1、20212021 年年春春部编小学部编小学四四年级年级( (下下) )道德道德 与法与法治治教学全册教案教学全册教案 （内附教学计划及教学进度表）（内附教学计划及教学进度表） 学学 科科 ： ； 任课班级任课班级 ： ； 任课教师任课教师 ： ； 20212021 年年最新人教部编版道德与法治四年级下册教学计划最新人教部编版道德与法治四年级下册教学计划 本学期我继续承担四年级道德与法治学科的教学工作任务， 为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展 学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际 情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下： 一、学生情况分析
2、 孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了 良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习 规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮， 自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至 个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有 情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材说明 最新部编版道德与法治四年级下册教材是从 2021 年春季正 式实行， 全册共四个单元， 分别是第一单元： 同伴与交往； 第二单元： 做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡 文化关心家乡发
3、展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引 导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引 导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。 第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开 联想， 思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学 生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明 消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃 穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。 使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从 小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民
4、族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨 文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪 大国” “礼仪之邦的美誉著称于世” 。时至今日，仍有很多中华礼仪之 瑰宝值得我们学习和传颂， 在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中， 我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触 陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。 三、教材设计思路及特点 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册 教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两 个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这 种关系中去理解和体验，引导
5、儿童逐步建构起共生型的人格；通过历 史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认 同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等 多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社 会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观 点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中 设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社 会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体 事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材
6、呈现的是一页页文字与画面有机融合的版 面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最 大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元同伴与交 往 ，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的 插图， 这些插图， 已不再仅仅是一些图画， 还有示意图和大量的照片， 通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能 够更好地理解本单元的内容。 从而达到道德与法治课程所要达到的教 学目的。 四、教学措施 1、 力求突破知识单一的传统模式， 注重促进学生的情感、 态度、 价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三 维”目标。 2.根据本校的实际
