1、- 1 - 苏教版语文苏教版语文五五年级下册知识点年级下册知识点【精编】精编】 培养良好的学习习惯（培养良好的学习习惯（1010） 本学期，我们要学会修改作文、养成（多种渠道学语文）的良好习惯，比 如说参观军营、（社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习）等等，都可 以学到语文。 1、春光染绿我们双脚 一、选出正确的读音。 松鼠( s sh )裸露（lu u ）河畔（pn bn ）叮叮(dn dn)当当 支撑( chn chn)锨( xin xin)镐( o o)又蹦（bn bn）又跳 二、多音字： 踏：t（踏实）t（踏歌行） 撒：s（撒娇）s（撒下） 便：bin（方便）pin(便 宜） 三
2、、按要求写词语。 1、描写“春花”的成语：争奇斗艳万紫千红姹紫嫣红春暖花香 2、描写“春风”的四字词语：春风拂面和风细雨春风送暖风和日丽 3、描写“春雨”的四字词语：春雨绵绵细雨如丝细如牛毛烟雨蒙蒙 4、形容心情愉快的成语：心花怒放眉开眼笑笑逐颜开喜气洋洋 四、仿写。 1、例：寂寞 煎熬 咆哮 拥抱 浑浊上面的词语事是由相同偏旁的字组成的词，你 能再写出几个这样的词语吗？ 跳跃 膨胀 潮湿 病痛 2、例：春光染绿我们双脚。 春雨滋润着株株小草。春风轻抚着我们的脸颊. 3、例：荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 蓝蓝的海水轻抚着岸边的礁石。 五、填空。 1、“春光”指的是(春天的景致)。“春光染绿我们
3、双脚”意思是(少先队员在荒山野岭上 植树造林，所到之处留下一片绿色，“我们”走到哪里，双脚就被绿色淹没。我们立 志要走遍青山碧岭，进一步绿化祖国。) 2、这首诗歌主要描绘了(植树活动给荒山带来的巨变)，表达了少年儿童(以实际行 动改造荒山野岭的决心)，体现了少年儿童(热爱自然、保护环境的意识)。 3、我国的植树节是每年的(3 月 12 日)，是为了纪念伟大的革命先驱（孙中山）。 我了解到植树好处很多，如（绿化环境）、（净化空气）、（减少自然灾害）等， 因此， 我们号召大家要 （植树造林， 做环保卫士） 。 我还搜集了这些环保名言：（植 树造林，功在千秋。）（治山治水不栽树，有土有水保不住。）（
4、提高环境意识， 保护美好家园。） 4、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决 心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 5、积累相关的公益用语。 （1）植树造林，功在千秋。 （2）爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 （3）保护环境，就是爱惜生命。 （4）爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。 （5）天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 补充习题 一、选择正确的字。 歌（摇谣）寂（莫寞）（咆跑）哮 茂（蜜密）（蹦绷）跳（棵裸）露 （慌荒）山野岭（技枝）繁叶茂 二、用直线把下列词语搭配起来。 拥抱煎熬金色的树丛 撑起果园茂密的荒山 结束
5、大伞寂寞的秋天 三、根据课文内容填空。 1.山岭换新颜。（填文中的两字词语） （裸露）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（咆哮），（寂寞）的 荒山涌起林涛，流淌的溪水滋润（树苗）。 2. 动物乐翻天。（填动物名） （松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼，（小猴）开心跳，（小兔）不 怕雕。 四、妙句赏析。 1荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 - 2 - 句中，“轻抚”一词用得非常精妙，把碧波写得富有人情味，充满 着情感。你能用上这个词，展开合理的想象，把句子补充完整吗？ 柔和的春风轻抚着粉红的杏花。 你能仿照这种写法写一个类似的句子吗？清澈的河水拥抱着坚实的 河岸。 2.他一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春
6、光染绿我们双脚。 春风拂面，一路欢笑。句中用“踏”和“撒”两个动词，精妙地写 出了我们当时愉悦的心情；用了一个“染”字，写活了满山的翠色。读 到“春光染绿我们双脚”，我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”。 五、阅读理解。 1.春天 “奇妙” 在什么地方？ “热闹” 又能从哪里看出来？分别用 “” 和“”画出来。 奇妙在：太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹；热闹体现在：捉 住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙 2诗歌第四节出现三个“捉”，意思一样吗？写写你的理解。 “捉住枝头的绿色”：看到；“捉住小鸟的啼叫”：听到；“捉住 整个春天的奇妙”：感受
