1、语文园地八语文园地八 六年级上册 课标提出，小学中高年级段在阅读 时能把握文章的主要内容，体会文章表达的 思想感情。今天我们就来交流一下各自阅读 时是如何弄清文章的主要内容的。 交流平台交流平台 快速把握文章主要内容的方法：快速把握文章主要内容的方法： 交流平台交流平台 1 1. .课题分析法；课题分析法； 2 2. .中心句段摘录法；中心句段摘录法； 3 3. .关键词语提炼法；关键词语提炼法； 4 4. .要素概括法；要素概括法； 5 5. .段意综合法；段意综合法； 6 6. .画面概括法；画面概括法； 7 7. .抓住文章各方面特点概括法。抓住文章各方面特点概括法。 王芳：王芳：我觉得
2、课题分析法能快速把握文章的中心意思。我觉得课题分析法能快速把握文章的中心意思。 小雨：小雨：我对抓住文章各方面特点概括文章中心意思的我对抓住文章各方面特点概括文章中心意思的 方法很有感受。方法很有感受。 小艺：小艺：记叙文用要素概括法可以很快把握文章的中心。记叙文用要素概括法可以很快把握文章的中心。 我们只要提炼出了文章的六要素“时间我们只要提炼出了文章的六要素“时间. .地点地点. .人物人物. . 起因起因. .经过和结尾”就能概括出文意。经过和结尾”就能概括出文意。 交流平台交流平台 小康：小康：我发现了一个有趣的问题我发现了一个有趣的问题。掌声掌声 一文一文，既可以用课题分析法既可以用
3、课题分析法，也可以用关也可以用关 键词语键词语 提炼法来把握文章的主要意思提炼法来把握文章的主要意思，因因 为为“掌声掌声”就是文章要表达的中心就是文章要表达的中心。 小明：小明：先了解每个部分主要讲的是什么先了解每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来再把各个部分的主要意思连起来，就能把就能把 握主要内容握主要内容。 教师小结：教师小结：概括文章主要内容的方法有很概括文章主要内容的方法有很 多多，不是一成不变的不是一成不变的，我们要根据不同的我们要根据不同的 文章文章，不同的文体来灵活运用不同的文体来灵活运用，快速把握快速把握 文章内容文章内容，提高阅读速度和阅读能力提高阅读速
4、度和阅读能力。 少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 竹节人竹节人 桥桥 冰项链冰项链 开国大典开国大典 草船借箭草船借箭 “诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记 读一读读一读 ，说一说这，说一说这 些课文题目好在哪里？些课文题目好在哪里？ 词句段运用词句段运用 题目是文章的眼睛，题目是文章的眼睛， “题好一半文”，好的文“题好一半文”，好的文 题能快速引起读者注意，题能快速引起读者注意， 给读者带来无尽的想象给读者带来无尽的想象。 这组题目是以文章中的主要人
5、物来这组题目是以文章中的主要人物来 拟题的拟题的。这类题目多简洁明了这类题目多简洁明了，看到题看到题 目文章的内容便知道大半目文章的内容便知道大半。如如西门豹西门豹 治邺治邺等等。 少年闰土少年闰土 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 军神军神 这组题目是以文章中的主要事件来这组题目是以文章中的主要事件来 拟题的拟题的，体现了文章的主要内容体现了文章的主要内容。这类这类 题目比较简单题目比较简单，可以可以“望题生义望题生义”。 开国大典开国大典 草船借箭草船借箭 “诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记 竹节人竹节人 桥桥 冰项链冰项链 这组是以描写对象为题目的，这组是以描写对象为题目的， 独特而又含蓄，更
6、能引发读者一探独特而又含蓄，更能引发读者一探 究竟。究竟。 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客 这组运用了拟人这组运用了拟人、夸张夸张、对比等手法对比等手法 拟题拟题，使题目鲜明形象使题目鲜明形象、生动生动，激发人的激发人的 阅读欲望阅读欲望。 为自己的习作拟题，除了常用的以主要人物为自己的习作拟题，除了常用的以主要人物 或主要事件为题外，我们还可以这样拟题：或主要事件为题外，我们还可以这样拟题： 1 1. .引用法。引用法。 2 2. .化用法。化用法。 3 3. .修辞法。修辞法。 4 4. .反常法。反
7、常法。 5 5. .符号法。符号法。 6 6. .悬念法。悬念法。 7 7. .诗画法诗画法 饱经风霜饱经风霜的脸 饱经风霜饱经风霜的老屋 饱经风霜饱经风霜的大树 树林的深处深处 秋天的深处深处 心灵的深处深处 相同相同的修饰语可以修饰不的修饰语可以修饰不 同的主体，相同的主体也同的主体，相同的主体也 可以用不同的修饰语可以用不同的修饰语 词句段运用词句段运用 1 1. .我的外婆年已七旬我的外婆年已七旬，一头短发像罩上一层白霜一头短发像罩上一层白霜，一双一双 大眼已深深陷入眼窝大眼已深深陷入眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗一双粗 糙瘦削爬的手上满了一条条蚯蚓似的血管糙瘦
