1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ 装订线 2018-2019 学年度八年级语文第二学期学情检测试卷 本卷满分本卷满分 150150 分分 考试时间为考试时间为 120120 分钟分钟 得分： 一、积累运用(30 分) 1.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。(10 分) (1)_ ， 水 击 三 千 里 ， _ ， 去 以 六 月 息 者 也 。 (北冥有鱼 (2)假令风歇时下来，_。(李白 ) (3)_，不必藏于己；_，不必为己。 (大道之行也) (4)独学而无友，_。(礼记学记 (5)此地一为别，_。(李白送友人) (56)_，_，
2、鸣之而不能通其意(韩愈马说) 2.根据拼音写出相应的汉字(4 分) 诬 m( ) du( )落 qing( )褓 din( )定 3.下列各句中加点的词语使用正确的一项是( )(3 分) A.在书店里，总有人看书如走马观花，对书籍袖手旁观 B.秋天到了，行将就木的落叶仼秋风卷起，勾起游子们绵绵的乡愁。 C.各家媒体大做文章，一时之间将他推上了舆论的风口浪尖。 D.一次争吵，使他们两个人分崩离析 4.下列各句中，没有语病的一项是( )(3 分) A.他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非不是一个没有失掉 良心 的中国人的话。 B.为纪念“5.12”汶川大地震 11 周年，实
3、验中学组织全校师生开展了地震应急疏散演练活 动。 C.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 D.在刚刚结束的第 54 届世乒赛上， 中国队囊括男单、 女单、 男双和女双四项冠军的好成绩。 5.下列关于文学常识的表述正确的一项是( )(3 分) A.演讲又叫讲演或演说，是在公众场合，以有声语言为唯一手段，针对某个具体问题，鲜 明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宜传鼓动的一种语言交际 活动。 B. 庄子，名周，是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学 的著作，现存 33 篇，包括内篇 15 篇、外篇 7 篇、杂篇 11 篇。
4、C.礼记又名小戴礼记，是东汉经学家戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编 纂而成的。 D.韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。唐代杰出的文学家、思想家、教育家。唐代古文运动 的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。 6.下列关于名著内容完全正确的一项是( )(3 分) A.钢铁是怎样炼成的主人公保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，哥哥是个铁 路工母亲早亡，父亲养家糊口。 B.患伤寒症病愈合的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，默念“人最宝贵的是生命”的名言 成了保尔人生准则。 C. 路遥平凡的世界，书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量。哥哥孙少 平不安于现状，立志改变乡
5、村贫困的面貌。弟弟孙少安渴望走出乡村，融入现代文明。 D.名人传(又称巨人三传)中的三位精神巨人，是英国音乐家贝多芬、意大利雕塑 家米开朗琪罗和俄国作家列夫托尔斯泰。 7.钢铁是怎样炼成的一书中说“他第四次越过了死亡线”，请用简要的语言概括保尔 四次面对死亡的经历。(4 分) _ _ _ 二、理解感悟(60 分) (一)阅读下面一首唐诗，完成 8-9 题。(6 分) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 8.颈联中“空”字用得极好，为什么?(3 分) 9.尾联运用了什么表现手法?有什么作用?(3 分) (二)阅
6、读下面两则文言文语段，完成 10-14 题。(17 分) 【甲】【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 兑命曰：“学学半”，其此之谓乎！(虽有佳肴) 【乙】君子之学必好问。问与学，相捕而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤 问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事：识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决 焉?(选自孟涂文集) 10。解释加横线的词。(4 分) (1)不知其善也 (2)学学半 (3) 君子之学必好问 (4)舍问，其奚决焉 11.下列各句中加点的“而”与“好学而不
7、勤问”中的“而”用法相同的一项是( )(3 分) A.怒而飞，其翼若垂天之云。 B.其远而无所至极邪。 C.执策而临之。 D.千里马常有，而伯乐不常有。 12.用“/”给下列句子断句，限两处。(2 分) 相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识 13.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)知困，然后能自强也 (2)理明矣，而或不达于事。 14.选文【甲】论述了_的关系，选文_论述了的关系。(2 分) 请联系学习生活，谈谈你对这两篇短文的感受。(2 分) 【甲】: 【乙】: (三)阅读钢铁是怎样炼成的选段，完成 15-17 小题。(10 分) 秋雨在“噼噼啪啪”地抽打着人们的脸庞。一团团饱含雨