7、到。 2 暖流 一、比一比，再组词。 抑（抑扬顿挫）琼（琼楼玉宇）暖（暖流）贤（贤才） 仰（仰望）掠（掠过）缓（缓慢）览（阅览） 二、多音字组词。 兴：xng（兴奋） 曲：q（弯曲）禁：jn（情不自禁） xng（高兴）q （歌曲）jn（禁止） 三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。 、此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激 动的感情不能抑制地喊出： “啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！ ” （情不自禁） 、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。 （抑 扬顿挫） 、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。 （
8、悲欢离合） 四、填空。 1、 “初唐四杰”分别是(王勃)(杨炯)(卢照邻)(骆宾王)。 2、 “中国四大名楼”是（岳阳楼） （黄鹤楼） （滕王阁） （鹳雀楼） 。 3、用“兴”组成不同的词语，分别填入句中的括号里。 江主席充满（兴致）地与同学们一起背诵腾王阁序 、 水调歌头 ，看到大 家 对中国古典文学非常熟悉，江主席（高兴）地频频点头，同学们都沉浸在（兴奋） 和喜悦中。 五、小练笔： 写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。 （如：幽 默，活泼，调皮，严肃，冷漠等。 ） 补充习题 一、比一比，再组词。 抑（抑制）琼（琼枝玉叶）贤（贤惠） 仰（瞻仰）掠（掠夺）览（展览）
9、 二、给多音字组词。 兴：xng（兴旺）曲：q（弯曲）禁：jn（禁不住） xng（兴致）q（歌曲）jn（禁止） 三、将句子中画线部分换成成语，写在括号里。 1. 此时，如果游人来到这里，就仿佛走进神秘的仙境，激动的感情不能 抑制地喊出：“啊，神奇的九寨！”（情不自禁） 2.同学们最爱听张老师范读课文了，因为他朗读时声调高低曲折，和谐 富有节奏。（抑扬顿挫） 3.小说中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者同喜同泣。 （悲欢离合）。 四、根据课文内容填空。 1.江主席高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是（高兴）。 我们要用（赞赏）的语气来读它。 2.滕王阁序是（王勃）写的，他与（
10、杨炯）、（卢照邻）、（骆宾 王）一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“（落霞与孤 鹜齐飞），（秋水共长天一色）”。 五、阅读理解。 1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（C） A、不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 B、我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇 - 3 - C、不/应有恨，何事/长向/别时/圆？ D、但愿/人长久，千里/共婵娟。 2.“此事古难全”里的“此事”是指月有阴晴圆缺，人有悲欢离合；月 圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用水调歌头中秋里 “但愿人长久，千里共婵娟”的句子。 3、只拣儿童多处行 一、给下面的字换个偏旁再组词。 拣（拣来）练（练习）炼（锻炼）倚（倚着
11、）骑（骑马）崎（崎岖） 畅（欢畅）杨（杨柳）扬（张扬）堂（课堂）棠（海棠）常（经常） 二、多音字组词。 嚷：rng（叫嚷）喷：pn（喷泉）解：ji（解除）挑：tio（挑水） rng（嚷嚷）pn（喷香）xi（解数）tio（挑拨） 三、多音字。 只：zh（船只）zh（只有）看：kn（看门）kn（看见） 解：ji（理解）ji（押解）发：f（发现）f（头发） 转：zhun（转学）zhun（转圈）尽：jn（尽管）jn（尽力） 四、解释： 聚精会神：形容注意力高度集中。 座无隙地：形容人多，连坐的地方都没有。 浑身解数：全身的本领。 成千盈百：盈，满。形容人很多。 五把句子补充完整。 1哪儿有天真烂漫的孩
12、子，哪儿就有（生机勃勃的春天） 。 2哪儿花开得艳，哪儿就有（翩翩起舞的蜜蜂） 。 3海棠花像（沉睡的婴儿） ，春光姐姐一感召就（绽放笑脸） 。 六理解句子的意思。 1儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不明白春天在哪里，只挑选游人多的 地方走。 2使出浑身解数。使出浑身的手段、本领。 七填空 1 只拣儿童多处行是一篇（散文） ，作者（冰心） ，原名（谢婉莹） ，现代著名 （作家、儿童文学家） 。她的主要著作有散文集（ 寄小读者 ） ，诗集（ 繁星 、 春 水 ） ，儿童文学集（ 小橘灯 ）等。写一句冰心的妙语： （儿童是世界上最美好的， 除了宇宙之外，就是儿童。 ） 2 “成千盈百的孩子一群
13、的小天使。 ”这句话中用（ “魔术匣子” ）比喻颐和园， 把孩子们比作（ “小天使” ） ，这样写我觉得（更形象生动地体现出孩子的活泼可爱， 勃勃生机。 ） 3 “这繁花从树枝喷花的飞泉。 ”这句话用（ “喷花的飞泉” ）比喻（开满淡红 色花的海棠树） ，这样写不仅突出了海棠花（开得旺） ，而且形象展示出（海棠树盛 开的姿态） 。 4 “游人不解春何在，只拣儿童多处行。 ”在作者心目中，儿童就是（生机勃勃的 春天） ，哪里有（儿童） ，哪里就会有（春天） ，就充满（春的气息） ，所以（要寻找 春天，就只拣儿童多处行走） 。 5、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的
