1、2019 年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试 中学信息技术学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试， 是 落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事 基础教育事业的优秀人才到中小学任教， 进一步规范中小学新任教师公开招聘工 作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将 作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考 试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。 招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求
2、 （一）考试目标 考查考生中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法， 能运用这些基 本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际问题， 具备从事中学 信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能。 （二）考试要求 1. 考查教育部颁布的普通高中信息技术课程标准（2017 版）关于信息 技术部分学科基本知识与基本技能，信息技术发展的历史和现状，以及信息技术 最新发展动态。 2.考查高等教育中与中学信息技术教学内容相对应的专业知识。 3. 考查中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，以及运用这些 基本理论和基本方法解决教学中实际问题的能力。 4. 具备从事中学信息技术学科教育、教
3、学工作所必需的基本教学技能和持 续发展自身专业素养的能力。 三、考试范围与内容 （一）学科专业知识（一）学科专业知识 1.信息技术基础 （1）信息获取 信息与信息技术的基本概念，信息的一般特征，信息技术的发展趋势，信息 技术的应用实例。 信息来源的多样性及其实际意义；根据问题确定信息需求和信息来 源，并选择适当的方法获取信息。 信息的获取过程，信息获取的方法和工具的使用，信息价值判断的 基本方法。 因特网信息检索工具的类型与特点，网络信息检索策略与技巧。 根据解决问题的需要，寻求恰当的方式获取信息； 能分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、 内容的准确性、指向的目的性做出合理
4、判断，为解决问题提供参考。 （2）信息加工与表达 计算机处理信息的基本方法，其工作过程与基本特征。 根据任务需求，通过加工文本信息、处理表格数据、加工图形图像 信息、处理音频与视频信息、制作多媒体作品等方式来呈现主题， 表达意图。 通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问 题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之 相关的其他问题解决中。 智能信息处理工具软件的基本工作过程及其实际应用价值，列举人 工智能的主要应用领域及发展现状。 （3）信息资源管理 信息资源管理的目的与方法。 科学、规范管理计算机中的资源。 使用数据库管理信息的基本思想与方法，利用数据库存储
5、、管理数 据的优势。 关系数据库中的库、表、字段、记录等概念。 结构化查询语言 SQL 基本概念，基本数据操作与数据查询语句。 使用 Access 进行数据管理。 （4）信息交流与发布 利用网络交流与发布信息，如电子邮件、即时通讯工具、博客、微 博、微信等。 网络信息发布的基本流程，制作、调试、发布网站，网站后台管理。 （5）信息技术与社会 信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 信息安全防范的基本方法；网络安全防范方法。 计算机病毒的特征及分类，使用杀毒软件查杀病毒的方法。 信息技术新动态与网络发展趋势，如移动终端设备、云技术、物联 网、智能穿戴、3D 打印、人工智能、智慧校
6、园等。 信息系统的基本原理，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价 值，会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解 决方案。 理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，在数字化学习与创新 过程中形成对人与世界的多元理解力，负责、有效地参与到社会共 同体中，成为数字时代的合格公民。 2算法与程序设计 （1）算法 算法的概念，算法的描述方法。 程序设计中的常用算法，如解析法、穷举法、递归法等，编写程序 实现算法。 （2）程序设计 编写计算机程序解决问题的基本过程。 程序设计语言、程序开发环境等基本知识。 程序三种基本结构。 使用 VB、Python 编写程序解决问题。 （3）数据结构 算
7、法与数据结构的关系，数据结构的基本思想方法。 线性表、栈、队列、二叉树、图的基本概念，树、图的遍历。 3多媒体技术应用 （1）多媒体技术与社会生活 多媒体技术的现状与发展趋势。 常见多媒体信息（如声音、图形、图像、动画、视频）的类型、格 式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 图像、声音和视频的压缩原理与技术。 （2）多媒体信息采集与加工 选择适当的工具，采集声音、图像、动画、视频等信息。 常用声音、视频处理软件的使用方法。 使用 Photoshop、Flash 软件加工图像、动画信息。 多媒体作品的规划、设计、制作方法。 对多媒体作品进行评价。 4硬件维护 （1）计算机的基本组成和工作
8、原理，以及相关的软硬件知识。 （2）熟悉各种常用的操作系统；安装、使用、备份与还原操作系统。 （3）磁盘分区，修改注册表，设置 CMOS 等操作。 （4）病毒、恶意插件的防范与处理的基本方法。 （5）常用办公设备，如打印机、扫描仪、音响、数码照相机、摄像机等设 备的性能，安装、调试设备。 5网络管理 （1）因特网服务的基本类型、特点与应用领域。 （2）计算机网络的分类、工作原理和特点。 （3）移动互联网的发展及应用。 （4）IP 地址的格式与分类，配置 IP 地址。 （5）网络服务器的主要作用与基本原理，资源共享的相关设置。 （6）交换机、路由器等网络设备的功能，会构建小型局域网，网络故障的
9、诊断与排查。 （二）学科课程与教学论及其应用（二）学科课程与教学论及其应用 1课程与教学基础知识 （1）信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标，中学信 息技术教学的特点和教学原则。 （2）课程结构、内容标准和要求。 （3）信息技术学科核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、 信息社会责任）。 （4）信息技术教学原则、教学策略。 （5）信息技术教学的特点、规律及一般过程，信息技术教学的基本方法。 （6）信息技术教学评价的方式与功能，评价策略。 2课堂教学能力 （1）根据课程要求、教学内容和学生情况确定合理的三维教学目标。 （2）根据教学目标，确定教学重难点，选择适当的教学媒
10、体和教学策略。 （3）根据教学目标要求，合理安排教学流程，开展相应教学活动（如导入、 提问、活动、评价等）。 （4）撰写规范、合理，适合教学实际的教学设计。 （5）引导选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源， 创造性地解决问题，形成创新作品。 （5）信息技术教学评价的知识和方法，对学生的学习活动进行合理、有效 评价。 （6）整合、制作、应用与学科相关的教学资源以优化学习环境，如使用与 制作交互式课件、微课等。 四、考试形式与试卷结构 1考试形式：闭卷、笔试。 2考试时间: 150 分钟，试卷分值 120 分。 3主要题型：选择题、填空题、简答题、分析题。 4内容比例：学科专业知识约占 70%，学科课程与教学论及应用约占 30%。
