1、1 2.2.种植凤仙花种植凤仙花 【教材简析】 本课是植物的生长变化单元的第二课，种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。不 同植物生命周期的具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方式叫有 性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代，这种繁殖方式叫无性繁殖。那 么，绿色开花植物是如何由种子发育成一株植物？本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领 学生研究绿色开花植物的生长发育过程。 【学情分析】 通过前面第一课的学习， 学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体， 种子萌发发育成新植物。 但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是
2、怎样生长 变化的？只有亲自种植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何在土 壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种植凤仙花的活动。栽培活动是 否成功，栽培的植物能否健康成长，能否做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。 【教学目标】 科学概念目标 种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。 科学探究目标 1.会用播种的方法栽培植物。 2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。 3.能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花的生长变化。 科学态度目标 1.能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。 2.乐于运用长期观察记录的方法完成
3、研究植物的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意识。 【教学重难点】 重点播种的方法以及种植杯的设计和制作 难点制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。 【教学准备】 教师播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件。 学生塑料花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑料杯、纸巾、土壤、蚕豆（或黄豆） 种子。 【教学过程】 一、聚焦：种子如何发育成幼苗。 （预设 5 分钟） 谈话：同学们，我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育了新生命。(课件出示 一珠幼苗的图片)那种子是如何发育成一株幼苗的？ （预设：学生根据已有的经验
4、，自由发言，需要种下去，要浇水、要适宜的温度等） 教师针对学生发言板贴：一定条件 那所有的种子都能萌发长成新植物吗？ （预设：不能，有的种子可能坏了） 播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？今天我们就来学习种植一颗植物凤仙花。 揭示课题：种植凤仙花（板书） 二、探索：种植我们的植物（预设 32 分钟） 种植凤仙花（选种、播种） 材料准备：每组 1 把铲子、一份土壤、水、碎石、花盆 1.（实物投影凤仙花种子） ：今天老师给大家准备的是凤仙花的种子，哪位同学能来说一说应 该怎样播种， 播种时注意什么才能使植物成活？ （还需要什么材料， 怎样播种才能让植物成活？） 2 （预设：需要花盆、土、要把种
5、子埋在土里） 教师根据学生回答追问引导：放多少土？埋多深？说说理由。 2.过渡：看来播种有很多需要注意的地方，为了让种子的成活率更高，我们先一起来观看一 段视频，学习如何正确播种吧！ 3.教师播放微课视频： （1）选种：挑选饱满，没有受过伤的凤仙花种子 （2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。 （3）手指在土中按 2-3 个洞，深度约 1 厘米，放入种子，再用土盖住洞口。 （4）往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后放到温暖的地方。 4.活动前研讨： （1）为什么要选择带出水孔的花盆，并放上小石子？ （2）放到温暖的地方说明种子发芽需要什么条件？ 根据学生回答继续补
6、充种子发芽需要的条件。 5.小组合作种植一盆凤仙花，并贴上标签。 （二）设计制作种子杯 材料准备：透明的一次性杯子、纸巾、土壤、小铲子 刚才每个小组都完成了凤仙花种子的播种，种子在土壤里可能会发生什么样的变化呢？ （预设：会长出根、会发芽、会变大膨胀） 那我们要怎样才能观察到这些变化呢？ 课件出示种植杯。 课件或视频讲解种植杯的做法： （1）先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。 （2）在杯壁和纸巾之间塞入种子，在四个方向各放 1 颗种子（按不同方向放置种子）并标注 序号。 （3）再加入一些土壤，轻轻压实。 （4）浇适量水。 3.学生小组合作，完成种植杯的制作。 （三）制定植物生长变化观察计划 1.植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙花种子成活变成幼苗了，它还 会发生什么样的变化？（预设：会变高，长出叶子、开花、结果等）教师根据学生回答内容进行 板贴。 2.我们可以用哪些方法进行记录？ （预设：拍照、文字、绘画等） 3.看来同学们已经迫不及待地想要看到植物的变化了，为了能让同学们在种植过程中获得更 多的信息，老师要先请小组合作，制定一份植物生长变化观察计划。大家觉得，计划表中应该包 含哪些内容呢？ （预设：学生可能会提到量高度，看植物的颜色，看生长情况等） 4.课件出示计划稿雏形，小组经过讨论后完善计划表。 【教学后记】