14、淡红 的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉 6、春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的 释放出来了！ 7、对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在 春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出 浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 8、这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现 了儿童生机勃勃，活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所 寄托的希望。 9、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。改编：游人不解春何在，只拣儿 童多
15、处行。 10、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。 11、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。她的代表作寄小读者 ，这是她在赴美留学 期间，将旅途和国外的见闻及感受， 陆续写了二十多封信。 她的主要作品还有： 春 水 繁星 小桔灯等。 4、 早 一、看拼音写词语 chn shup sm shubng qng y ji ( 长寿 )( 朴 素 )(墨水 )( 冰 清 玉 洁) ning zohu bnl mirn z tu mng ( 酿 造 )( 花 瓣 )( 蜡 梅)( 润 泽 透 明 ) 二、组词 历（日历）熟（熟悉）趟（一趟）讯（喜讯） - 4 - 厉（严厉）塾（私塾）躺（躺椅）迅（迅
16、速） 三、多音字 奔：bn 奔驰当：dng 应当几：j几只 bn 嫦娥奔月dng 当铺j茶几 正：zhng（正月）朝：zho（朝阳） 行：xng（行人） zhng（正义）cho（朝代）hng（同行） 四、解释： 冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。 笔墨纸砚：文房四宝中的四样。 五、按要求摘抄 1、摘抄珍惜时间的格言或诗句。 （一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ） （花有重开日，人无再少年。 ） 2、摘抄鲁迅格言 （不满是向上的车轮。 ） （ “哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。 ” ） 六、根据课文内容填空 1.“迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花（白里透黄，黄里透绿）
17、 ， 花瓣（润泽透明） ，像（琥珀或玉石雕成的） ，很有点（冰清玉洁的韵致） 。 ”我还知 道描写梅花的词语或诗句（墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ） 2、文中写梅花是因为（鲁迅就像梅花一样不仅冰清玉洁，而且具有“时时早，事 事早”的精神。 ）这是一种（以物喻人）的写作手法。 3、 “梅飘香而送暖”是说（梅花开了不仅香，而且预示着温暖的春天就要到来。 ） 4、 “鲁迅听了老师的批评后，在书桌上轻轻地刻了一个小小的（ 早 ）字，从那以 后，鲁迅上学（再也没有迟到过） ，而且（时时早） ， （事事早） ，奋斗了一生。 ”由 此，我能想到鲁迅珍惜时间的名言： （ “哪里有天才，我是
18、把别人喝咖啡的时间都用 在工作上。 ” ） 5、 “是啊，的确要早。要（珍惜清晨） ，要（珍惜春天） ，要（学梅花） ，做东风 第一枝 。 ”读后，我会想到一句谚语（一日之计在于晨,一年之计在于春。 ） 6、鲁迅，原名（周树人） ，伟大的文学家、思想家、革命家，一生创作了大量的小 说、杂文和散文，里面有家喻户晓的人物（孔乙己） 、 （祥林嫂） 、 （闰土）等。 7、 “致”的意思有：集中于某个方面。达到；实现。招致。精细，精密。 情趣。 “韵致”中的“致”的意思是 。请根据其他的几种解释分别组一个词， 按顺序写在括号里（专心致志） （致富） （致残） （细致） 。 8、本文是按照方位的顺序来写
19、的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早， 事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝” 。本文的作 者是吴伯箫。 9、三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡， 像是桂花香，又像是兰花香。 10、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣 润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开 的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 11、作者写蜡梅的用意：借花喻人（鲁迅） ，用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作 的一生；用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉
