1、PEP Unit6 Work quietly! Part B Lets try& talk 一、教学目标 1.知识目标： （1）在 Lets try 部分，完成听音画圈，在听觉上对核心 句型有所感知,并对祈使句有一定的了解。 （2）通过学习 Tom 与 John 在图书馆相遇对话的场景，听、 说、读、写词汇：quietly, anything, else, keep 等单词。 了解图书馆中的文明常识，感知重点句型的语义及语用情 景：Talk quietly. Anything else? Keep your desk clean. ( 3 ) 学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，能 正
2、确的语音、语调及意群 朗读对话，并进行角色表演。 2技能目标： （1）学生能根据所学词汇和句型，用祈使句表达在某个场 合应该做的事情。 （2） 能够在语境中理解生词 quietly, anything, else, keep 的意思，并能正确地书写。 3情感目标： （1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 （2）培养学生文明礼仪的尝试，以及这些尝试在英语中的 表达。 二、教学重点 1句型：Talk quietly. Anything else? Keep your desk clean. 2词汇：quietly, anything, else, keep 三、教学难点 1学生能够
3、在语境中理解生词 quietly, anything, else, keep 的意思，并能正确发音、书写，理解祈使句的语用。 2在具体的语境中，理解并使用下列句型：Talk quietly. Anything else? Keep your desk clean. 四、教学准备 教师准备与本课时相关音视频、教学图片及课件。 五、教学过程 Step 1:热身互动 Free talk. Step 2.Presentation 教授新知 1.新课导入，播放微课。 2.根据视频内容提问： (1) Do you think “Is daming right？ (2)If you are in the l
4、ibrary“What will you do？” Ss：talk quietly no eating keep the desk clean 根据学生的回答依次在黑板上粘贴出相应的标志，并书写出 talk quietly 、 no eating 、 keep the desk clean。在 学生能掌握这些句子后，继续提问“除了这些还有其他 吗？”由此引出“anything else？”并领读让学生明白其 意思。 3.Lets try 展示 John 和 Tom 在图书馆的场景。 Ts: Where are they ? Ss: They are in the library. Lets l
5、isten to the tape “What are they talk about？”finish the “listen and circle”. 4.Lets talk (1)Show the dialogues and read after the tape. (2)Read the dialogues again and answer the questions. “What can John do for Tom in the library？” “What should they do in the library？”Read and underline the sentenc
6、es. （3）Role play Step 3：Prcitice 1.Act 每组选择一个场景，小组讨论，表演出在该场所要注 意的规则。 2.拓展 show more signs in our life. Step 4 Summary Step 5 Homework 1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences. 2. Find more signs in your life. 板书设计： Unit6 Work quietly! Part B Lets try& talk Talk quietly. Keep your desk clean
