1、1 设计理念设计理念 本课初次接触过去时态，第二课时属于巩固拓展课。 五年级的孩子学习英语还是应该以激发和培养兴趣为首 位，所以在 C 部分教学中，我创设真实的情境，设计各种 活动来加强学生的口头练习， 巩固所学知识， 提高孩子们 的学习兴趣，培养学生综合运用语言交流的能力。D 部分 为扩展性的阅读活动， 内容较有难度， 课堂上通过听、 说、 读 、写、等活动来理解短文内容以及体会阅读的乐趣， 进一步提高语言综合运用的能力。 教学目标教学目标 (一）语言目标 1、词汇：进一步复习巩固 B 部分词汇；能听懂、会说、 认读 visit, the Great Wall, last week 2、句型
2、：Where were you yesterday? I was （二）应用目标 1.能在 2-3 种情境中谈论自己或他人过去某个时间曾经到 过的地方。 2. 能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文，并完成 表格。 3. 能根据自己的照片谈论自己过去某个时间旅游过的地 方。 (三）文化品格 培养孩子的爱国情操。 教学重、难点教学重、难点 重点： 小结 be 动词过去式的构成， 学习新/单词 weekdays; 能运用“Where were you on Sunday/ Monday?” “I was ” 谈论自己或他人在过去时间里曾去过的地方。 难点：理解和感知一般过去时的形式和用法。 教
3、学准备教学准备 单词卡片、电子资源等 2 教教 学学 过过 程程 设计设计意图意图 Step 1 Warming up 1、Greetings(师生问候)。 2、Task1 Enjoy the music.观看动画歌曲Where were you?. Answer the question: Where was the little girl? Step 2 Presentation （一）Task 2 1. Show the cards to make dialogus. 趣味阅读(Lets read.) Task 3 1. Show the map of China, watch a vi
4、deo. Let the students talk about it. Then,Guess: Where did Mr White go? 2.Listen and answer： Where did Mr White go? 3、Read again and finish the blank. ( take out the exercise paper) 4、Read and circle the past tense of verbs. Then match the verbs. 5. Answer the questions of P51. 5、Repeat. 6、Read by t
5、hemselves then read in groups. 7、Show time. Step3 Summary China is a great country. It has many beautiful place, nice food and kind people. I like it very much 。 通过歌曲将学生 带入英语的氛围， 调动学生的兴趣， 也可以从中复习 上节课的句型。 与学生针对 “昨天 你在哪“”这一话 题展开交流， 以激 活学生的知识储 备， 激发他们的表 达欲望， 拉近师生 距离，创设轻松、 和谐的课堂氛围。 学生灵活运用本 单元的重点句型 “Wher
6、e were you?”进行表达， 为后面的复习做 好了铺垫。 利用中国地图， 展 示祖国的大好山 河， 了解我们的国 家， 培养孩子的爱 国情操。 通过听音， 整体感 知全文。 并学会抓 住关键词。 通过跳读， 详读引 导孩子理解全篇。 通过跟读， 引导学 生模仿语音语调。 通过自主读和小 组读， 自行解决在 读的过程中所遇 到的困难。 充分地 3 Step 3 Practice（Group work） Task 5 Take out the pictures and talk about it. Step4 Homework 1、Interview your parents or frie
7、nds what did they do in a past time. 2. Listen and repeat PartD. 激发了孩子自主 参与合作的意识， 促进了学生对文 本句型的理解和 运用。 通过小结， 培养孩 子的爱国情操。 通过学生完成任 务的展示， 凸显学 生语言能力、 学习 能力、 思维品质和 文化品格的发展 状况， 展现学生小 组合作的能力。 教师通过布置与 文本主题相关的 课后作业， 帮助学 生在语言输出的 过程中巩固所学 知识， 有效促进学 生思维能力和语 言能力的发展， 从 而达到学以致用 的效果。 板书板书设计设计 Unit10 Where were you yesterday? I was at home. at school