20、洁比喻鲁迅 先生品德高尚、正气凛然的人生。 12、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 朝花乡 拾 阿 Q 正传 祝福等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对；对人民， 他满腔热忱。他笔下的著名人物形象：阿 Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。 13、鲁迅先生名句： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。 14、珍惜时间的名言名句： 合理安排时间，就等于节约时间。 培根 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 5 古诗两首 一、多音字。 应：yng（应该）yng（答
21、应）落：lu（落后）l（丢三落四） 二、解释。 游园不值：我在游园时没有遇到主人。 值：逢、遇到。应：应该。 怜：爱惜。苍苔：青苔。 小扣：轻轻地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。 疏疏：稀疏。径：小路。 深：深远。树头：树枝头上。 未：没有。阴：树阴。急走：快速奔跑。 三、解释带点的词语，再写出诗句的意思。 1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 怜（爱惜） 扣（敲） - 5 - 意思：大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。我轻轻地敲打柴 门，敲了很久也不见主人来开门。 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 走（跑） 急走（快跑） 追（追赶） 意思：儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是
22、蝴蝶飞到了菜花中，孩子们再也找不到 了。 四、填空： 1、 游园不值是（宋）代诗人（叶绍翁）写的。与“游园不值”相一致的一句诗 是（ “小扣柴扉久不开” ） ，虽然“柴扉”久扣“不开” ，但是诗人从探出墙头的（ “红 杏” ）中感受到无法阻挡的（ “春色满园” ） ，后两句诗中蕴含着一个深刻的哲理（一 切新生事物就像出墙的红杏一样是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。 ） 2、 宿新市徐公店是（宋）代诗人（杨万里）所作。题目的意思是（住宿在新市 一家姓徐的人开的店里） 。全诗描绘了（幽静安逸的田园春光）和儿童在菜花地边 （追逐黄蝶）的生动场面。前两行写（春景） ，突出了（乡村风光） ，其中点明
23、暮春 时节的一句诗是（ “树头花落未成阴” ）后两行写（儿童的活动） ，表达了诗人对（美 丽田园春色）的赞美和对（乡村儿童）的喜爱之情。 3、描写儿童生活情趣的诗句不少，请再写三句 （小娃撑小艇，偷采白莲回；牧童骑黄牛，歌声振林樾；蓬头稚子学垂纶，侧坐莓 苔草映身） 3、杨万里是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四 大家” 。 4、 游园不值 ：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。 表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。 5、题意：去游园，却没有遇到主人。 6、诗意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻 轻
24、地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏 已经伸出墙外来了。 7、 宿新市徐公店 ：描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对 田园风光的赞美。 8、题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。 三、拓展 1、 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 2、 小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3、关于描写春色的诗： 春晓 ：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春日 ：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 惠崇 ：竹外桃花三两枝，春