7、和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提 高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提 供学生参与、亲身体验的机会。 五、教学进度 章节 题目 课时 备注 第一单元 同伴与交往 6 1 我们的好朋友 2 2 说话要算数 2 3 当冲突发生 2 第二单元 做聪明的消费者 6 4 买东西的学问 2 5 合理消费 2 6 有多少浪费本可以避免 2 第三单元 美好生活哪里来 6 7 我们的衣食之源 2 8 这些东西哪里来 2 9 生活离不开他们 2 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 6 10 我们当地的风俗
8、2 11 多姿多彩的民间艺术 2 12 家乡的喜与忧 2 新版目录新版目录 第一单元 同伴与交往 1 我们的好朋友 2 说话要算数 3 当冲突发生 第二单元 做聪明的消费者 4 买东西的学问 5 合理消费 6 有多少浪费本可以避免 第三单元 美好生活哪里来 7 我们的衣食之源 8 这些东西哪里来 9 生活离不开他们 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗 11 多姿多彩的民间艺术 12 家乡的喜与忧 第第一一单元单元同伴与交往同伴与交往 1.1.我们的好朋友我们的好朋友 学学 校校 班班 级级 四四 执教执教 者者 课课 题题 1 1 我们的好朋友我们的好朋友 教教 时时
9、1 1 日期日期 教学目标： 1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊； 2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友； 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。 知道同学之间要相互尊重，友好交往。 二、教学重点、难点： 1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受 和选择。 2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间 因想法、观点不一致而产生的矛盾。 3.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。三、制定 依据： 1.内容分析： 2. 学情分析: 从学生的心理特点与认知程度
10、来看，随着生理和心理的发展，逐渐 进入了“青春期” ，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强， 产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦 点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表 现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾 冲突。 从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道 等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要 关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不 受重视的较内向孩子的心理变化。通过对学生的困惑和障碍分析，我们 发现，一旦 缺乏与人交往基本的方法和技巧的
11、储备，学生在面对人际交 往产生的矛盾时，往往是惶恐的。他们十分苦恼，又不知道怎么办。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐 相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考， 理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。 针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活 的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达 到理想的教学目的。通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生 知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室” 、 “游 乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相 处的准则、学会换位思
12、考。 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标： 1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。 2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和 的态度解决分歧。 4 情感态度价值观： 懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与 人和谐相处的首要原则， 懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的， 懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩 擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实
