湘少版五年级下册英语-Unit 9 He's kind to children.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：308b7).zip

Happy song Antonym Game(反义词游戏反义词游戏) tall long big black happy old What does he look like? He looks What does he look like? He looks Unit9 Hes kind to children What does she look like? She looks What is she like? She is kindkand 和蔼的，和蔼的， 好心的好心的 What does he look like? He looks What is he like? He is friendlyfren(d)l 友好的友好的 What does he look like? He looks What is he like? He is smart smt =cleverklev 聪明的聪明的 What does she look like? She looks What is she like? She is activektv 积极的积极的 What does he look like? He looks What is he like? He is serious srs 严肃的严肃的 smart seriousactive kindfriendly He is/ looks He is / looks He is/ looks He is / looks Please describe your fiend and let your classmates guess! 请你描述你的同班同学，并让其他同 学猜一猜！ Group work: My friend is 我的朋友是我的朋友是 He / She is他他/她很她很 He /She looks 他他/她看上很她看上很 He / She has 他他/她有她有 beautiful round facestrong happybig thintall shy shortnicefatold younglong haircoollovely Please describe your fiend and your family with Sb is ./sb looks./sb has.请你描述你的朋友及家人，使用句 型Sb is ./sb looks./sb has. Home work: 至少描述五个人 Happy International Childrens Day!Unit 9 Hes kind to children Period 1 一、语言目标 1词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词 kind，friendly，smart，active，serious。 2句型：能用“He/She is ” “He looks” “He loves ”向别人 简单介绍自己或他人的性格特点。 二、 应用目标 1、向别人简单介绍自己或他人的外貌特征。 2、向别人简单介绍自己或他人的性格特征。 3、能听懂、会说 B 部分的对话。 三、重点难点 1重点：能听懂、会说、认读、会写新单词 kind，friendly，smart，active，serious；能用“He/She is ” “He looks” “He loves ”向别人简单介绍自己或他人的性格特点。 2难点：A 部分的 lets listen and say 综合了本单元的三种句型。 以串成对话的形式出现。教师需要对学生前面已学过的形容词进行 归纳和总结，并多设置一些复习单词和句型的活动。 四、教学准备 单词卡片，人物图片或照片，课件等。 五、教学过程 Step1 Warm-up/Revision 1.师生问候。 2.复习上节课所学过的单词与句型，接力活动。每排学生读一个单 词，一排接一排进行单词或短语认读。 Step2 新课呈现 1.学习 friendly，kind 出示 Peter 的图片，请学生根据 chant 中描述 Peter 外貌、性格 的形容词，教师根据学生的回答出示单词卡片并带读单词。引导学 生观察 Peter 的图片，引导学生说出 Peter 的外貌和性格特征，板书 friendly 并带读；板书“he is tall” “he looks friendly” “he is kind”.带读单词及句子。 呈现 Peter 给学生上课、Peter 打篮球、Peter 和机器人下棋、 Peter 边写作，边思考问题等四张图片，教学 strict，active，smart，serious 等单词，给图片配上单词，板书单词 并带读。 Step3 课文学习 对话学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉对话。 第一步：listen and underline. T:look,this is peter. This is peters grandpa. listen to the tape, and try to f ind what peters grandpa looks like? please underline the key words whe n you listen to the dialogue. 第二步：Answer the question.学生回答问题，教师带全班同学复述 正确答案。 Q1:What Peter s grandpa looks like? Q2:What does peters grandpa do? Q3:How is pet ers grandpa ? Q4:what does he love? 第三步：listen and repeat.听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语 调，读出疑问的语气。 Step4 趣味操练 教师引导学生用英语描述班上学生的外貌和性格特征，如 “he is tall” “he looks friendly” “he is kind”.其余学生猜: “whos he/she?”教师也可描述学生喜爱的动画片中的人物、明 星或伟人等，让学生猜一猜是谁。 Step5 作业布置 1.读出 B 部分的生词。 2.画出你爸爸、妈妈的肖像图，并用三四个句子说明爸爸、妈妈的 职业、外貌和性格特征。 3.读对话，并试着表演对话