25、江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是 河豚欲上时。 4、关于描写儿童的诗句： 村居 ：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 池上 ：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 四时田园杂兴 ：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑 阴学种瓜。 练习 1 一、填空 1、我们可以采用以下几种创作字谜的方法 （1）运用形象化的描述； （2）运用“转转盘”的方法； （3）采用一半描写字形， 一半影射字义的方法 2、 丝丝春雨是一首（散文诗） ，作者（石祥） ，著名的词作家，整首诗表现了（春 天来了，大地受到春雨的滋润一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。 ）
26、 二、积累写春雨的诗句 1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子 2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句 3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西 4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春绝句 5、好雨知时节,当春乃发生。杜甫春夜喜雨 6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈早春呈水部张十八员外 7、七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾西江月 8、夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓 9、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。杜牧清明 10、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物滁州西涧 三、积累写春景的诗句 1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 2、竹外桃花三两枝
27、，春江水暖鸭先知。 3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 4、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 - 6 - 6、梦圆飞天 一、选择正确的读音。 伫立（z zh）划破（hu hu）苍穹（qing gng） 乳白（r l）游弋（y g）似乎（sh s） 二、多音字： 划 hu（划破） hu（计划） 三、易错字： 凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹 游弋 四、按要求写成语 1形容紧张心情的：提心吊胆胆战心惊忐忑不安惴惴不安 2形容欢乐场面的：欢呼雀跃欢声雷动手舞足蹈欣喜若狂兴高采烈眉 飞色舞 五、填空。 1、我国第一艘载人航天飞船叫（ “神舟”5
28、号） ，它于 （2003 年 10 月 15 日）在 （酒泉卫星发射中心）发射的，此次进入太空的航天员叫（杨利伟） ，他是中国太 空第一人。后来，我国又分别于（2005 年 10 月 12 日）和（2008 年 9 月 25 日）成 功发射了（ “神舟”6 号载人飞船）和（ “神舟”7 号载人飞船） ，所载宇航员分别是 （费俊龙 、聂海胜）和（刘伯明、景海鹏、翟志刚） ，我国首次完成太空行走任务 的是（ “神舟”7 号）上的航天员（翟志刚） 。嫦娥一号卫星于（2007 年 10 月 24 日） 成功发射。你还知道中国有哪些为航天事业作出杰出贡献的科学家？如： （钱学森） 2 课题“梦圆飞天”中
29、的“梦”指的是（ 梦想、愿望 ） ； “圆”指的是（ 使圆满、 使实现） 。课文按（事情发展）顺序生动详尽地记叙了（神舟 5 号飞船载着航天员 杨利伟首次飞行太空的过程） 。前后可分为（送行发射问候梦圆）四 大部分。表现了（中国人民实现了飞天梦想的无比喜悦与自豪。 ） 3.我们中国人除了圆了千年飞天梦，还圆了哪些梦？（成功举办奥运会） 、 （征服珠 穆朗玛峰）等。 4、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在 2003 年 10 月 15 日。 5、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的 过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。 6、各部分朗读的感情
