1、【 ;百万教育资源文库 】 2012 年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷） 语文答案解析 一、语文基础知识 1.【 答案 】 C 【 解析 】 C.全部读 s。 A.“ 磷 ” 读 ln，其余读 lng。 B.“ 担 ” 读 dn，其余读 dn。 D.“ 芝 ” 读 zh，其余读z。 【 考点 】 识记现代汉语普通话常用字的字音 。 2.【 答案 】 D 【 解析 】 A.缈 渺； B.廖 寥； C.箫 萧。 【 考点 】 识记并正确书写现代常用规范汉字 。 3.【 答案 】 B 【 解析 】 趣味：情趣。滋味：味道，也比喻感受。意味：含蓄的意思；情趣 。 韵味：声韵所体现的意味或情趣风味
2、。痛痛快快 ： 尽情 。 淋漓精致 ： 比喻尽情，酣畅，一般形容写文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快，也指暴露得很彻底。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。尽情尽兴：尽量抒发情感，不受约束，使兴趣得到充分满足。当是：应该是。便是：就是，正是。自是：自然是，原来是。恰是：恰好是，正好是。遛：慢步走；随便走走。踱：慢步行走。逛：无目的无计划地漫游。晃：形容很快地闪过。 【 考点 】 正确使用词语 （ 包括熟语 ）。 4.【 答案 】 B 【 解析 】 A 项 “ 自然与人 ?随 风生长 ” 主谓 搭配不当。 C 项第一个分句缺谓语，应 该在 “ 会 ” 后加谓语“ 有 ” 。 D 项不合逻
3、 辑， “ 社会制度 ” 比 “ 物质财富 ” 更进一层，两个分句的位置应该调换，为 “ 不仅创造了 ? 而且带来了 ? ” 【 考点 】 辨析病句 。 5.【 答案 】 A 【 解析 】 “ 因窃书而被赶出鲁镇 ” 错误，孔乙已这篇 小说中没有这一情节。 【 考点 】 识记中外重要作家、作品的基本常识和文学名著的故事情节、人物形象 。 二、现代文（论述类文本）阅读 6.【 答案 】 A 【 解析 】 “ 在思想上也几乎没有任联系 ” 错误，原文是 “ 上下章几乎没有任何联系 ” ，不仅仅指思想。 【 考点 】 筛选并整合文中信息 。 7.【 答案 】 C 【 ;百万教育资源文库 】 【 解析
4、 】 “ 因为其意可由读者读出 ” 错误，原文是 “ 所以聪明的读者能读出诗的言外之意 ” ， 因果倒置。 【 考点 】 筛选并整合文中信息 。 8.【 答案 】 D 【 解析 】 “ 因为思想无法靠语言的固定外延和内涵来表达 ” 错误，原文是 “ 言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和内涵 ” ，并不是因果关系 。 【 考点 】 归纳内容要点、概括中心思想 。 三、古代诗文阅读 9.【 答案 】 【 解析 】 就：动词，走上。 【 考点 】 理解常见文言实词在文中含义 。 10.【 答案 】 A 【 解析 】 “ 唯父昶异焉 ” 是说只有他父亲的看法与其 他人不同，即他的父亲了解他。
5、 “ 卿家痴叔死未 ”是晋武帝的看法，并不是王湛的家人的看法。 【 考点 】 筛选文中信息 。 11.【 答案 】 A 【 解析 】 “ 每次去祖父墓地祭祀从不看望叔父 ” 错误，原文是 “ 略不过叔 ”“ 济脱时过 ” ，即一般不去看望，但有时还是去看望。 【 考点 】 归纳内容要点、概括中心思想 。 12.【 答案 】 （ 1）王湛于是和王济一起谈周易， （ 王湛 ） 分析精微，王济从来没听说过，感叹 （ 叔叔 ）深不可测。 （ 2）王浑问他这样说的缘故，王济感慨地把这件事如此这般详尽地叙述 （ 一遍 ） 。 （ 3）武帝每次见到王济，总是拿王湛来调侃他。 【 解析 】 文言文翻译要做到
6、“信、达、雅 ”，首先是要正确理解原文的意思，然后确定要翻译的这一句话的内容，翻译时要以直译为主，意译为辅，特别要注意落实句子中的主要实词、虚词和特殊的句式，如本题（ 1）中 的 “ 共 ”“ 微 ” ，（ 2）中的 “ 其 ”“ 具 ” ，（ 3）中 的 “ 每 ”“ 辄 ”“ 之 ” 等 。 【 考点 】 理解并翻译文中的句子 。 13.【 答案 】 不修常人近事 /少工射 /人山泽 /每猎大获 /为后将军钟毓长史 /毓与参佐射戏 /舒常为坐画筹。 【 解析 】 做这道首先是要读懂整个文段。经提到文段的主人公魏舒，这道题是对上文的补充和印证。魏舒的主要特 点是 “ 不修常人近事 ” ，其次
7、是 “ 工射 ” ，还善于 “ 坐画筹 ” 。理解了这段 话的这些内容，断句并不难。 【 考点 】 文言断句 。 【 ;百万教育资源文库 】 14.【 答案 】 （ 1）诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风？正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 （ 2） “ 藏 ” 字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个 “ 藏 ” 字，已包含大雪纷 飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 “ 透 ” 字，极为 传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力
