1、【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 1 页 共 6 页 1414 山水画的意境山水画的意境 【教学目标】 1.熟读课文，理解课文内容，理清论证思路。体会山水画的意境 美。 2.学习文中举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，分析其 作用。 3.培养审美和鉴赏能力，树立正确的审美观，形成高雅的艺术情 操。 【情境导入】 同学们，还记得唐代著名文学家柳宗元的江雪吗？(齐背：千 山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。)这首五言绝句描 写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，表现了 “荒寒” “清寂”的意境。它带给我们富有独特意境的美的享受，下面
2、 我们一起走进山水画的意境 。 【新课解读】 一、初读课文整体感知 1.默读课文，掌握生字新词。 2.了解作者。 3.本文的中心论点是什么？ 4.什么是“意境”？意境对山水画有何重要性？ 明确： 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 2 页 共 6 页 1.生字： 灵魂 (hn) 惆 怅(chu) 掠 影(l) 熟 悉(sh) 柏 树(bi) 宇宙 (zhu) 渲 染(xun) 意匠 (jin) 真挚 (zh) 碧 空(b) 遥 望(yo) 赋 予(f) 词语： 惆怅：伤感，失意。 真挚：真诚恳切，多指朋友之间的感情。 渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺
3、术效果。比喻夸 大地形容。 胸有成竹：画家作画前，对所画的对象已经有了整体把握，非常 熟悉。 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和和掠过的影子一样， 一晃就消逝。 朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。 富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 千方百计：想尽或用尽一切办法。 苦心经营：用尽心思去筹划安排。 身临其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。 2.作者： 李可染(19071989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画 家、诗人，齐白石的弟子。山水画成就最高。代表画作有漓江胜境 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下
4、语文优质教学设计 第 3 页 共 6 页 图 万山红遍 井冈山等，代表画集有李可染水墨写生画集 李可染中国画集 李可染画牛等。 3.意境是山水画的灵魂。 4.意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人思想 感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融，借景抒情，从而表现 出来的艺术境界、诗的境界，就叫作意境。 “意境”也是山水画的灵魂，是山水画的精华所在。 二、研读课文把握内容 研读课文，小组合作，思考下列问题。 1. 文中引用了李太白送孟浩然之广陵的诗句，这种方法属于 什么论证？有何好处？ 明确：属于引用论证。可以增强文章说服力或文采，使论证更有 吸引力，进一步证明文章论点。 2.意境是
5、如何产生与获得的？ 明确：意境产生于全面深入地认识对象和作者强烈真挚的思想感 情。意境的产生与思想感情有关，而思想感情的产生，又与对客观事 物认识的深度有关。要获得新时代的意境，最重要的有两点：(1)深刻 认识对象的精神实质；(2)对我们的时代生活，要有强烈的真挚感情。 客观现实的本质美，经过主观思想感情的陶铸和艺术加工，才能创造 情景交融蕴含新意境的山水画。 3.本文是如何阐明“意境是山水画的灵魂”这一观点的？ 明确：本文通过道理论证、举例论证等多种论证方法证明了“意 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 4 页 共 6 页 境是山水画的灵魂”这一论点。文章开
6、篇直接亮出论点，用道理论证 阐明了意境的重要性，然后引用古诗文等实例说明了意境的妙处，最 后描述了意境的产生及其与意匠的关系。 4.文中运用多种论证方法，阐明论点，试举两例说明。 明确：(1)齐白石画虾的实例，属于举例论证。 (2)有的画家，没有深刻感受，没有表现自己感受的强烈欲望，总 是重复别人的，就谈不到意境的独创性。属于道理论证。 三、品读课文赏析语言 本文的语言值得体味，具体表现在哪些方面？ 学生读课文，在书上标出并批注。 示例：1.“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察” 这句话中的“必须”能否删去？为什么？ 明确： “必须”的意思是“必定；一定要” 。意境的产生，要以对 客
7、观事物的认识为前提，离开这一前提，就不可能产生合理的意境， 可能会出现缤纷的幻觉。体现了议论文语言的严密性。 2.如何理解“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下 幽”？ 明确：每一处的风景各有不同的特色。峨眉秀、夔门雄、剑门险、 青城幽，它们所蕴含的意境各不相同，正是这不同的意境，使每处的 风景各具品位。 3.如何理解“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、 真挚、朴素的感情，说假话不行”这句话的含意？ 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 5 页 共 6 页 明确：艺术来源于生活，艺术离不开真实的生活情感，这体现了 艺术的真实性，离开生活、脱离现
8、实、弄虚作假、缺乏真情实感的艺 术，就像空中楼阁，经不起实践的检验。高水平的山水画是真实性与 艺术性的完美融合和统一。 四、拓展延伸 展现山水画的诗，杜牧的山行 ： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 学生概括出画面的意境。 同学们能说说画面都画了什么景？表达了什么情？如果你在这样 的环境里会是什么心情？你对生活或我们的人生有什么感悟吗？ 小组交流，各抒己见。 五、本课小结 同学们，本课我们认识了山水画所表现的意境美，结合诗词的意 境美，感受山水画独特的艺术美感。生活处处皆美景，我们只要有一 双善于发现美的眼睛，就能感受到大自然的美，生活的美。 附板书设计： 【部编版部编版】九年级下语文优质教学设计九年级下语文优质教学设计 第 6 页 共 6 页