13、际 生活中运用这一道理。 难点：难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活学生活 动动 设计意图设计意图 活动一： 绕口令 基本操作步骤： 师：孩子们，还记得语文 课里学的绕口令小华和胖 娃吗？我们一起来说一说 吧。齐读绕口令： 小华和胖娃， 种花又种瓜。 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花。 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。 小华学会了种瓜， 胖娃学会了种花。 师：小华和胖娃真是一对 好朋友，他们互相关心、互相 帮助。一个真正的好朋友就是 这样的，他能够在你最困难的 时候给你关怀，给你温暖，能 够在你最开心的时候分享你 的快乐。 齐读 用绕口令中小
14、 华和胖娃的友爱互 助的内容引入本次 活动。 活动二： 聊天室 你们有自己的好朋友 吗？愿意把你的好朋友介绍 聊聊自己的好 朋友，认识自己友谊 给大家吗？太好了！下面，知 心姐姐就邀请大家到这环境 幽雅的聊天室来坐坐，（课件 展示）谈谈你的好朋友是谁？ 你们为什么能成为好朋友？ 好朋友在这儿还可以走到他 （她）身边去，互相给大家介 绍介绍。 （孩子们自由介绍好朋 友和成为好朋友的原因） 小结：在聊天室里，从一 对对好朋友的谈话中， 我们了 解到你们是在学习上、活动里 成为好朋友的，老师也感受到 你们在一起的快乐。 个别回 答 讨论 的现状。 活动三： 游乐场 你们平常喜欢和好朋友 怎么玩呢？
15、（自由发言） 今天， 想和朋友们一起到游乐场去 玩玩吗？让我们一起进入 游乐场。 1、考考你 考什么呢？考你对朋友 有多了解？老师这个百宝箱 里装着你好朋友的资料卡，抽 到谁，他的好朋友就要接受我 的提问，如果回答的问题和资 料卡上的一样，他就是最了解 自己朋友的人。 2、你说我猜 来玩个新鲜的游戏吧！ “你说我猜”，你们绝对喜 欢，游戏规则：向同学描述好 友的特点，但不要说出他名 字，请大家猜猜他是谁？ （邀请几对好朋友进入 游戏） 师：老师想问问刚才参加 游戏的孩子： （1）你们现在心情怎 样？ （2）你对好朋友刚才的 配合满意吗？ （3）如果在游戏中 你们 没能过关，你们会怪好朋友 观看
16、对 比，交 流感受 游戏交 流 交流看 法 掌握孩子们了解好 朋友的程度；和好朋 友一起合作比赛，考 验默契程度，同时在 欢乐中增进友谊。 吗？为什么？ 活动四： 明镜台 能做到互相理解、宽容， 不想到埋怨，真是一对好朋 友！在游戏中，我们进一步感 受到了快乐，增进了了解。让 我们来看看有些人为什么难 以交到朋友？（第 91 页） （课件展示图一：同学获 奖后， 玲玲有些不服气。 ） 问： 作为她的同学，玲玲这样做好 吗？为什么？ 问：凯凯做得怎么样呢 呢？（课件展示 图二：舍不 得让同学踢新买的足球。） （课件展示图三：雅丽觉 得新来的同学又土又笨）问： 应该怎么对待新来的同学 呢？师：你们
17、愿意表演表演 吗？ （孩子通过自己的体验、 排练，表演） 讨论交 流 通过分析几个案例， 明白什么是真正的 友谊。 （课件展示图四：张猛经 常欺负班上弱小的同学）问： 同学之间应该怎么相处？ 小结：刚才你们的发言精 彩，表演得更出色！大家知道 了真正的好朋友应该互相尊 重、信任、帮助，彼此间友好 相处。 1 1 我们的好朋友我们的好朋友 学学 校校 班班 级级 执教执教 者者 课课 题题 我们的好朋友我们的好朋友 教教 时时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样
18、才 能建立和发展友谊。 3过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4 情感态度价值观： 愿意与同学建立真正的友谊， 珍视同学之间的友谊。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立 和发展友谊。 难点：难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 三、制定依据：三、制定依据： 学情分析学情分析: : 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年 级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统 的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的 学生非
19、常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被 动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知 识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的 朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋 友间的友谊来之不易，需要珍惜。 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1 行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才 能建立和发展友谊。 3过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4情感态度价值观：愿意与同学建立真正
20、的友谊，珍视同学之间的友 谊。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立 和发展友谊。 难点：难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 出示名 言引入 1： （出示）真正的朋友不 把友谊挂在口上，他们并 不为了友谊而相互要求一 点什么，而是彼此为对方 做一切办得到的事。 别林斯基 请你们自己读读。 2.你觉得什么才是真正的 友谊？ 生读 指名回答 本环节以出示名 言开 始，启发学生了解友谊 的含义，同时开展讨 论，进一步体会什么才 是真正的友谊。 议一议