30、：第 6-11 自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋 的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。第 12 自然段写出了中华民 族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。第 18 自然段体会杨利伟当时的激动和难 以抑制的豪迈之情。朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。第 19 自然段表达 杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。第 20 自然段 在结尾用两句话点明了中心。也写出中国人此时的喜悦与自豪。 7、神舟 1-6 号发射的年月：神舟一号于 1999 年 11 月发射；二号于 2001 年 1 月发 射；三号于 2002 年 3 月发射；四号于 2002 年 12 月发射；
31、五号于 2003 年 10 月发 射；六号于 2005 年 10 月发射。 7、火星地球的“孪生兄弟” 一、选择加点字正确的读音 裹挟（ji xi）陨（yn sn）石载（zi zi）人逐（zh zhu）渐 二、难读字： 逐 zh 渐孪 lun 生干涸 h陨 yn 石潜 qin 藏 三、易错字： 诞生孕育裹挟渺茫 四、填上合适的词 孕育（生命）（留下）痕迹（渺茫）的希望 释放（氧气）（调查）资料（致命）的缺陷 五、根据课文内容填空。 1.“火星的致命缺陷导致了这个结果” 。其中“致命缺陷”指的是（火星比地球小 得多，对物体的吸引力也小得多） ， “这个结果”指（火星表面的液态水难以长时间 存在。
32、 ） 2.科学家推测了火星与地球上水来源的两种可能，第一种可能是（陨石和彗星风暴 送去了最初的水 ） ；第二种可能是 （ 潜藏在一些矿物质中 ） 。推断的依据一是 （火 星上发回的照片） ；二是（对火星岩石钻孔分析。 ） 3.因为火星和地球长得太像了，同样有（南极、北极） ，同样有（高山、峡谷） ， 同样有（ 白云、尘暴和龙卷风） ，同样是（四季分明） ，甚至 （连一天的时间都差 不多） ，所以难怪人们把地球和火星称为（太阳系中的“孪生兄弟” ） ，并由此推测 （火星也和地球一样有水和生命存在。 ） 4、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发 我们探索宇宙奥秘的兴
33、趣，培养我们热爱科学的志向。 5 、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的 好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意， 犹未尽，也增强了真实性。 6、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。 7、这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、 - 7 - 尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。 8、词语的特殊意思。 家常便饭本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系 内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。 集体大逃亡用形象
34、的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水 蒸发变成的大量气体离开火星的样子。 9、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 六、写出对句子中画线词语的理解。 1、当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 “家 常便饭”意思是 （很平常，经常发生的现象） 。 2、 持续不断的火星气体集体大逃亡， 使得火星表面的液态水难以长时间存在。“集 体大逃亡”用（形象化）的手法写出了火星表面（液态水）变成的（大量气体）离 开火星的样子。 8、神奇的克隆 一、多音字： 模：m 模样m模型 二、易错字： 生殖繁衍马铃薯细菌平衡 三、组词。 诱（诱惑）
35、例（事例）伺（伺机）薯（红薯） 透（透露）冽（凛冽）饲（饲养）署（署名） 秀（秀美）列（排列）司（公司）暑（暑假） 四、在括号里填上合适的词语。 （神奇）的克隆（伟大）的成就（潜心）的研究（先进）的技术 （诱人）的前景（濒危）的动物造福（人类）提高（效率）利 用（技术） 五、根据课文内容填空。 1.克隆也叫（无性繁殖） ，也就是不经过（两性细胞结合）直接繁衍后代。 2.许多植物都有先天克隆的本领，如（柳树） （马铃薯） （仙人掌） ，除了书上介绍 的，我还知道： （秋海棠） ； （富贵竹） 3.（1996）年， （英）国科学家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫（多利） 。 4.克隆技术是一
36、项可以（造福人类）的成果, 在（粮食蔬菜、畜牧、保护生态、医 学）方向人们展示着它诱人的前景。神奇的克隆技术可以（培育优质高产的粮食蔬 菜新品种） ，可以（培育大量品质优良的家畜，提高饲养效率） ，可以（挽救一些濒 危动物，调节生态平衡） ，还可以（克隆人体器官，为病人治病。 ）我所知道的有关 克隆技术的运用还有： （1）为人克隆器官和胚胎。 （2）保留珍贵基因。 5、本文是说明文。常用的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。 6、第 1 自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者 的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。 7、克隆的神奇：很多植物都有克隆的本领；单细胞微生物可
