1、3.3.岩石的组成岩石的组成 【教材简析】【教材简析】 岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。 这节课学生将从岩石组成的角 度加深对岩石的认识。通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种 矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物 的特性，初步学会岩石矿物的观察方法。这种观察并能简单进行记录的能力的建立，是 在学生掌握了石英、长石、云母三种矿物特征的信息，并对三种矿物特征对比、归纳中 实现的。 【学情分析学情分析】 通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。在上节课的学 习中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征
2、。他们知道一些观察岩石需要 的特殊观察方法：用放大镜观察、手电光的反光程度、划刻表面硬度。与此同时对于学 生而言，矿物既熟悉又陌生。熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见 矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。 本节课中， 学生将借用前面岩石观察的方法， 对花岗岩的三种组成矿物进行反复的探究。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 岩石都是由一种或几种矿物组成的。 花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 不同矿物具有不同的形态特征。 颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜 色更可靠。 科学探究目
3、标科学探究目标 会用放大镜观察花岗岩的组成。 能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 科学态度目标科学态度目标 培养对矿物观察研究的兴趣。 认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 四下岩石与土壤 单元教学设计 认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科 学词汇描述矿物的特征做好记录。 难点：能够用科学
4、方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科 学词汇描述矿物的特征做好记录。 【教学教学准备】准备】 教师：一段音频（可在计算机上播放）、教学课件。 学生：花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。 放大镜，白 色的无釉瓷板，手电筒，金属，丝绸，泥土，实验记录单（以小组为单元，材料充足， 可 2 人一组）。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦：岩石与矿物的关系（预设一、聚焦：岩石与矿物的关系（预设 3 3 分钟）分钟） 材料准备：四张照片。 1.上节课，我们对几种常见的岩石进行了细致地观察。岩石都是由矿物组成的。有 些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。 2.P
5、PT 展示四张不同矿物图片，帮助学生区分矿物与岩石的区别。老师明确，岩石 是由一种或多种矿物有规律组合而成的集合体。（预设：通过这个展示学生明确岩石与 矿物的关系） 3.揭示课题： 今天这节课来研究岩石中的花岗岩是什么组成的？这些成分是什么？ （板书：岩石的组成，） 二、二、探索探索：花岗岩成分组成（预设：花岗岩成分组成（预设 2525 分钟）分钟） （一）（一）观察花岗岩的组成（观察花岗岩的组成（5 5 分钟）分钟） 材料准备：每组 2 把放大镜、1 块花岗岩、学生气泡图。 1.出示花岗岩，提问：组成花岗岩有几种颗粒，它们分别是什么样的？教师引入 对矿物颗粒的科学观察。（提示学生多注意观察花
6、岗岩的断面。引导学生细致观察） 2.学生相互合作，先用肉眼观察，再利用放大镜仔细观察。交流后出示“花岗岩 组成”的图表，教师可以先让学生上台来说一说看到的矿物情况。 3.出示图表，明确活动要求。组内合作，依次观察并记录三种不同颗粒在颜色、 形状、光泽等特性方面的不同。 （二）（二）观察三种矿物的特征（观察三种矿物的特征（2020 分钟）分钟） 颜色与条痕颜色的观察颜色与条痕颜色的观察 材料准备：云母、长石、石英、白瓷版、实验记录单。 1.在发现三种不同颗粒在颜色、形状、光泽等特性方面的不同的基础上，然后，提 出问题：“我们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观察呢，下面老师 带来了三
7、块已经贴好标签的矿石，让我们想想应该怎么样去观察他们呢？”（预测学生 会说出观察颜色、硬度、光泽等） 2.归纳整理，提出科学家是如何观察矿物的颜色，引入对矿物条痕观察的方法。 3.微课视频介绍矿物的颜色和条痕的观察方法。 4.提问，对条痕观察的注意点。 5.给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二、矿物三”的“云母、长石、石英”三 种矿物。学生用肉眼观察三种矿物的颜色，用摩擦无釉白瓷的方法分别观察三种矿物的 条痕颜色。板书记录学生观察到的结果。 6.汇报交流： 这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？矿物条痕的颜色和矿物表 面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？（通过指导性说明，最终让学生理解
8、 鉴别矿物时，条痕比颜色更加可靠。） 光泽与透明度的观察光泽与透明度的观察 材料准备：三种矿石以及他们的小薄碎片、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡 烛、实验记录单。 1.除了颜色，科学家还会通过观察矿物的小薄片来观察矿物的透明度和光泽。 2.微课介绍矿物的透明度的观察和对矿物光泽的观察。 3.讲解观察透明度的注意点和观察矿物光泽的注意点。 4.出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。 5.出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。 观察三种矿物的光泽，看看它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。 6.给出已贴上标签备注为“矿物一、矿物二
9、、矿物三”的“云母、长石、石英”三 种矿物。尝试用它观察书本上的文字，确认透明度的区分。观察三种矿物的光泽，看看 它们的光泽跟桌上什么光泽比较接近，进行记录。板书记录：学生观察到的结果。 7.汇报交流：这三种矿物的各自特点归纳与三张矿物资料卡（云母、石英、长石） 比较，判断这三种矿物分别是哪种矿物。 三、三、研讨研讨：实验发现（预设：实验发现（预设 1010 分钟）分钟） 1.学生反馈交流：运用什么方法对矿物进行研究？ 2.组成花岗岩的三种矿物居于什么特点？ 3.小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通 常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组
10、成的。 4.提问：岩石与矿物有什么相同与不同？ 5.展示更多矿物的资料，简单介绍矿物的特点。 四、四、拓展拓展：（预设：（预设 2 2 分钟）分钟） 1.对自己生活附近进行一次矿物收集活动，试着收集和制作岩石矿物标本。 （预设：学生阅读教材的“提示”，并鼓励学生努力按照提示的要求去做，为下节 课制作岩石和矿物标本做好准备。） 2.小结：颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外 表颜色更可靠。 【板书设计】【板书设计】 3 3 岩石的组成岩石的组成 所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。 矿物一 矿物二 矿物三 （云母） （石英） （长石） 颜色 条痕 矿物的观察 透明度
11、 光泽 【作业设计】【作业设计】 1. 通过观察，我们发现云母是（ A ）。 A.片状或鳞片状 B.柱状 C.六角柱状 2.判断题 （ ）1. 矿物的颜色、条痕是识别矿物的重要依据。 （ ）2. 我们可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体，来衡量矿物 的透明度。 （ ）3. 矿物表面的反光形成了光泽。 （ ）4. 石英具有多种色彩，条痕却都是白色或近乎白色的。 矿石颜色与条痕记录表矿石颜色与条痕记录表 矿石一矿石一 矿石二矿石二 矿石三矿石三 颜色 条痕颜色 花岗岩组成颗粒观察记录表花岗岩组成颗粒观察记录表 颗粒颗粒 1 1 颗粒颗粒 2 2 颗粒颗粒 3 3 颜色 你猜测与哪种矿 物接近（1 石英、2 云母、3 长石） 矿物观察记录表矿物观察记录表 矿物一矿物一 矿物二矿物二 矿物三矿物三 光泽 (选择与以下材料 接近的光泽：1.金属 2.玻璃 3.蜡烛 4.丝 绸 5.泥土) 透明度 （选择对用的透明度： A 透明、B 半透明 、C 不透明）