8、水的乌云，在低空慢慢移动。 深秋，望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔蘚下 面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它站立着，赤身裸体，疲骨嶙峋。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是 蚂蚁样密集的人群。 讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重 的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。 秋雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲 走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。 湿透了的衣服又重叉冷，但是人们一直干到天黑透
9、了才离开工地。 修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。 离车站不远的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬 得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了。门窗成了张口的大洞：炉门成了黑窟窿。 房顶也破烂不堪，好多地方露出了橡子。 唯一没有遭劫的是四个房间里的水泥地面。每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅 满泥浆的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服，脏水一股股流下来。他们用最难听的话 咒骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草，他们紧挨着睡在上面， 相互用体温取暖。衣服冒着气，但是从来没有干渗过挡窗洞的麻袋，滴落到地上。雨点像 密集的霰弹敲打着屋顶上残留
10、的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。 厨房是一座破旧的板棚。早晨大家在这里草草吃完茶点，就到工地上去。午饭是单调 得要命的素扁豆汤和一磅半几乎跟煤一样黑的面包。 城里能够供应的只有这些东西。 15.第一段自然环境的描写有什么特点?有什么作用?(3 分) 16.在筑路的整个过程中遇到了哪些困难?(4 分) 17.铁路如期修通以后， 朱赫来自豪地说： “钢铁就是这样炼成的。 ”说一说这句话的含义。 (3 分) (四)阅读下面文章，完成 18-20 题。(10 分) 应有格物致知精神 丁肇中 我非常荣幸地接受暸望周刊授予我的“情系中华”征文特別荣誉奖。我父亲是 受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分
11、是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的 父亲，我写了怀念这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想 借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。在中国传统教 育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的大学里这样说：一个人教育的出发点 是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个两个词语描写现代学术 发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 但是传统的中国教育并不重視真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并 不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。大学本身就说，格物致知的目的， 是使人能达到诚意、正
12、心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最髙理想_平天下。 因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有 一天，王阳明依照大学的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。 于是他攒了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这 位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有 不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传绐一般人。所以 经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是
13、不适用于 现在的世界的。 我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲 理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要 特地栽种竹于，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手 旁观就可以得到知识的。 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当 的目标作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。 一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不