37、以一分为二、再 分为四个、八个；将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优 质、 高产的粮食、 蔬菜新品种； 培育大量品质优良的家畜；挽救一些濒危五种； 进行植皮手术；进行器官移植。 8、 “制造”克隆； “配件”人体器官； “装配”移植。 9、克隆的历史：1952 年克隆蝌蚪成功，1972 年基因复制成功，1978 年第一例试 管婴儿成功，1996 年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000 年克隆猴子 成功。 四、下列各句中的引号各有什么作用？请选择。 a.表示引用部分b.表示特定的称谓c.表示词语具有特殊含义d.表示强调或 着重指出 1.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只
38、克隆羊起名为“多利” 。 （ b ） 2.人们利用克隆技术能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件” ， 一旦病人需要，就能重新“装配” 。 （ c ） 3 “出发！ ”载人航天工程指挥部总指挥郑重的下达命令。 （ a ） 练习 2 一、填上表示看的词语。 向远处（眺望）快速（浏览）一动不动地（注视）（俯视）大地（瞻仰） 烈士墓 （打量）陌生人（环视）四周（观察）小动物（仰望）蓝天 2、表示仪表神态的词有 神采奕奕气宇轩昂温文尔雅威风凛凛满面红光仪态万方风度翩翩 落落大方 3、带有与“看”意思相近的字的四字词 左顾右看东张西望面面相觑高瞻远瞩睹物思人一览无余虎视眈眈 登高眺远 9、
39、海伦凯勒 - 8 - 一、多音字： 扎：zh(扎实)z(包扎)zh(挣扎)散：sn（散文）sn(散步) 刹：sh(刹车)ch(刹那间) 二、组词。 躁（暴躁）霖（甘霖）脾（脾脏）挠（不屈不挠） 燥（干燥）淋（淋湿）啤（啤酒）绕（围绕） 噪（噪声）琳（琳琅）碑（墓碑）饶（富饶） 三、选词填空。 倾诉倾注倾听 1、我们的班主任在（倾听）同学们的建议。 2、好久不见，大家在一起尽情地（倾诉）思念之情。 3、妈妈将毕生的精力（倾注）于教育事业。 增强增进 4、他为（增进）两国之间的友谊做了大量的工作。 5、知识（增强）了海伦生活的勇气和信心。 四、 照样子，写词语。 1、例：不屈不挠 不（卑）不（亢）
40、不（言）不（语）不（慌）不（忙）不（伦）不（类） 2、例：如饥似渴 如（胶）似（漆）如（狼）似（虎）如（花）似（玉） 3、例：如痴如醉 如（火）如（荼）如（痴）如（狂）如（泣）如（诉） 4、例：纷纷扬扬 干干净净热热闹闹欢欢喜喜高高兴兴 五、根据课文内容填空。 1、海伦凯勒在一岁半时，因病（双目失明，双耳失聪） ，但她没有向命运低头， 创造了一个又一个的奇迹，学会了（阅读、书写和算术） ，学会了（说话） 。父母、 （沙利文）老师、 （萨勒）老师给予她的关爱又唤起了海伦（对生活的热爱） ，从不 幸中站起来的海伦又把自己的爱（倾注在其他残疾人身上） 。海伦的一生写了（14） 部著作，如（ 假如给我
41、三天光明 、 走出黑暗 、 乐观 ）等，海伦这种（不屈不 挠，热爱生活，甘于奉献）的精神感动了每一个人，她被美国时代周刊评为（20 世纪美国十大英雄偶像） 。 2、像海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如（贝多芬） 、 （霍金） （张海迪） 等，我也会用（ “世上无难事，只怕有心人。 ” ） 、 （ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒 来。 ” ）等名言警句来激励自己与困难作斗争。 3、你能为海伦和沙利文老师写一份颁奖词吗？试试看。(仅供参考) 海伦：她的一生，眼前总是黑暗，但她以坚忍不拔的意志和不屈不挠的伟大精神， 克服了一切难以想象的困难，用自己的毅力驱赶生活的黑暗和孤寂，并把自己所有 的
42、光和热倾注给了残疾人。她就是海伦凯勒。 沙利文：安妮沙利文，一位平凡而伟大的老师,以慈母般的情怀,呵护了一个生 活在黑暗无声世界中的孩子,给了她希望与温暖。她指明了海伦一生的航标,造就了 海伦凯勒这样一个伟大而又自强不息的人才! 4、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难， 学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。 5、引号的三种用法：直接引用；强调；特殊含义 6、名著便览假如我有三天光明 7、表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食悬梁刺股引锥刺股 凿壁偷光 9、二泉映月 一、 划去不正确的读音 泯灭 （mn mn）萦绕 （yn yn） 程度（chn
