1、小班数学图形宝宝找朋友活动设计小班数学图形宝宝找朋友活动设计 活动目标：活动目标： 1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、正方形。 2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。 3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 活动准备：活动准备： 1、不同颜色的圆形、正方形、三角形卡片若干张。 2、贴有圆形、三角形、正方形标记的房子三间。 3、音乐 活动过程：活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 听音乐进场。 师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心 吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、正方形的认识 （一）认识圆形、正方形、三角
2、形，知道其简单特征 。 1、 师： 哇， 图形王国里有这么多图形宝宝， 大家想认识他们吗？ 那我们一起来互相打个招呼吧。 教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱 角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）正方形。师：嗨，我是正方形，我的身体有四个角和四条 边，而且四条边都是一样长的。非常高兴能和大家做朋友。 （3）三角形。师：小朋友们好，我是三角形，我呀有三条边， 三个角，大家愿意和我做朋友吗？ 2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了 吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特
3、征。如 讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。 师： 我们再一起来认识一下这三个宝宝， 好吗？ （师生共同小结） （二）游戏：找朋友 （1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了 你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自 己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友 说一说。 （2）师幼找朋友。 A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形） 我是圆形宝宝， 谁和我长的一样我就和他做朋友。 请圆形宝宝站起来。 好朋友挥挥手。 B: 正方形宝宝找朋友 师：我是正方形宝宝，是正方形的宝
4、宝快过来，亲亲。 C:三角形找朋友 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （3）同伴间找朋友。 师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好 朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。 （4）和朋友跳个舞。 师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！ （5）联系实际。 师：我们生活中有哪些东西和他们的外形一样呢？你们能找到 吗？ （三）图形宝宝找家 1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回 家吧！ 2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看 图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆
5、形宝宝送到 他家里 ，送的时候要对他说： “我把圆形宝宝送到圆形的家”。 （正 方形、三角形） 3、分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中。鼓励幼儿 为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆 形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；正方形妈妈 的家请女孩子去检查。 （四）结束 （1）师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小班的小朋 友也来做它们的孩子。 那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各 种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸 前。 （2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游 吧。 活动反思：活动反思： 在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿 注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一 定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为 对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的 强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。 通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢 学习、爱学习、会学习