21、 1 情景一： （请学生根据书 上内容演一演） 看好提问：张华为什么会 想要不要请大家吃顿大 餐？ 2 情景二：为什么陈诚会 想：要不要把答案给李浩 看如果不给他看的话， 是不是不够朋友？ 如果张华和陈诚想获得真 正的友谊，他们应该怎么 做？ 3 总结： 好朋友应该相互帮 助，有好东西能与朋友分 享，处处为朋友着想，相 互理解，相互尊重 学生观看 同桌交流 指名交流 本环节让学生观看两 个情景剧，让学生能够 站 在当 事人的角度来 说说怎样处理好与同 学的关系。 听一听 1 请学生讲一讲“故事屋” 中的故事益友 。 2 问一问： 吕岱为什么说徐 原原是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方 式吗？
22、 听故事 指名交流 通过故事引 导学 生懂得道理。 吕岱有什么可贵之处？ 3 小结： 有时候我们会向朋 友提出不合理的要求，你 要知道，正是这些不合理 的要求，伤害了朋友之间 的友谊。 辩一辩 1 出示图片 1：选班长时， 好友王明把票投给了孟 华，子晴很生气。 子晴的生气有道理吗？ 你想对他说什么？ 2 出示图片 2：李强和王赞 因为小事吵了起来，好友 张帅劝李强不要冲动。 李强的抱怨有道理吗你 想对他说什么？ 3 小结： 真正的友谊应该建 立在公正、公平的基础上， 不包庇， 不吵闹。 指名回答 指名交流 以小组形式开展讨论， 使每个同学都能发表 自己的观点。 说一说 1 友谊来之不易，需要
23、珍 惜，学会与朋友相处，友 谊才能长久。 指名交流 通过前面的学习，让学 生明白要好好维护朋 友间的友谊。 当你遇到这些情况时，你 会怎么做？ 当朋友有困难时，我会 当朋友犯错误时，我 当朋友帮助我时，我当朋 友时，我 当朋友时，我 画一 画、写 一写 1 我们要珍惜朋友之间的 友谊，老师请你画一画， ， 设计一张精美的卡片做那 个给你的好朋友。 2 总结： 友谊是人与人之间 的一种纯洁而美好的感 情。如果没有友谊，人们 就如生活在沙漠和荒岛之 中，就会感到孤独与悲伤。 我们一定要珍惜朋友间的 友谊。 画一画 写一写 把自己的卡片送给好 朋友，这也是朋友间的 友谊的一份见证。 2.说话要算数
24、学学 校校 班班 级级 执教执教 者者 课课 题题 2.说话要算数 教教 时时 2 2 日期日期 二、二、教学目标：教学目标： 1.从自己的经验出发，体会守信的意义； 2.有守信意识，努力做到对人、对己守信。 3.理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 教学重点：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改 正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲 诚信的人。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 这一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和
25、谐的同伴交 往方法，成为同学中受欢迎的人。这三课层层递进，从交朋友到做受尊 重的朋友再到处理同伴间矛盾。 2.2.学情分析学情分析: : 诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总 会要求孩子能做到诚实，不说谎。但实际上，很多孩子乱下保证，却常 常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。因此我们需要 在根本上改变他们的这一认识与看法，通过角色扮演在帮别人改正说话 不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 四、课前准备：四、课前准备： 1学生准备：收集关于失信的小故事 2教师准备：教学媒体 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学目标：教学目标：
26、1.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白 失信害人害己。 2.在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重难点： 在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动 一：认 识“爱 保证” （一）认识“爱保证” ，揭 示课题 1.今天我们要认识一位同 学， 大家都叫他 “爱保证” 。 2.你们发现了什么？他是 个怎样的人呢？ 3.如果你是他的同学、老 师、家人，你想对他说些 什么？ 4.出示
27、课题：说话要算数 （二）结合生活说说身边 的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同 伴或家人曾做过并没能做 到的保证，谈谈但是自己 的心情如何。 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板 书 小结：当我们在做保证时 一定要想一想自己是否能 做到，当我们答应了别人， 观看图片 指名交流 同桌演一 演 齐读课题 以四人小 组为单位 记录交流 一组学生 上台交流 或演绎 通过 “爱保证” 的事例， 让大家知道保证没做 到也是失信。 通过演一演的方式让 学生说出“说话要算 数” ，加深记忆，明确 说话算数的重要性。 换位思考：胡乱保证带 有别人的困扰及负面 看法。 就要尽力去做到。 活动 二：探 索传
28、统 文化中 的守信 与失信 （一）交流收集到的失信 故事 1.听“食言而肥”的故事 2.看视频西游记第八 十一难“通天河遇鼋湿经 书” 。 （二）你还收集了哪些关 于失信的故事，在小组内 交流。 （三）从故事中得到的启 示 1. 失信的害处有哪些？ 2. 失信于人会对别人造成 什么伤害？ 3. 失信于人会对自己造成 什么伤害？ 总结：从古至今，失信于 人害人害己，我们可千万 不能做害人害己的傻事。 听故事 看视频 讨论 学生通过直观的方式 了解失信的故事，从中 有所感悟。 音频、视频的形式能更 好地激发他们的学习 兴趣。 活动 三：面 对说话 算数的 人，我 们的态 度 （一）情景剧表演：张青