43、chn） 刹那间（sh ch） 倔强 （jin qin） 甘霖 （ln ln）富饶（rono） 势不可当（dn dn） 二、多音字 强:jing(倔强)qing(强大)当:dng(上当)dng(当然) 三、填空： 1、阿炳原名（华彦钧） ，民间音乐家，江苏（无锡）人。二胡名曲（ 二泉映月 ） 是阿炳一生坎坷经历的真实写照，表现了阿炳（热爱生活、热爱音乐、追求理想、 敢于同命运抗争）的精神 。 2、 “渐渐地， 渐渐地， 他似乎听到了 （深沉的叹息） ， （伤心的哭泣） ， （激愤的倾诉） ， （倔强的呐喊）” ； “阿炳用这（动人心弦）的琴声告诉人们，他爱那（支撑他 度过苦难一生的音乐） ，他
44、爱那（美丽富饶的家乡） ，他爱那（惠山的清泉） ，他爱 那 （照耀清泉的月光） ” 省略号的作用是 （列举的省略） 省略的内容可能是（他 爱那对他恩重如山的师父，他爱那光明幸福的生活，他爱那一切美好的事物。 ） 3、乐曲以（势不可当的力量）表达出（对命运的抗争） ，抒发了（对美好未来的无 限向往） 。描写音乐旋律变化的词语有： （委婉连绵、升腾跌宕、步步高昂、舒缓、 起伏、恬静、激荡） 。 4、 阿炳创作的著名二胡独奏有 （ 二泉映月 、 听松 ） 等， 琵琶曲有 （ 大浪淘沙 、 昭君出塞 ）等。 - 9 - 5、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了二泉映月这首名曲的形成 过程，表现了
45、阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。 2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听 到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊 3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳 在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道 路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表 达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久 久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告 诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那
46、美丽富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉的月光 4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳” 。 四、积累 1、描写月光的词语：静影沉璧月光似水月光如银月光皎洁 2、战胜困难和挫折的格言 （1）逆境是人生最好的老师。别林斯基 （2）苦难是人生的老师。巴尔扎克 （3）无论对任何困难，我决不屈服。居里夫人 11 郑和远航 一、选择正确的读音 举例（l li）陈列（l li）乘坐（chngchng）递（d t）交险恶（w ） 赠（zng zng）送 鬓（bn bn）发吮吸（shn yn）倔（q ju）强 紧挨 （i i） 二、多音字： 载：zi (满载而归)z
47、i (一年半载) 三、重点解释 严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。 化险为夷：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安。 扶老携幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。 惊叹不已：已：终结。因为惊异而发出的感叹久久不止。形容感受至深。 四、填空 1.郑和远航这篇课文重点介绍了我国(明)初著名(航海)家(郑和)第一次下西洋的 情况，他前后(七次)下西洋，历时(28)年,总共访问了 （30 多个）国家，郑和远航 促进了我国和亚非许多国家的（经济文化）交流和（友好往来） ，我还知道（张骞 出使西域打通“丝绸之路” ） ； （鉴真东渡日本弘扬佛法） ； （玄奘远赴印度取经）等 促进
48、了中外交流。 2.郑和远航， （规模之大） ， （时间之长） ， （范围之广） ，达到了当时世界航海事业的 顶峰，表现了我国古代人民（顽强的探索精神和出色的航海技术） 。我还知道世界 著名的航海家有（哥伦布） 、 （麦哲伦）等。 3、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。 表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。 4、本文是按“扬帆起航” 、 “友好交往” 、 “战胜凶险”的顺序写的。 5、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。 6、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶 险” ，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。 7、从 1405 年到 1433 年的 28 年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国 家。最后一次远航，鬓发全白了。这次航行，一直到达非洲东岸，直到第三年才回 到祖国。 三、积累 1.称谓 钱学森“中国导弹之父”袁隆平“杂交水稻之父” 杨利伟“中国首位航
