1、1 制作岩石和矿物标本教学设计制作岩石和矿物标本教学设计 【教材简析】 制作岩石和矿物标本是四年级下册岩石和土壤单元的第 4 课。 制作岩石和矿物标本是地质研究的重要环节。 本课主要是指导学生应用前面 所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识 别， 既能够让学生学会制作标本的方法，又能够增加学生识别岩石和矿物的本领 和兴趣，加深对岩石和矿物的认知。本课用图文结合的方式，分六个步骤具体介 绍了制作岩石和矿物标本的方法，便于教师的教和学生的学。通过本课的学习， 学生学会了制作岩石和矿物标本，对岩石和矿物有了更深入的思考，增强了研究 岩石和矿物的兴趣，为今后学习相关内容
2、奠定基础。 【学生分析】 通过前面的学习， 学生已经对岩石和矿物各方面的特征进行了细致的观察和 描述。 这些基础对本节课学生学习“以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对 更多的岩石和矿物进行识别”有很大的帮助。 四年级学生的观察和动手能力正在 逐渐提高，对于他们来说制作岩石和矿物标本还是有一定挑战性的。采集岩石和 矿物对于学生们来说有一定的难度，同时也存在一些危险性，所以教师一定要提 示学生，应在家长的陪同下进行采集活动。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。 科学探究目标科学探究目标 能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 能够对照标本图鉴，根据岩石矿物
3、的特征识别采集到的标本。 科学态度目标科学态度目标 体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。 培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 岩石和矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。 【教学重难点】 2 重点：对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本；会制作岩 石和矿物的标本。 难点：对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征识别采集到的标本。 【教学准备】 为学生准备：学生自备几种岩石和矿物，标本盒、放大镜、标签纸、编号贴 纸。 教师准备：岩石和矿物图鉴，教学课件。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 1.谈话：课前，同学们搜集了一些岩石和矿物，请
4、几位同学到前面展示、介 绍一下你的岩石或矿物吧。 2.教师和其他学生进行鼓励评价。 3.谈话： 我们可以将搜集来的岩石和矿物制作成标本。 这样既可以丰富知识， 开阔眼界，还能使岩石、矿物的研究更加有趣味。 设计意图：设计意图：学生对于自己搜集到的岩石和矿物是非常喜爱的， 对于别人搜集 到的标本也很感兴趣， 因此这个环节可以引起学生的兴趣， 同时聚焦本课的主题， 制作矿物和岩石标本。 二、探索二、探索 1.明确实验步骤。 教师组织学生阅读教科书上“探索”部分的内容，并对疑难问题进行解答。 （1）第一步，请学生说说准备的几种实验材料的使用方法，教师及时进行 纠正。 （2）第二步，为了方便自己的整理
5、和大家之间的交流，需要给采集到的岩 石和矿物编号。 教师指导：在标号的时候，我们可以采用地点加序号的方式进行。例如：在 天津采集到的样品， 就可以依次编号为 TJ-01、 TJ-02， 将编号写在贴纸上， 再贴到相应的岩石或矿物上。 （3）第三步，对照标本图鉴识别采集的岩石和矿物。 教师指导：这是岩石和矿物图鉴，请你对照图鉴，识别手中的岩石和矿物。 有些岩石和矿物非常相似，请你一定要认真观察，仔细分辨。如果图鉴上没有， 3 可以举手示意。 （4）第四步，给岩石和矿物添加标签。 教师指导：识别完成后，我们要为岩石和矿物添加标签。先填写标签内容， 可以只写编号和岩石矿物名称，也可以添加其他信息，比
6、如采集日期和产地等。 （5）第五步，将岩石和矿物装盒，放好标签。 教师指导： 写好标签后， 我们将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内， 标签对应放好。 设计意图：设计意图：明确制作标本的步骤，为后续操作做好准备。 2.制作岩石和矿物标本。 （1）教师出示岩石和矿物图鉴。 （2）学生分组制作标本。教师巡视指导，对于普遍出现的问题要随时向全 班同学予以说明。 设计意图：设计意图：制作岩石和矿物标本是一个比较简单的过程， 可以让学生充分自 由地完成制作， 这样更具有连贯性， 学生对制作标本的整体步骤也会把握得更好。 3.展示交流。 （1） 谈话： 同学们， 谁能跟大家分享展示亲手制作的岩石和矿物
7、的标本呢？ （2）学生在实物投影下展示讲解自己制作的岩石和矿物标本。 （3）提问：你们能评价一下同学制作的这个标本盒吗？ （4）学生评价，提出建议。 （5）教师评价。 设计意图：设计意图：这个活动给了学生展示自己作品的机会， 学生能享受到制作岩石 和矿物标本的成就感。学生之间的交流能够取长补短，为后续研讨活动中改进标 本盒做准备。 三、研讨三、研讨 1.问题 1：想一想，制作岩石、矿物标本的方法是什么呢？ （1）指导：回忆制作岩石和矿物标本的过程，将制作方法写在学生活动手 册相应的位置上。 （2）学生填写活动手册。 （3）提问：说一说，你们如何制作岩石和矿物标本呢？ 预设： 第一步， 准备材料
8、； 第二步， 给岩石和矿物编号； 第三步， 对照图鉴， 4 识别标本；第四步，添加标签；第五步，放入标本盒。 设计意图：设计意图：总结制作岩石和矿物标本的步骤。 2.问题 2：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？ （1）提问：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？ 预设： 生 1：岩石和矿物是多种多样的。 生 2：在同一个地方可能有不同种类的岩石。 生 3：岩石和矿物图鉴可以帮助我们分辨野外的岩石和矿物。 （2）小结：地球上的岩石和矿物种类繁多，在我们人类的生产和生活中起 到了很大的作用。 制作岩石和矿物标本可以帮助我们将搜集到的岩石和矿物很好 地保存下来，便于以后进
9、行研究。 设计意图：设计意图：问题 2 是对学生思维深度的培养， 让这节课的意义不止步于会做 岩石和矿物标本，引导学生对岩石和矿物有更深的理解。 3.问题 3：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？ （1）提问：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？ 预设：可以给标本盒加一个盖子，这样标本就不会脏了 教师要对学生的改进方案给予充分的肯定，还可以请同学之间互相评价、改 进方案。 （2）小结：我们可以改进标本盒，让它更完美。 设计意图：设计意图：这个问题可以培养学生的创新能力， 学生之间相互的评价可以使 评价更多元、角度更全面。 四、拓展四、拓展 谈话：在寒暑假，相信很
10、多同学的家长都会带大家去旅游，在山中有更多、 更丰富的岩石和矿物，如果遇到你认为有搜集价值的岩石和矿物，可以按照今天 学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别的本领。祝同学们早日成为小 小岩石和矿物专家！ 设计意图：设计意图：学习活动不止于课堂教学。 “不断充实标本盒”的活动，将科学 实践活动延伸到学生的日常生活中。激励学生养成搜集岩石和矿物的习惯，通过 不断地搜集、识别、制作等活动，培养兴趣，增强本领，为今后学习相关内容奠 5 定基础。 【板书设计】 制作岩石和矿物标本制作岩石和矿物标本 1.准备材料 2.给岩石和矿物编号 制作标本的步骤 3.对照图鉴，识别标本 4.添加标签 5.放入标本盒 【活动手册使用说明】 活动目的： 帮助学生总 结制作岩石和矿物标本的 方法， 使之成为学生的一项 科学技能， 以便应用于在生 活中继续对岩石、 矿物进行 观察研究。 使用说明： 学生将岩石 和矿物标本的制作方法进行整理,分为五步并记录在表格中。
