湘少版五年级下册英语-Unit 9 He's kind to children.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：20036).zip

You are my sunshine You are my sunshine 你是我的阳光 My only sunshine. 我唯一的阳光 You make me happy 即使天空布满灰霾 When skies are grey. 你也令我满心愉悦 Youll never know, dear, 亲爱的，你永远也不会知道 How much I love you. 我有多么爱你 Please dont take my sunshine away 请不要离开，我生命中的阳光 tall long big black happy old ugly beautiful What What isis he like? he like? He isHe is What does he look like?What does he look like? He lookHe looks s Unit9 Unit9 HeHe s kind to childrens kind to children What does she look like? She looks What is she like? She is kind 和蔼的 ， 好心的 What does he look like? He looks What is he like? He is friendly 友好的 What does he look like? He looks What is he like? He is s smart mart 聪明的聪明的 What does she look like? She looks What is she like? She is active积极的 What does he look like? He looks What is he like? He is serious 严肃的 smart seriousactive kindfriendly He is/ looks He is / looks He is / looks He is/ looks Peters grandpa Peters grandpa comes to comes to a villagea village in in China. He teaches China. He teaches English inEnglish in a primary a primary school.school. Peter Peter 的爷爷来到中国的的爷爷来到中国的一座村庄一座村庄， 他在他在一所小学一所小学教授英语。教授英语。 Please describe your your Please describe your your classmates!classmates! 请你描述你的同班同学！请你描述你的同班同学！ Group Group work:work: My friend is My friend is 我的朋友是我的朋友是 He / She isHe / She is他他/ /她很她很 He /She looks He /She looks 他他/ /她看上很她看上很 He / She has He / She has 他他/ /她有她有 beautifulbeautiful round faceround facestrongstrong happyhappybigbig thinthintalltall shyshy shortshortnicenicefatfatoldold youngyounglong hairlong haircoolcoollovelylovely教教 学学 反反 思思 这节课围绕着“What is he she like？What does he/she look like?” “SheHe is/He/She looks ”这一教学主题，我 充分利用多媒体课件件，通过听说读演唱和游戏的形式，让学生在 玩中学，在乐中用，极大的培养了学生的学习兴趣和英语的综合运 用能力。整节课课堂气氛活跃，学生积极性高，学生的合作参与都 很好。 一、成功之处 1、导入环节：设置情境境自然导入新课，让学生在情境中理解新知 识。 2、现新知环节：图片和多煤体有机结合，形象直观，学生这节课围 绕着“What is he she like？What does he/she look like?” 这一教学主题，我充分利用多媒体课件件，通过听说读演唱和游戏 的形式，让学生在玩中学，在乐中用，极大的培养了学生的学习兴 趣和英语的综合运用能力。整节课课堂气氛活跃，学生积极性高， 学生的合作参与都很好。 二、不足之处 1、操练部分有点单一。 2、小部分学生由于胆小，英语基础差，在两人小组练习对话时，他 们们较少开口，甚至不愿开口。改进策略：平时多关注他们，善于 发现他们的闪光点，及时鼓励他们。 三、今后的努力方向： 进一步加强自身学习，不断积累教育教学经验，不断吸收新的教育 教学理念，使教师的教更好的为学生的学服务。加强教育教学理论 和英语的学习，完善自我，提升教学水平。Unit 9 Hes kind to children 一、教学目标 能听懂会说认读会写新单词 kind ,friendly, smart, active, serious.能用 He/She is，He/She looks , He/She loves向别人简单介自己或他人的性格特点的语言目标； 二、重点和难点。 重点：能听懂会说认读会写新单词 kind ,friendly, smart, active, serious.能用 He/She is，He/She looks , He/She loves向别人简单介自己或他人的性格特点。 难点：能用 He/She is，He/She looks , He/She loves向别人简单介绍自己或他人 的性格特点。 三、教学过程 Step 1 Warm-up/Revision 1Greeting.(课前礼可以复习重温问候语) sing a song “you are my sunshine” 2.导出 Happy，在导出 tall , long, ugly, old Step 2 Presentation(新课呈现) 1出示几张照片，What is he like? What does he look like? tall 和 friendly ,nice 2 出示 B 部分 kind 图片，先不教学生读，把 find 和 kind 相同的部分用红颜色，让 学生自己读。教师纠正。Kind, kind, she is kind. She is kind to the dog.出示 friendly 图片， 让学生自己读，教师纠正。学生 chant. Friendly,friendly. He is friendly. He is friendly to the boy.出示 smart 图片, 把 car 和 smart 中的 ar 读音读出来。学生自己拼读 smart. 编 chant：Smart, smart. He is smart. 出示 active 和 serious 图片。教师教学生读单词和 chant. Step 3 课文学习。 （Learn the text） 第一步：listen 学生听录音，把描写 Peter 爷爷的外貌和性格的词画横线。 第二步：listen again and answer questions. 第三步 Listen and repeat.听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语 气。 Step 4 小结及课后任务