8、削爬的手上满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又血管又青又 紫紫。那那饱经风霜的脸饱经风霜的脸上皱纹纵横交错上皱纹纵横交错，刻记着七十年来刻记着七十年来 的千辛万苦的千辛万苦，但它仍然精神饱满但它仍然精神饱满，满脸红光满脸红光。 2 2. .看看！田野中那一株峻然独立的大树田野中那一株峻然独立的大树！尽管狂风已将它尽管狂风已将它 的枝条压弯到一侧的枝条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯不肯 屈服屈服！弯曲的树干在宣布它弯曲的树干在宣布它饱经风霜的悲怆饱经风霜的悲怆！而那挣扎而那挣扎 着挂在枝头着挂在枝头，却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那却仍然改变不了旋落的命运的
9、红叶又是那 么凄美的倾诉着风雨的无情么凄美的倾诉着风雨的无情！ 词句段运用词句段运用 3 3. .老屋空空荡荡老屋空空荡荡，灰尘满面灰尘满面，犹如一位犹如一位饱经风霜的老饱经风霜的老 妪妪慈祥地慈祥地，似有歉意地迎接着我似有歉意地迎接着我。我倚门而立我倚门而立，环视环视 屋顶的破洞屋顶的破洞. .损坏的窗棂损坏的窗棂，墙角密布的蛛网墙角密布的蛛网，此时此时， 我分明听见老屋在喃喃低语：我分明听见老屋在喃喃低语：“孩子孩子，住下吧住下吧！我不我不 老老，我会给你遮风挡雨的我会给你遮风挡雨的。” 4 4. .树林的深处树林的深处，浓荫像一把撑开的巨伞浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽日遮天蔽日。 光线也
10、暗了下来光线也暗了下来，风并不大风并不大，汗立马止住了汗立马止住了。 5 5. .她在心里锁上一把锁她在心里锁上一把锁，将过去的一切尘封将过去的一切尘封，从此以从此以 后后，再也没有谁惊扰它再也没有谁惊扰它，一辈子就这样无波无澜一辈子就这样无波无澜，走走 向向生命的尽头生命的尽头 6 6. .秋天的深处秋天的深处是什么是什么？是陌头的落日是陌头的落日，如水的清如水的清 霜霜，南翔的飞雁南翔的飞雁，暗夜的繁星暗夜的繁星？还是昏黄的灯光还是昏黄的灯光， 锐利的风刀锐利的风刀，开裂的田地开裂的田地，沧桑的岁月沧桑的岁月？我说我说， 是吧是吧，可它们却不是秋天的最深处可它们却不是秋天的最深处。在秋天的
11、深在秋天的深 沉里酿造的是思念的酒沉里酿造的是思念的酒。大雁对北方的思念大雁对北方的思念，落落 叶对大地的思念叶对大地的思念，流落的心情对母亲的思念流落的心情对母亲的思念，漂漂 泊的灵魂对家园的思念泊的灵魂对家园的思念。游子呀游子呀，是否流浪的双是否流浪的双 足已经疲倦足已经疲倦，何不在秋夜里何不在秋夜里，驾一叶思念的小舟驾一叶思念的小舟， 乘着月色归去乘着月色归去 柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑拓本拓本 书写提示书写提示 柳公权的书法以楷书著称柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之初学王羲之， 后来遍观唐代名家书法后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿吸取了颜真卿、欧阳欧阳 询之长询之长，溶汇新意溶汇
12、新意，自创独树一帜的自创独树一帜的“柳体柳体”， 以骨力劲健见长以骨力劲健见长，后世有后世有“颜筋柳骨颜筋柳骨”的美誉的美誉。 与颜真卿齐名与颜真卿齐名，人称人称“颜柳颜柳”，又与欧阳询又与欧阳询、 颜真卿颜真卿、赵孟頫并称赵孟頫并称“楷书四大家楷书四大家”。自创独自创独 树一帜的树一帜的“柳体柳体”楷书楷书 ，为后世百代楷模为后世百代楷模，成成 为为“唐书尚法唐书尚法”的突出代表之一的突出代表之一。 柳体书法结构，简单归纳为以下四点：柳体书法结构，简单归纳为以下四点： 1.1.上紧收中宫，凡字须平稳上紧收中宫，凡字须平稳 2.2.疏密由划定，比例求和谐疏密由划定，比例求和谐 3.3.并重右下
13、强，堆积底台硬并重右下强，堆积底台硬 4.4.穿插又向背，气贯融汇通穿插又向背，气贯融汇通 天上的飞禽天上的飞禽，地上的走兽都是柳公权观地上的走兽都是柳公权观 察的对象察的对象。他将动物的动态与书法写作融合他将动物的动态与书法写作融合 在一起在一起，加以长久的练习加以长久的练习，字形越发飘逸动字形越发飘逸动 感感，字体愈发筋骨分明字体愈发筋骨分明，具有具有瘦骨之美瘦骨之美。 他曾自我总结习练书法心得：他曾自我总结习练书法心得：“用笔在用笔在 心心，心正则笔正心正则笔正，心正如思心正如思，笔化浓山笔化浓山，笔笔 画则姿正也画则姿正也。”此话亦是柳公权书法艺术上此话亦是柳公权书法艺术上 的经验之谈
