1、 1 / 3 动物觅食动物觅食 【教学分析】【教学分析】 本节课承接上节课的发现，继续探究动物通过哪些感官找到食物。首先让学生仔细观察不 同动物的觅食方法，然后作出猜想，再让学生从熟悉的小猫入手，通过三个小实验验证自己的 猜想，最后得出结论。 【教学目标】【教学目标】 1学生通过实验研究，得出猫可以通过眼、耳、鼻等感官找到食物。 2培养学生运用对比实验探究问题的能力。 3培养学生表达交流及合作意识。 【教学重难点】【教学重难点】 培养学生运用对比实验探究问题的能力。 【教学准备】【教学准备】 材料准备：一只温顺的家猫、养有活金鱼的透明小玻璃鱼缸、一小块鱼肉等。 活动场地：实验室。 【教学过程】
2、【教学过程】 一、观察： 师：上节课我们已经知道了动物都需要吃食物，那么他们是怎么找到食物的呢？观察动物 捕食的图片，想一想图中的动物都是利用哪些感官发现食物的。 生：认真观察后，作出猜想。 设计意图此活动引导学生观察每幅图片，可以将学生头脑中以往的经验充分地调动出来， 学生仔细观察后作出猜想，这个过程要注意引导学生进行观察和比较。 2 / 3 二、猜想假设： 师：谁来说一说每种动物分别利用那些感官发现食物的？ 生 1：鸡是用眼睛看到食物的。 生 2：蝙蝠是用耳朵听到蝎子的动静的。 生 3：小猫是用鼻子闻到食物的。 生 4：小猫不仅会闻，它的眼睛和耳朵也很灵的！ 生： 设计意图通过观察图中动物
3、觅食的活动和学生已有的知识经验，猜想到鸡是用眼睛看到 食物的，蝙蝠是用耳朵听到蝎子的动静的，小猫 三、搜集证据：通过实验寻找事实证据。 师：我们来验证一下小猫利用哪些感官可以找到食物吧！找几个学生帮助老师一起做演示 实验，其他学生仔细观察，看看小猫分别使用哪些感官发现食物的？把自己的发现记下来。 实验步骤： 用保鲜膜把小鱼密封在鱼缸里，观察猫会不会去抓。 把小鱼放在猫看不到的高处，观察猫能不能问着气味去寻找。 洞内的老鼠有了动静，猫会躲在洞外等候老鼠出来。这是为什么？ 设计意图通过老师的演示实验，让学生仔细观察，寻找证据，得出猫是利用哪些感官发 现食物的。 四、表达交流： 师：第一个实验验证了
4、小猫是通过哪个感官发现食物的？谁来说一说，实验一中小猫用了 哪种感官发现金鱼的？ 生：用眼睛。 师：你怎么知道用的是眼睛而不是其他的感官？ 生：因为鱼缸是封闭的，猫是闻不到气味也听不到声音。 师：其他同学也是这么认为的吗？ 生：是的。 精品教育资料文库。 精品教育资料文库。 师：实验二中小猫是用哪种感官发现小鱼的？ 生：是用鼻子闻到气味的。 师：你又是怎么知道用的是鼻子而不是其他的感官？ 生： 因为鱼肉在小猫看不到的地方， 鱼肉也不会产生声音， 只能靠鼻子闻着气味才能找到。 师：同学们回答的非常好，说明大家不仅观察仔细，还善于动脑思考。 3 / 3 实验三： （可以做一些动静，看猫的反应。或者看图片中小猫的活动，让学生动脑思考后 说出答案。 ） 设计意图通过交流，让学生更深入地了解动物的各种感官的用途，知道动物可以通过多 种感官寻找食物。 五、阅读：引导学生通过图文阅读，认识更多不同动物捕捉食物的方法。 穿山甲用舌头觅食 豹子用爪和牙齿捕食 鹰用爪抓兔子 鸬鹚用喙捕鱼 设计意图通过阅读，开阔孩子们的视野，知道动物还有很多的捕食方法。
