1、英 语 Section Listening and Speaking 词汇认知词汇认知 汉译英汉译英 1. heritage n.遗产遗产(指国家或社会长期形成的历史、传统指国家或社会长期形成的历史、传统 和特色和特色) 2. temple n.庙庙;寺寺 3. relic n.遗物遗物;遗迹遗迹 4. mount n.山峰山峰 vt.爬上爬上;骑上骑上 vi.爬爬;登上登上 5. former adj.以前的以前的;(两者中两者中)前者的前者的 6. clue n.线索线索;提示提示 7. cypress n.柏树柏树 8. take part in 参与参与(某事某事);参加参加(某活动某
2、活动) 词汇拓展词汇拓展 9.creative adj.创造性的创造性的;有创造力的有创造力的;有创意的有创意的 creatively adv.创造性地创造性地;有创造力地有创造力地creativity n.创造性创造性;创造力创造力 10.preserve vt.保存保存;保护保护;维持维持 n.保护区保护区preservation n.保保 护护;维护维护;保存保存 11.promote vt.促进促进;提升提升;推销推销;晋级晋级 promotion n.促进促进; 晋升晋升;推销推销 12.application n.申请申请(表表);用途用途;运用运用;应用应用(程序程序) appl
3、y vi.申请申请;适用适用 vt.应用应用 词汇精讲词汇精讲 1.【教材原文】【教材原文】Students from different countries are working creatively to protect a temple in China.(Page 2) 来自不同国家的学生正创造性地保护中国的一座寺庙。来自不同国家的学生正创造性地保护中国的一座寺庙。 考点考点creatively adv.创造性地创造性地;有创造力地有创造力地 create vt.创造创造;创作创作 creation n.创造创造;创作创作 creativity n.创造性创造性;创造力创造力 cre
4、ative adj.创造性的创造性的;有创造力的有创造力的;有创意的有创意的 creature n.生物生物 语境领悟语境领悟 (1)We need to find ways of dealing with the problem creatively. 我们需要找到一些有创意的方法来处理这个问题。我们需要找到一些有创意的方法来处理这个问题。 (2)All men are created equal. 人人生而平等。人人生而平等。 (3)Theyre working out a job creation plan. 他们正制定创造就业机会的计划。他们正制定创造就业机会的计划。 (4)Teach
5、ers should improve their teaching to encourage creativity. 教师们应改进教学以激发创造性。教师们应改进教学以激发创造性。 (5)The idea for the advertisement is creative. 这个广告的构思很有创意。这个广告的构思很有创意。 助记小贴士助记小贴士 以字母以字母“e”结尾的形容词结尾的形容词,一般直接加一般直接加“ly”构成副词构成副词: politepolitely entireentirely completecompletely sinceresincerely 但有个别单词例外但有个别单词例
6、外: truetruly wholewholly possiblepossibly probableprobably gentlegently 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填空 (1)I regard creativity (create) both as a gift and as a skill. (2) Creative (create) people are usually open-minded. (3)Her artistic creation (create) attracts many people. (4)Mr Li teaches us to think crea
7、tively (create). 2.【教材原文】【教材原文】By studying old photos of the former palace, they have made the new one look exactly like the old one.(Page 2) 通过研究之前宫殿的旧照片通过研究之前宫殿的旧照片,他们使新宫殿看起来跟旧的完他们使新宫殿看起来跟旧的完 全一样。全一样。 考点考点former adj.以前的以前的;(两者中两者中)前者的前者的 formerly adv.从前从前;以前以前 the former., the latter.前者前者, 后者后者 语境
8、领悟语境领悟 (1)In former times we crossed the river by boat, but now we drive over the new bridge. 过去我们乘船过河过去我们乘船过河,现在我们从新建的桥上开车过去。现在我们从新建的桥上开车过去。 (2)Of China and India, the former is more advanced in education than the latter. 在中国和印度两国中在中国和印度两国中,前者在教育上比后者发达。前者在教育上比后者发达。 (3)The famous painting was former
9、ly owned by a Chinese collector, but now it belongs to the nation. 这幅名画过去由一位中国收藏家收藏这幅名画过去由一位中国收藏家收藏,但现在属于国家了。但现在属于国家了。 学以致用学以致用 单句改错单句改错 (1)Did he swim or walk to lose weight? A former seems more likely. AThe (2)The formerly manager of this department made great contributions to our company. formerl
10、yformer 3.【教材原文】【教材原文】Preserve vt.保护保护(Page 3) 考点考点preserve vt.保存保存;保护保护;维持维持 n.保护区保护区 preservation n.保护保护;维护维护;保存保存 preserve.from保护保护免受免受 语境领悟语境领悟 (1)The city spent millions of yuan preserving the old town. 这座城市花费数百万元来保护这个古城。这座城市花费数百万元来保护这个古城。 (2)The organisation was set up to preserve endangered a
11、nimals from dying out. 为保护濒危动物免遭灭绝为保护濒危动物免遭灭绝,建立了这个组织。建立了这个组织。 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填空 (1)Something must be done if the citys heritage is to be preserved (preserve). (2)Wildlife preservation (preserve) has become a hot topic. 完成句子完成句子 (3)我们住在一个保护完好的宅院里。我们住在一个保护完好的宅院里。 Were living in a well preserved h
12、ouse . (4)志愿者建立了社团保护遗址不受破坏。志愿者建立了社团保护遗址不受破坏。 The volunteers set up a society to preserve the relics from being destroyed . 4.【教材原文】【教材原文】Promote vt.促进促进(Page 3) 考点考点promote vt.促进促进;提升提升;推销推销;晋级晋级 promotion n.促进促进;晋升晋升;推销推销 语境领悟语境领悟 (1)Good listening can promote understanding. 认真倾听可以增进理解。认真倾听可以增进理解。
13、(2)He has been promoted to general manager. 他已被提升为总经理。他已被提升为总经理。 (3)What is the advertisement promoting? 这则广告在推销什么这则广告在推销什么? 学以致用学以致用 单句语法填空单句语法填空 (1)While waiting for the opportunity to get promoted(promote),he did his best to work. (2)The company is doing a promotion (promote) of the new product.