14、的经验之谈。希望同学们在练习书法的过程希望同学们在练习书法的过程 中也要有这种精神和态度中也要有这种精神和态度。 这几个句子均出自鲁迅之笔这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔人们说他的笔 是匕首是投枪是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器但那只是刺向敌人的武器， 对亲人对亲人，对朋友对朋友，对对“学界三魂学界三魂”“”“中国的中国的 脊梁脊梁”，他又是怎样的呢他又是怎样的呢？读读这组句子读读这组句子， 我们或许能感受到他那我们或许能感受到他那“春天般
15、的温暖春天般的温暖”。 日积月累日积月累 伟大领袖毛泽东评价鲁迅伟大领袖毛泽东评价鲁迅， 说他是中国文化革命的主将说他是中国文化革命的主将， 是伟大的思想家和革命家是伟大的思想家和革命家。鲁鲁 迅的骨头是最硬的迅的骨头是最硬的，他没有丝他没有丝 毫的奴颜和媚骨毫的奴颜和媚骨，是在文化战是在文化战 线上代表全民族的大多数线上代表全民族的大多数，向向 着敌人冲锋陷阵的最正确着敌人冲锋陷阵的最正确、最最 勇敢勇敢、最坚决最坚决、最忠实最忠实、最热最热 忱的空前的民族英雄忱的空前的民族英雄。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 鲁迅鲁迅答客诮答客诮 其实地上本没有路，走的
16、人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅鲁迅故乡故乡 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅鲁迅学界三魂学界三魂 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。 鲁迅鲁迅中国人失掉了自信力了吗中国人失掉了自信力了吗 答答 客客 诮诮 诮（诮（qioqio）：讥讽。）：讥讽。 眸（眸（mumu）：指眼睛。）：指眼睛。 於菟（於菟（w tw t）：老
17、虎的别名。）：老虎的别名。 回答客人的讥讽回答客人的讥讽 对子女没有感情的人不一定是真的豪杰对子女没有感情的人不一定是真的豪杰 怜爱孩子怎么见得就不是大丈夫呢？怜爱孩子怎么见得就不是大丈夫呢？ 知不知道在山林里兴风狂啸的老虎知不知道在山林里兴风狂啸的老虎 还时时回过头来看顾小老虎呢还时时回过头来看顾小老虎呢 怜怜 子子 如如 何何 不不 丈丈 夫。夫。 无无 情情 未未 必必 真真 豪豪 杰，杰， 知知 否否 兴兴 风风 狂狂 啸啸 者，者， 回回 眸眸 时时 看看 小小 於於 菟菟。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅鲁迅故乡故乡 这是
18、鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和对新的这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和对新的 自己也不知道是什么形态的美好社会的一种向往，自己也不知道是什么形态的美好社会的一种向往， 用走路做比喻，形容尽管不知道应该如何去实现用走路做比喻，形容尽管不知道应该如何去实现 一个理想社会（当时还没有典型的新型社会的模一个理想社会（当时还没有典型的新型社会的模 式）但是只要大家努力去探索开拓就一定能实现。式）但是只要大家努力去探索开拓就一定能实现。 日积月累日积月累 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国 才有真进步。才有真进步。 鲁迅鲁迅学界三魂学界三魂 意思是：中国与中华
19、民族是一体的意思是：中国与中华民族是一体的，中国想中国想 要发展要发展, ,前提是中华民族的发展前提是中华民族的发展，而最能代表一个而最能代表一个 民族的就是他的民族精神和文化民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民这就是一个民 族的灵魂族的灵魂, ,也就是民族魂也就是民族魂。只有民族魂发扬起来只有民族魂发扬起来, , 民族才能站立起来民族才能站立起来，国家才能发展国家才能发展。 日积月累日积月累 我们从古以来我们从古以来，就有埋头苦干的人就有埋头苦干的人，有拼命硬干有拼命硬干 的人的人，有为民请命的人有为民请命的人，有舍身求法的人有舍身求法的人这这 就是中国的脊梁就是中国的脊梁。 鲁迅鲁迅
20、中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗 中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗是中国著名文学家是中国著名文学家 鲁迅在民国时期所著的一篇杂文鲁迅在民国时期所著的一篇杂文，最早于最早于19341934年刊年刊 发发，后编入后编入且介亭杂文且介亭杂文。作于九一八事变三周作于九一八事变三周 年之际年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以 及指责中国人失掉了自信力的言论及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自鼓舞了民族自 信心和抗日斗志信心和抗日斗志。 日积月累日积月累 课后收集鲁迅的经典课后收集鲁迅的经典 语录，读一读，背一背。语录，读一读，背一背。
