叶培育植物的乐趣。 2能坚持照料栽种的植物，留心观察，能实事求是地做好记录。 科学、技术、社会与环境： 1能通过自己的双手美化环境，保护身边的植物。 【教学重点教学重点】 能用红薯的根、鸭掌木的茎、宝石花的叶来进行繁殖并展示成果。 【教学难点教学难点】 如何剪取植物的茎进行繁殖。 【教学准备教学准备】 教师材料：课件和视频。 学生材料：植物、壤土、塑料花盆、水、剪刀、铲子、记录单等。 【教学时间教学时间】 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 4 1 课时 【教学过程设计教学过程设计】 探究活动探究活动教师活动教师活动学生活动学生活动探究意图探究意图 一、认识一、认识 有些植物有些植物 可以通过可以通过 根茎叶来根茎叶来 繁殖繁殖 1谈话：同学们，上节课我们学 习了用种子繁殖，你能说出哪些植物 是用种子繁殖的吗？ 2课件出示植物图片。 提问：这几种植物你认识吗？它们也 是用种子繁殖的吗？如果不是，你知 道它们是用什么来繁殖的吗？请你挑 自己熟悉的植物来说一说。 3教师在学生回答的基础上在图 片旁出示相应的文字介绍。 4提问：除了这些植物，你还知 道哪些植物也可以利用根、茎、叶来 繁殖。 5在学生回答基础上小结：根、 茎、叶是植物的营养器官（板书：营 养器官）。像我们刚才讨论的这些植 物都可以利用营养器官进行繁殖，我 们把这种现象叫营养繁殖。根据营养 繁殖具体是用哪个部分繁殖的，我们 就可以分别称它们为根繁殖、茎繁殖 和叶繁殖。（板书：根、茎、叶） 营养繁殖是植物繁殖方式的一种，能 1学生回答。 2学生交流。 交流要点：这种植物 叫什么名字？它是用 哪个器官进行繁殖的。 3学生交流哪 些植物也可以通过根、 茎、叶来繁殖。如果 学生说的植物，教师 并不了解，可以让学 生补充说一说 “那是 怎样的情况？ ”或让 其补充图片、资料， 然后再做出肯定或否 定的判断。 设计意图：设计意图： 利用以前学习利用以前学习 过的知识，谈过的知识，谈 话导入，既能话导入，既能 复习旧知识，复习旧知识， 也能激发学生也能激发学生 的学习兴趣。的学习兴趣。 设计意图：设计意图： 小结这一环节小结这一环节 所学习的知识，所学习的知识， 同时学习营养同时学习营养 繁殖，知道这繁殖，知道这 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 5 更好的保存母体的优良特性，而且繁 殖速度较快。 节课所学知识节课所学知识 的内容。的内容。 二、用根、用根、 茎、叶来茎、叶来 繁殖植物繁殖植物 1过渡：同学们，你们有没有兴 趣用根、茎、叶繁殖一株植物呢？ 2出示图片：红薯、菊花（鸭掌 木）、宝石花。（注：内蒙古没有菊 花，用鸭掌木替代） 3提问：你想选做哪一种？说说 你准备怎么做？请组里同学讨论一下。 4交流。在学生回答基础上出示 相应植物的繁殖注意点： 红薯：把出芽的红薯埋在什么样的土 壤里？埋多深？（约 3 厘米深） 鸭掌木：怎样取鸭掌木的枝条？要剪 取多长？怎么剪？留多少片叶子？这 样做是为什么？ 宝石花：怎样把叶子埋进土壤里？ 5注意点: （1）各小组分工明确，材料员取材 料时注意正确方法。 （2）使用剪刀时注意安全。 （3）填写好标签。 1有兴趣。 2小组讨论，汇 报。 设计意图：设计意图： 科学课的知识科学课的知识 源于生活，用源于生活，用 于生活，培养于生活，培养 学生养成坚持学生养成坚持 干好一件事情干好一件事情 的良好习惯。的良好习惯。 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 6 （4）保持桌面干净卫生。 （5）完成后，把植物放到分类展示 区。 6谈话：各组都繁殖了不同的植 物，并按照不同的繁殖方式，放到了 相应的展示区，我们已经迈出了成功 的第一步。那这些植物是不是放在这 里不管不顾了呢？ 7在学生回答基础上小结：光种 植还不行，后期还要精心护理。 8出示后期管理建议： （1）合理浇水：经常保持土湿润。 苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷 壶浇灌。 （2）阳光空气：过段时间，把植 物拿到有阳光通风的地方，保证充足 的生长空间。 （3）施肥：幼苗长出叶子后，结 合浇水，适当追肥，对幼苗健壮生长 十分有利。 （4）病害防治：幼苗容易遭受地 下害虫和病菌侵害，要特别注意加强 管理。 （5）松土：定期给植物盆中的土 壤表面松一松，这样有利于植物根部 3领取材料，学 生活动：选取一种或 几种植物进行繁殖。 4学生动手实 践，教师巡视指导。 5. 学生自由发 言。 6. 学生阅读后 期管理建议。 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 7 的透气。 三三、坚坚持持 观观察察记记录录， 为为展展示示交交 流流做做准准备备 1过渡：种下植物后，我们要像 妈妈精心照料宝宝一样，关注它的生 长，并记录下它的变化。 2出示活动手册上的记录单。 3总结：通过这节课的学习，我 们知道了有些植物用根茎叶也能繁殖 后代，还动手栽种了一些这样的植物。 课后，请大家管理好栽培的这些植物， 并写好观察日记，记录好这些植物的 生长变化。一个月后，我们把记录表 和植物都带到实验室，进行展示和交 流。 1学生观察记 录单，教师指导记录： 生长状况一栏可以用 文字、图画或照片展 示。 【板书设计板书设计】 13.用根茎叶繁殖 根 茎 营养器官 繁殖 叶 苏教版小学科学四年级下册 第四单元 繁殖 - 8