1、When is your birthday 教学设计（第一课时） 一、教学内容 Section A 二、教学目标 1. 语言目标 词：January, February, March, December. First, second, third, thirty-first. 句：When is your birthday? My birthday is October tenth. When is Leilas birthday? Her birthday is September 5th . What year were you born? How old are you? 2. 能力目标
2、 学会日期和月份的表达法 学会谈论自己、同学以及父母家人的生日 三、教学重、难点 序数词的构成和日期的表达法，when 引导的特殊问句的构成和使用。 四、教学方法 任务型教学法(reading, listening, pairwork,) 五、辅助教学 自制卡片、大挂历、幻灯片、录音机、磁带 六、教学步骤 第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1. 教师可用一本大挂历，一边指着每个月份一边介绍，让学生边看边听：This is January. This is February. 带领学生多读几遍，然后播放 1a 部分的录音，让学 生进行模仿。 2. （学生基本掌握月份单词的读音
3、后）教师可以指着挂历说：My birthday is May 4. 然后问学生：When is your birthday? 引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表 达”。 第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1. 播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b。 2. 然后再播放 1b 录音让学生听， 引导学生展开 Pairwork 活动， 完成 1c， 学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。 3. 出示序数词卡片或幻灯片，并播放 2a 的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a。 4. 播放 2b 的录音，引导
4、学生圈出所听到的数字，完成 2b。 5. 再播放 2b 的录音，引导学生填写表格，完成 2c。 6. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分的口语交际任务，让学生先阅读对话， 然后再进行问答练习，运用 When is your/his/her birthday? My/His/Her birthday is What were you born? I was born in 目标语言。 7. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3a 部分的口语交际任务，让学生任选一个身份 证进行对话练习，运用 When is your birthday? My birthday is How old are you? Im fifteen.等目标语言。 8. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3b 部分的口语交际任务，要求学生用自己的姓 名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型。 第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行 Birthday Game 游戏活动，让学生互相询问生日，然后按年龄的大小排列 顺序。练习运用目标语言，完成第 4 部分。 Birthday Game 游戏活动，互相询问生日， 然后按年龄的大小排列顺序。练习运用目标语言，完成第 4 部分。 课堂练习、课外作业(略)
