1、这儿真美,第1课时,统编版语文四年级（上）,1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定顺序描写下来。 2.引导学生通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。(难点) 3.评改作品，分享美景。,在我们的家乡，我们的身边也有许许多多景色优美的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！,确定哪儿最美,你都看到了什么,美在哪里,写景前要梳理,那天的天气怎么样？ 给你留下最深印象的是什么？ 你的感受是什么？,写景时要有重点,最美的？ 最有趣的？ 最有特点的？ ,写景时要有所取有所弃，抓住最有特征的景物进行描写，其他的景色可以略写或不写。,写景时要有顺序,由远及近？ 由上到下？ 由里
2、到外？ ,写景时要按照时间顺序或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。,写景时要有抒情,写景物的文章，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写清楚，使人产生一种身临其境之感。,在方法上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景物美，以及作者对景物的喜爱。,1. 首先在脑海里想自己所见过的美景都有哪些，然后选定一处美景，明确这处美景的地点、特点以及自己的感受这些基本信息，还要回想观察过程的细节，什么地方让自己觉得感触最深刻。,回忆自己看到的一处美景，尝试习作,2.小组内讲述、交流自己看到的
3、这处美景。交流时注意把看到美景的时间、地点、美景的特点，自己的感受这几个方面说清楚，要有条理地讲述。,3.在说的基础上，把看到的美景简单地写下来。注意运用多种修辞。自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。,1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了美景的特点，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。,评改习作，分享美景,2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,部编版四年级上册全册课件、教案、教学计划、试题、课文朗读mp3、课文
4、朗读视频等，请到下载！,课文朗读音频、视频等，下载地址： http:/ 高山上，微风无力地吹散漂浮在空中的灰尘，当第一缕阳光从太阳里射出，山上显出原有的色彩。白云洁白无瑕，有时候像奔跑的骏马，有时像翩翩起舞的蝴蝶。山上的风景非常优美，不仅,这儿真美,运用比喻的修辞，生动形象地写出了白云的形状端。,有青青的草地、潺潺的小溪、五彩缤纷的野花和色彩各异的浆果，而且在山上还能望见山脚下一大片绿毯似的牧场，以及在那里悠闲地啃食青草的牛儿。小鸟在空中自由地飞行，小兔子也跟着妈妈出洞了，微风轻柔的抚摸着小兔子的软毛，小兔子咯咯地笑了起来，在草地上蹦蹦跳跳。,运用比喻和拟人的修辞，使语言更加生动形象。,突然，它们竖起了自己长长的耳朵，好像发现敌人似的，躲进了树林里，不见了。 动物们在享受着大自然的恩赐。一切都仿佛油画中的场景一般美丽！ 啊！大自然送给我们一个五颜六色的美丽世界，这儿，真是太美了！,点评：小作者运用多种修辞方法，把如画的美景描写得使人如临其境。,