14、常有的事情。我们也可以了解， 为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。 时至今天，王阳明的思想还在继续支着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中 国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课 成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在 这方面，我有个人的经验为讧。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先 以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。 一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准 备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当
15、时的惟一办法以埋头读书应付一切，对 于实际的需要毫无帮助。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境 也是不少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学， 还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现 在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接 受过去认定的真理，也不能等待“学术杈威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变 的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面： 第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探宋；第二，探索应该有想像
16、力、有计划，不 能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真 正变成中国文化的一部分。 18.综合全文，说说为什么要提倡“格物致知”的精神?(3 分) 19.第段运用了什么论证方法?有怎样的作用?(3 分) 20.读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神?(4 分) (五)阅读下面文章，完成 21-24 题。(17 分) 喜舍 张丽钧 去石家庄公干，事情办得出奇的顺利，凭空多出来一个晚上的时间，跟自己说：买 本书看吧。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 便到楼下的小书店去选书。看到一本星云大师的喜舍，眼睛陡然亮了。翻书看 时，发现内
17、页有两处打眼的破损。便跟卖书的女孩说：“帮我找本新的吧。”女孩抱歉地 说：“就剩这一本了。要不是有这两处破损，也早就卖出去了。不过，您仔细看看，虽说 有破损，其实是不影响阅读的，两个洞洞都在空白处。”我笑问：“可以打个折吗?”女孩 说：“对不起，我是为别人打工的，对任何本书都没有打折的权力。”我按照标价，递给 了她 20 元钱。 整个晚上，我都在虔心聆听大师的教诲。精警动心的语段，在本子上做了摘录：禅 意氤氬的括图，用手机拍了照片；博大深邃的思想，入心生根，永生难忘。 书不厚，到 23 点，我已经全部看完了。“过河要拜桥”，遵从着星云大师的教导， 掩卷之后，郑重将书捧于面前，恭敬地道了声谢。
18、第二天一早，吃过了早餐，我拿着那本书去找那个女孩。初升的太阳照在女孩青春 姣好的脸上，看得人心生欢喜。正埋头拾掇书案的女孩一抬眼，看见了我，也看见我手里 拿着的那本书，她惶急地说：“我们卖出的书一律不退不换的。”我笑说：“我知道。我 看完了这本书”不等找把话讲完，她就抢着说：“看完了也不能退呀！谁买了书都会看 完的，要是人人都看完了就退，我们的生意还怎么做呢?”我说：“看把你急的，你倒是听 我把话说完呀。我是说，我看完了这本书，觉得非常棒；而你的书店里就剩下这-一本书了， 再有人想买，就买不到了。所以，我就把这本书送了回来。我首先推荐给你看，你看完了 要是觉得好， 还可以推荐给别人看-当然，
19、如果你愿意， 你还可以再把它卖给喜欢它的人。 ” 女孩的眼睛越瞪越大。最后地说：“你心真好！不过，我可是一分钱都不能退给你呀！” 我说：“我不要钱。至于我想要什么，你看完这本书就知道了。” 告別了女孩，我一个人拖着拉杄箱走在骀荡的春风里，沿路是开得正盛的樱花。我 忍不住地想：那个女孩，究竟会不会去那本书中寻找答案呢?当她读完了那本卖出去后又跑 回来的书，她还会是原先的那个自己吗?她会不会像我一样，有生命摆脱匍匐后御风而飞的 感觉?或者，她根本就不会去读那本书，单会痴痴地想：这究竟是一本怎样的书呢?作者到 底在书中施了怎样的魔法，竟可以让一本定价 20 元的书卖出 40 元的好价钱不管怎样， 那
20、女孩定是欢喜的吧?当她下班回到家，跟父母谈及此事，她的父母像听传奇一般听着女儿 讲述发生在自己身上的美妙故事，他们的心，定然也是欢喜的吧?而这些欢喜的根芽，缘于 我一早临窗梳妆时一个小的念头。我用“送书”这个举动为这本喜舍写了一篇不一样 的“读后感”。我御风飞的欢悦，无人能及。 亲爱的女孩，你找到星云大师给出的答案了吗?星云大师说：“惟有“给， 才有好因好缘。舍，看起来是给人，实际上是给自己。” 21.本文内容围绕喜舍这本书展开，请以“书”为线索，用简洁的语言归纳作者的行文 思路。(4 分) 22.赏析第段中画波浪线的语句。“我一个人拖着拉杄箱走在骀荡的舂风里，沿路是开得 正盛的樱花。(4 分) 23.说说文章题目“喜舍”的作用。(4 分) 24.第中作者说：我用“送书”这个举动为这本喜舍写了一篇不一样的“读后感”。 请你说说这句话的内涵。(5 分) 三、表达交流(60 分) 25.阅读下面的文字，根据要求作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感 恩就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事 情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很_”为题写一篇文章，请先补充完题目，再作文。 要求：不少于 600 字：除诗歌外，文体不限；文章不能抄袭，力求写出真情实感： 文中不得出现真实的班级和人名。