29、 和李媛是好朋友虽然 李媛没能和张青一起看话 剧，但是张青觉得，李媛 是一个说话算数的人。 1.你认为李媛是个说话算 数的人吗？为什么？ 看情景剧 表演，思 考李媛是 个怎样的 人。 讨论交流 情景剧表演生 动 活泼，带入感强，能激 发学生的学习兴趣。 2.你的生活中有说话算数 的人吗？讲一讲他们的故 事吧。 （二）夸夸这些守信的人 1.出示守信的成语故事， 请小朋友夸夸他们。 总结：上了这堂课，你觉 得守信重要吗？说话不算 数只会给我们带来害处， 而守信却能带给我们尊 重，如何选择一目了然。 通过夸奖，明确守 信的人能得到尊重与 敬佩，甚至流芳百世。 板书设计：板书设计： 不算数-害处：害人
30、 说话要算数害己 算数-好处：受尊重 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1.知道说到做到是一个人诚实守信的重要标志，在日常生活中逐渐养成 说到做到的良好习惯。 2.能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会 合理制定计划 表并及时完成。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重难点： 能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会合理制定计划表 并及时完成。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动 一：回 顾“爱 保证” ， 帮他改 正 （一）回顾“爱保证”的 行为，了
31、解他说话不算数 的真正原因 1.看图片，讨论爱保证为 什么总是说话不算话？ 2.面对诱惑你该怎么做 呢？ 3.如何才能不忘记自己的 承诺？ （二）故事交流会 1.以小组为单位，自我分 析自己说话不算数的经 历： 当时怎么想， 怎么做？ 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板 书 小结：说到做到是一个人 诚实守信的重要标志。一 旦对他人作出保证，就要 想办法尽力完成。 观看图片 指名交流 同桌说一 说，演一 演 以四人小 组为单位 记录交流 一组学生 上台交流 或演绎 回顾 “爱保证” 的事例， 贴近学生实际，知道自 己说话不算数的根本 原因是无法抗拒诱惑。 通过演一演的方式让 学生说出自己
32、不守信 的原因，加深感悟。 活动 二：对 自己说 话算 数，制 定合理 计划表 （一）辩一辩 1.听张明和徐强的故事 2.讨论如何看待两人不同 的观点。 （二）情景剧：张勇的故 事。 1.如果你是张勇，你怎样 做到对自己说话算数。 2.制作“整理房间时间 表” 。 （三）从故事中得到的启 示 听故事 看情景剧 讨论 学生通过直观的方式 了解对自己说话算数 也很重要 制作时间表学生 一直会做，但是基本都 不能执行，也可以说明 时间表制定时过于理 想化，不切实际，那么 1.学习制定合理的时间表 并遵守它 总结：我们不仅要对别人 说话算数，也要对自己说 话算数。 要结合外界给予他们 的诱惑引导他们给
33、自 己的时间表进行合理 的修改；以奖惩等外界 指标来进行一定干预 达到说话算数的目标。 板书设计：板书设计： 抗拒诱惑 说话要算数请人监督 及时记录 课题课题 3.3.当冲突发生当冲突发生 主备人主备人 教学目标教学目标 1、让学生认识到生活中的冲突是难免的，了解冲突产 生的原因。 2、通过阅读、探究、交流让学生认识到如果冲突处理 不好， 会影响人们之间的感情和友谊， 严重时甚至造成伤害。 3、树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。 教学重难点教学重难点 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、 严以律己。 教法与学法教法与学法 为了掌握学习重点， 突破学习难点， 学习这一知识
34、点时， 我们可以采取现场模拟几种冲突的办法，让同学们针对模拟 的冲突设身处地想办法解决.然后集体讨论，从而认识并掌 握几种处理冲突常见的方法。 教学课时教学课时 第一课时 教具、 学具准备教具、 学具准备 1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集学校家庭中冲 突的事例等。 2、学生准备:，学生课前思考并搜集学校家庭中冲突 的事例;编导、排演冲突剧目。 教教 学学 流流 程程 个性化修改个性化修改 一、 导入新课。 校园里有欢声有笑语，偶尔也会有一些不和谐的音符。大 家请看故事表演： 请两组学生演练课本中的两个冲突小故事。 【设计意图】 通过故事的引起学生思考: 为什么会有冲突呢?自然地引入主题:校
35、园里的冲突。 二、新课学习。 （一） 、冲突现场 1、回忆一下，你知道在校园生活中发生过哪些冲突？ 2、请学生详细描述冲突的情形。 生答略。 归纳:人与人之间，同学间的冲突是在所难免的，客观存在 的。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 （二） 、寻找冲突的原因 1、教师出示四组图片：以小组为单位自由选择一幅讨论， 产生冲突的原因有哪些？ 2、小组汇报，全班交流，教师总结： 性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；以自我为中 心;不为他人着想;不讲诚信;见利忘义 3、观看同学间由小事产生冲突带来的严重后果的事例或者 视频。 想一想:同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿 成巨大的危害
36、? 学生:人际关系的紧张;造成身心伤害;影响同学间 的感情与友谊;严重的还会造成人身和财产的损害;有的还 要受到纪律的处分和法律的制裁 3、过渡：既然冲突带来了如此后果，那么当冲突发生时， 我们应当如何化解呢？ （三） 、学习化解冲突 1、教师出示课本插图：15，引发学生小组讨论： （1）你还有什么别的处理办法吗？ （2）你和同学之间是怎样处理冲突的？ 选取案例，演一演。 （3）你还有没有冲突没解决？打算怎样解决。 三、课堂练习 阅读下列材料，回答提出问题: 小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候， 小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个 同学骂了他几句，他也回骂了几