8、，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 【 解析 】 鉴赏 古代诗歌，首先要读懂诗歌的内容，然后根据题干的要求答题，做到问什么答什么，并进行简要分析。其中 “ 问什么答什么 ” 是观点，简要分析时 材料和观点必须统一，即材料要能够证明自己的观点。如 （ 1） 中 “ 清正廉洁 ” 的形象 特点，就必须用具体的诗句内容来回答。 【 考点 】 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 。 15.【 答案 】 （ 1） 君子好逑 （ 2）空山凝云颓不流 （ 3）故国不堪回首月明中 （ 4）休说鲈鱼堪脍 （ 5）则其负大翼也无力 （ 6）外无期功强近之亲 （ 7）有良田美池桑竹之属 （ 8
9、）此后汉所以倾颓也 【 解析 】 该题为八选五，应该选择自己最有把握的五道题，不要按顺序做下去。要看清这句话的出处和默写的起止点，做到准确无误。 【 考点 】 默写常见的名句名篇 。 四、现代文（文学类、实用类文本）阅读 16.【 答案 】 BC 【 解析 】 B 项 “ 作者对其事实依据不以为然，对其文化内涵和文学意蕴也并不认同 ” 错误，作者用杜鹃花的美丽衬托杜鹃鸟的美好，文中 “ 啼血化花只是美丽的附会 ” 一句与前边的 “ 传说 ” 照应，增加了作品的文学色 彩。 C 项错在对文学作品功能的认识上，文学作品的功能在于给人以美的享受和熏陶，不是传授科学知识，即意在于美，而不是真。 【 考
10、点 】 欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力，以及对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 。 17.【 答案 】 相对诗词、传说的片段引用 ， “ 姑嫂鸟 ” 这一民间故事则为完整的叙述，丰富了文章内容，【 ;百万教育资源文库 】 增添了杜鹃鸟传说的美好意义。 “ 姑嫂鸟 ” 的故事，为下文的议论作铺垫。 【 解析 】 解答本题要从内容和形式两个方面组织答案，前者应该和作品的主题联系起来，后者应该和文章的结构联系起来，这样才是完整的答案。 【 考点 】 分析作品结构、概括作品主题，以及赏析作品内涵 。 18.【 答案 】 文 章以 “ 杜鹃啼 ” 为线索， 将杜鹃啼叫的时间、杜
11、鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。 文章以 “ 杜鹃啼 ” 统率文章引用 的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。 【 解析 】 解答本题必须明确命题者的命题意图。的内容属于文章结构的范畴，可以先梳理作品写了些什么，然后分 析这些与 “ 杜鹃啼 ” 有什么关系，明确 “ 杜鹃啼 ” 是贯穿全 文的线索，然后组织答案。 【 考点 】 分析作品结构 。 19.【 答案 】 示例一：杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的凡鸟，但在文学中却发生了变化。文章引用贺铸词忆秦娥 句 “ 梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血 ” 和唐人诗句 “ 杜鹃枝上月三更 ” ，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的
12、传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和 “ 姑嫂鸟 ” 的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。 示例二：杜鹃鸟已成为中国文学中表达思归之情的符号。杜鹃鸟的文学形象总是或隐或显地 与 “ 不如归去 ”的啼鸣声联系在一起。古往今来，大量的文学作品经常用杜鹃鸟啼来表达思归之情。比如本文引用的唐人诗句 “ 早是 有家归未得，杜鹃休向耳边啼 ” ，就鲜明地表现了这一特点。即使在作者看来，杜鹃鸟的叫 声也表达了思归之情。可见，杜鹃鸟作为文学形象，已经成为中国人表达思归之情的
13、文学符号。 示例三：契合了中国人独特的民族文化心理。杜鹃鸟这一文学形象内涵丰富：杜宇望帝的传说表达了爱国思想 ； “ 姑嫂鸟 ” 故事表现 了求真求美的理想；唐人诗句 “ 早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼 ” 表达了思乡之情。这些丰富意蕴，寄托着中国人对高尚的道德情操的追求和对美好情感的向往，契合了中国人独特的民族文化心理。 【 解析 】 该题为探究题，没有统一的标准答案。考生应该根 据自己对文本的理解，结合自己的阅历和思考组织答案。只要言之有理，持之有故，便可以得分。值得一提的是，组织答案时应该有观点，有材料。先要言不烦地摆出观点，然后展开论述，答案应该是一个完整的语段。 【 考点 】 从不同
14、角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读 。 五、语言文学运用 20. 【 答案 】 示例一：著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北【 ;百万教育资源文库 】 续辉煌 ！ 示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记 ！ 【 解析 】 这道语言应用题要求写一则阅读宣传标语，这则阅读宣传标语应该对某一本书的阅读有提示的作用，因此必须联系所选书的内容来写，做到简明得体，并符合题中关于字数的要求。 【 考点 】 语言表达简明、导体 。 21.【 答案 】 示例：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 【 解析 】 该题审题时要注意三点，一是要用描写的表达方式，二是要运
