1、【 ;百万教育资源文库 】 2013 年 普通高 等 学校招生全国统一考试（ 辽宁 卷） 语文答案 解析 第 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读 1.【答案】 C 【解析】解答本题的关键：通读全文，理清思路查找对应，对比分析检测验证解答本题，首先根据第一段，可以明确：作为一种文化思想，“和”有“中和”“融合”之意然后把各项选择支和文本对照分析，可以明确： A 项强调的是中华饮食中不同民族间饮食方式的“融合”； B 项强调的是中华饮食与亚洲其他地区在饮食品种上的融合； D 项强调的是中华饮食从国外引入的某一特定食材用途的扩大体现的“融合”而 C项强调的是中华饮食的本土性原则，没有涉及和外来饮
2、食关系，自然就谈不上“中和”“融合”的意思了。 【考点】理解文中重要概念的含义 2.【答案 】 D 【解析】 D 项“南北朝在中原大范围推广后”的表述错误，因为第四段有这样的表述：南北朝时期，胡人用的被称作?的器具开始逐步向中原地区流传。 【提示】回到原文，仔细对照，注意说法不一致的地方，尤其是本质意思不一样的地方有的选项，命题人故意改变说法，其实意思不变，不要被迷惑。 【考点】筛选并整合文中信息 3.【答案】 D 【解析】既有对全文内容的理解分析，又有对部分语段的理解分析，这就要求考生在全面把握文本内容的基础上，根据选项涉及的问题锁定关键语段仔细比对分析， D 项“中华饮食文化”被世界认可是
3、因为其“将更多 地体现出人类普遍的文化价值特征”，这一理解错误，因为最后一段的最后一句是说明：“中华饮食文化”被世界认可是因为其“并不会失去自我”。 【提示】解题时一定要仔细阅读原文，将题中选项与原文 对照，找出异同点再作出判断。 【考点】把握全篇文章内容及作者观点态度 二、古代诗文阅读 （ 一 ） 文言文阅读 4.【答案】 A 【解析】 A 项中的“著”为动词，意思是“表述、写成”，“著令”的意思是“书面写定的规章制度”。 【 ;百万教育资源文库 】 【提示】推断文言文中实词含义的几种方法： 1、从字形结构入手汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义例如：“夫子将焉
4、适？”“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。 2、从读音入手根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思例如：“或至涂而反”“涂”与“途”读音相同，“涂”是“途”的通假字，“途”的意思是“路途”“道路”，联系上下文，可以推断“涂”的意思是“道路”。 3、从成语入手学生对成语的意思比较熟悉，借助成语的意思可以帮助推断 实词的含义例如：“犹矢之中的”其中的“的”可以根据“有的放矢”中“的”的意思推断为“箭靶”。 4、从结构位置入手在古代汉语中，大多数词组和句子结构整齐 (相似 )，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反利用这一特
5、点，可以推断实词的含义例如：“选置师傅，铨简秀士”这两句结构整齐、对称，“选置”是“选拔”的意思，可以推断“铨简”也是“选拔”的意思。 【考点】理解常见文言实词在文中的含义 5.【答案】 B 【解析】“正直”的意思是：心地坦荡，为人处事公平公正，是说王尧臣要求朝廷彻查阎文应嫌疑，体现其不畏权势， 公正无私，是说王尧臣认为朝廷对犯小错误的韩丞相、范仲淹的处置较重，体现王尧臣的实事求是，不逢迎投合当权者的品行，是侧面强调王尧臣的才干，无关正直与否，是说明王尧臣不为利益所动，公事公办，是体现了王尧臣在诋毁面前镇定自若神态，无关正直与否。 【考点】筛选文中的信息 6.【答案】 B 【解析】解答本题要审
6、准题，明确题干要求选出“不正确的一项”。 B 项中的“韩丞相指挥失当导致任福等人战死”的表述错误，根据原文“且任福由违节度以致败”可知，任福战死是因为其“违节度”，不是韩丞相指挥失当。 【提示】解答本题的关键是：比对选项，排除错误归纳内容要点，概括中心意思，常常与分析概括作者在文中的观点态度放在同一个题目中考查做这类题目要理解文章内容，抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文。 【考点】归纳内容要点，概括中心意思 7.【答案】 （ 1） 这不过是饥民求食罢了，这应是救济饥荒的法令所要体恤的，于请求以减免死罪论处。 （ 2）（ 王尧臣 ） 对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称誉别人，
7、所推荐的人成为当时名臣的很多。 【解析】翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺第 （ 1） 句在翻译时 ，要注意下面几个点：“荒政”是指救济饥荒的法令；“恤”是体恤的意思；“论”是论处的意思。 （ 2） 句在翻译时，要注意下面几个点：“遇”是对待的意思；“矫饰”是虚假掩饰的意思；“称”是称誉的【 ;百万教育资源文库 】 意思。 【提示】第一步：将古今汉语义基本一致的字词标示出来，将比较容易理解的内容译出来，然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地方排除，以便将完全不懂的地方突显出来第二步：将不懂的词语放到原文中去揣测，大致推断出它们的意思第三步：统一整理答案，注意前后协调和语句通顺