37、句，要不是周围同学出面，他 俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃中午饭边 看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的 一声把自己锁在房里跺脚。 (1)小平处理冲突的方式可取吗?这样做有什么严重得后 2021 年年小学四年级下册道德与法治小学四年级下册道德与法治第四课第四课买买 东西的学问教学设计东西的学问教学设计 果? (2)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的? (3)作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为 小平支几招! 教师小结，出示化解冲突的意义。 四、课堂小结 这节课我们体验了同学间的冲突现场，感知了冲突的的严 重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思
38、考、学习的是寻 找解决冲突矛盾的办法。 五、歌曲相逢是首歌结束课程。 随随 堂堂 评评 价价 教教 师师 层层 面面 学学 生生 层层 面面 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包 装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、通过课堂的体验与交流使学生具有独立购买商品的能力，能 把钱花得更巧，增强作为消费者的自我保护意识。 过程与方法： 通过课前的观察、比较及课堂上的交流了解商品的有关常识，引 导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。 情感态度价值观： 1、通过本堂课的多种活动，培养学生具有初步的消费者自我保
39、护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。 2、在课堂的交流中渗透并倡导学生“多吃绿色食品” 、 “节俭生 活、不乱花钱” 、 “文明购物” 、 “购物时注意人身安全”等知识。 教学重难点： 让学生学会计算食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种 安全标志来分辨食品的质量。提倡学生购买价廉物美、实用性高的学 习用具；购买商品时注意文明购物并索要、保留发票；让学生学会比 较商品的不同价格，了解商品价格变化的规律，能把钱花得更巧；同 时还要注意购物时的安全保障问题。 活动准备： 学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食 品、药品、日常用品任选一种） ；了解商品包装上的有关
40、信息。 教师：课件及部分商品实物 活动过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1、最近有没有和家人出去逛街购物？买了什么东西？ 2、买东西时你会看什么？会注意什么？（板书课题） 你的爸爸妈妈买东西又会看什么呢？ 3、大家说了这么多，那我们买东西的时候要看什么，怎样来看 呢？这节课，我们就来聊一聊这个话题。 二、买东西要看商品包装二、买东西要看商品包装 1、老师课前请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找 一个完整的包装袋、包装盒，你们完成了吗？好，那我们以四人小组 为单位， 把各自准备好的物品快拿出来吧！ 仔细看看， 互相研究研究， 看看你们能发现包装袋上有哪些信息？（学生组内互相介绍、研究，
41、老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。 ） 2、 以食品包装为例， 说说食品包装上除了名称外还有哪些信息？ （学生交流：商标、生产日期、保质期、厂家） 3、看来食品包装上的信息还真不少，这么多的信息，你们最关 心什么？ 4、活动“找一找” ，根据学生的回答，请孩子在自己的包装袋上 找一找相应的：生产日期、保质期、生产厂家等。 5、活动“选一选” 老师出示两盒牛奶，都没有过保质期， （一盒牛奶离保质期还有 七天，一盒离保质期只有一天）请一个同学上来选一选，看看你会挑 哪一瓶？说说你这样选的理由。 6、活动“辨一辨” 课件出示厂家厂址不规范的食品包装，问：这样的食品我们能买 吗？为什么？（像这些不
42、合格的食品，往往诞生在一些黑作坊、小作 坊里。我们来看看它们的真面目吧！课件播放黑作坊的图片和制作场 地和过程视频） 7、了解“三无产品” ，课件出示“三无产品”的定义。看了这些， 你想说什么？买食品要注意什么？ （课件出示：要看生产日期、保质期、生产厂家、厂址、质量安 全标志等。不买“三无”产品。 ） 三、买东西要理性三、买东西要理性 1、有人说，买东西他会看广告。你们认为买东西，要不要看广 告呢？能说说你们各自的理由吗？ 2、学生进行辩论，教师参与。 3、公说公有理，婆说婆有理。我们先来看两段广告吧。 （课件播放“舒肤佳”广告） “舒肤佳” ，用过吗？好用吗？ 4、 （课件播放：手机虚假广
43、告）高科技、多功能产品，只要 500 多元。心动不如行动，我的一个朋友就买了它。结果啊我的朋友 说他被广告给骗了。 5、同学们，看了两段广告后，你想说什么？ （课件出示：不能光看广告，要看它的实效。 ） 四、学会选择购物点四、学会选择购物点 1、你们平时会到哪里买东西？理由呢？（超市买正规，小摊小 贩买便宜） 2、便是便宜，但是买到的却是这种不合格的“三无”产品。所 以我们买东西时，要不要看购物点。 （课件：请到正规的商场或超市 购买） 3、上星期周末，我在商场买了一双鞋，可是没穿几天，鞋跟就 断了，花了我几百块钱呢。你们说我该怎么办？引出购物凭证。 （课 件：请索要购物发票或保留电脑小票，以
44、维护消费者的权益。 ） 五、完成“购物提示卡”五、完成“购物提示卡” 1、买东西可真是一门大学问。除了我们刚才说的这些，你还能 给大家提供一些有效的购物建议吗？先小组讨论， 写下来， 然后汇报。 2、你们看，这节课我们不知不觉就完成了一件了不起的事，制 作了一张“购物提示卡” 。这可是我们集体智慧的成果啊！ 3、就快到周末了，我们和家人一起去逛逛街，买买东西，把今 天学到的购物知识用上。相信只要有心，我们一定能成为一个聪明的 消费者。 20212021 年年小学四年级下册道德与法治小学四年级下册道德与法治第五课第五课合合 理消费理消费教学设计教学设计( (两课时两课时) ) 1.1.合理消费合
45、理消费 教学目标 1. 反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2. 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学重难点 教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面 的资 料，做购物调查。 教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、 谈话导入。 1. 谈话。 师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够 满足 自己的哪些需求？ 生：自由回答。 师 ： 你的这些需求 ， 都满足了吗？为什么有
46、的需求不能满足呢？今天， 我 们一起探究一下这些问题。 2. 板书课题：合理消费 二、 讲授新课。 活动一：那些我想要的东西 （一）设计心愿卡。 1. 设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些? 心愿卡 我想要的 理由 2. 请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什 么？ 【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的 教学做 铺垫。 （二） 想一想，猜一猜。 1. 读一读：案例 P37。 2. 想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？ （三） 演一演，改一改： 1. 演一演 p37 的情景剧。 2. 想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？ 如果你是父母，你
47、会怎样答复他？ 3. 改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改 动的地 方？ 我仍然坚持的心愿 我想要改动的部分 【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。 （四） 想一想，写一写，学一学。 1. 想一想，写一写： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？ 合理的要求：生活必需品； 不合理的要求：价格过于昂贵； 2. 学习 p39 “小贴士”。 （五）p39 帮一帮。 1. 问题： 我也知道有些东西不应该要 ， 但是心里特别想要 。 怎么才能让我忍住， 我 那么想呢？ 2. 出主意： 我的办法是转移注意力 ， 妈妈不同意给我买漫画书 ， 我很不开心。 后来， 我到爷爷奶
48、奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 我的办法是 【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生 参与实 践，解决问题。 第二课时第二课时 一、 复习导入。 二、 讲授新课。 活动二：学会合理消费 （一）比一比写一写，讲故事。 1. 比一比： 计划的消费一一量入为出 过度的消费一一入不敷出 2. 写一写： 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？ 合理消费的好处 过度消费的坏处 3. 讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们 交流一 下吧。 【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化 学生认 知。 （二） 阅读体会。 1. 生阅读 p41 “阅
49、读角”。 2. 谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才 能避免 这种情况的出现？ （三） 合理安排。 1. 列计划： 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品 的价 格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表 花费元 . 花费 . 元 花费元 花费元 2. 说一说： 我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 3. 交流分享： 与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理 由是 什么？ 4. 提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划 比较合 理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。 【设计理念】 通过
50、一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。 （四）阅读感悟。 1. 生阅读教材 p43“阅读角气 2. 谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。 三、课堂总结。 板书设计 5. 合理消费合理消费 那些我想要的东西那些我想要的东西 学会合理消费学会合理消费 教学反思教学反思: : 20212021 年年小学四年级下册道德与法治小学四年级下册道德与法治第六课第六课有有 多少浪费本可避免教学设计多少浪费本可避免教学设计( (两课时两课时) ) 6.6.有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免 一、教学目标一、教学目标 1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的.危害。 2.能够在生活中反对浪费，遊免浪费