8、流畅。 【考点】理解并翻译文中的句子 （ 二 ） 古代诗歌阅读 8.【答案】全联视听结合，生动描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确描绘了茶具间光彩的变化，“叶声轻逐篆烟来”运用比拟手法，形象地写出叶子声与烟缕缕升起相伴的动态美。 【解析】在题型上当属“炼句”题炼句题答题一般包括三个要点：通过简单地翻译，说明写的景和情叙述好在哪里，指出所达到的表达效果运用了什么手法，起到了什么作用阅读诗歌，可以分析出第二联的内容写的应是诗人的所见所闻，既有视觉描写，又有听觉描写，还运用了比拟的修辞格，表现了诗人所住环境的清幽以及表达了诗 人生活的悠然自得之情。 【考
9、点】鉴赏诗歌语言和表达技巧 9.【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的隐士形象通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 【解析】这首诗从分类上看，应为写景诗，从“竹轩”“柴门”“狭径”“倦卧”“闲吟”“竹”“雪”“梅”等词中可以看出诗人的生活情趣，从而可以分析出诗人闲适、洒脱、高雅的隐士形象。 【考点】鉴赏诗歌形象 （ 三 ） 名篇名句默写 10.【答 案】 （ 1） 言笑晏晏 信誓旦旦 （ 2） 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （ 3） 燕然未勒归无
10、计 羌管悠悠霜满地 【解析】和去年一样，今年的名句名篇题目的来源仍然是课内名篇中的句子，而且从时间来看，仍然涉及了先秦、唐、宋三个时期考生只要平时注意积累和识记，一般都不会失分注意题。 （ 1） 注意题中的关键字“晏”“旦”。 （ 2） 注意题中的关键字“鉴”“亦”。 【 ;百万教育资源文库 】 （ 3） 注意题中的关键字“燕“满”。 【考点】默写常见的名句名篇 乙 选考题 三、文学类文本阅读 11.【答案】 （ 1） AD （ 2） 因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；在表达善意的时候他表现得居高临下；遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。 （ 3） 含义：第一
11、处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。 （ 4） 观点一：亚诺什不该把钱送回去，他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完美的。观点二：亚诺什应该把钱送回去快乐是钱买不回来的，穷人也有尊严，靴匠不应该牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三：亚诺什可以采取变通的办法，例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节，物质与精神双重的快乐是较为圆满的。 【解析】 （ 1） 要在整体把握文本的基础上进行分析归纳 B 项“温馨的夜晚之所以温馨是因为整日为生计操劳的父亲今晚不干
12、活了”所体现的因果关系不很成立 C 项“对富人的提议既憧憬又恐惧”不正确 E 项“描述了穷人和富人的日常生活状态”不正确，犯了以偏概全的错误，因为小说反映的只是一个特定的时期：圣诞节的夜晚。 （ 2） 解答此题时要注意“心理变化”这四个字，这四个字提示考生要结合文本，通过分析富人的言行变化，概括出富人在交涉过程中的言行中体现的不同心理活动。 （ 3） 考生要从内容和结构两个方面来分析，内容上主要从人物形象塑造、小说主题强化等方面考虑；结构上从线索、照应、对推动情节发展的作用等角度来。 （ 4） 答案应该包括三个要点：是否应该还钱结合作品加以解说谈启示对亚诺什是否应该还钱，可以有不同的看法 ，但
13、无论哪种看法都得结合文本进行分析解说，解说应该符合人物的特点启示的内容必须和解说一致，也就是说启示的内容不能凭空乱造最后得出的答案，即“观点 解说 启示”在逻辑上应该讲得通的。 【考点】对小说内容的分析和概括，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，对作品进行个性化阅读和有创意的解读 四、实用类文本阅读 12.【答案】 （ 1） BE （ 2） 使传主形象更加丰满，从不同侧面突显其人格魅力；丰富主题意蕴，增强艺术感染力。 （ 3） 理论建树方面，主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等实践业绩方面，如菊儿胡同改【 ;百万教育资源文库 】 造工程；声望和影响力方面，如中国两院院士、 2011 年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等；人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。 （ 4） 城市管理者应具备人文关怀、审美修养城市建设要体现对人的关注，使生活环境充满诗情画意，富有美感。城市管理者应具备历史意