14、完成句子完成句子 (3)这个文化节能促进彼此进一步了解。这个文化节能促进彼此进一步了解。 The cultural festival can promote a better understanding for each other. 5.【教材原文】【教材原文】A group of high school students who are taking part in an international youth camp at Mount Tai.(Page 3) 一群在泰山参加国际青年野营活动的高中生一群在泰山参加国际青年野营活动的高中生 考点考点take part in参与参与(某事某
15、事);参加某参加某活动活动 take part in指参加群众性活动指参加群众性活动,并在其中发挥作用并在其中发挥作用。 join多指加入某个组织或团体多指加入某个组织或团体,成为其中的一员成为其中的一员;也可指加入也可指加入 某人的行列某人的行列,和某人一起活动和某人一起活动。 join in多指参加某种活动多指参加某种活动,尤其是正在进行的活动或运动尤其是正在进行的活动或运动。 attend指参加会议、婚礼、葬礼、典礼或上课、上学等指参加会议、婚礼、葬礼、典礼或上课、上学等。 语境领悟语境领悟 (1)How many countries took part in the last Olym
16、pic Games? 有多少个国家参加了上届奥运会有多少个国家参加了上届奥运会? (2)50 people joined the health club. 有有50个人加入了健康俱乐部。个人加入了健康俱乐部。 (3)Would you join us in the discussion? 你愿意加入我们一起讨论吗你愿意加入我们一起讨论吗? (4)He didnt attend the lecture,for he was ill. 他病了他病了,所以没去听讲座。所以没去听讲座。 学以致用学以致用 选词填空选词填空(take part in/join/join in/attend) (1)I h
17、ope everyone will attend the meeting tomorrow. (2)Are you going to join in/take part in the English Speech Contest? (3)These three boys joined the army together last year. (4)Students are encouraged to take part in after-school activities. 句型剖析句型剖析 【教材原文】【教材原文】Liu Bin,a member of the camp,says that
18、he is to help Mount Tai as people have done for more than 3,000 years.(Page 3) 刘斌是营地的成员之一刘斌是营地的成员之一,他说他他说他按照按照3000多年来人们做多年来人们做 的那样去帮助泰山。的那样去帮助泰山。 句法分析句法分析 句中句中that引导的是宾语从句引导的是宾语从句,宾语从句中又包含一个由宾语从句中又包含一个由as引引 导的方式状语从句导的方式状语从句,as意为意为“像像一样一样”。 as还可以引导时间状语从句、原因状语从句、让步状语从还可以引导时间状语从句、原因状语从句、让步状语从 句句(用部分倒装语
19、序用部分倒装语序)。 语境领悟语境领悟 (1)When in Rome,do as the Romans do. 入乡随俗。入乡随俗。 (2)As time goes on,its getting longer and longer. 随着时间的推移随着时间的推移,日子变得越来越长了。日子变得越来越长了。 (3)As it rained,we all stayed at home. 由于下雨由于下雨,我们都待在家里。我们都待在家里。 (4)Clever as he is,he doesnt study hard. 尽管他聪明尽管他聪明,但是学习并不努力。但是学习并不努力。 学以致用学以致用 写
20、出写出as所引导的从句类型及所引导的从句类型及as在句中的意义在句中的意义 (1)Would you do the experiment as I am doing? 方式状语从句方式状语从句;按照按照 (2)Hard as I tried,I failed again. 让步状语从句让步状语从句;尽管尽管 (3)As I didnt know the meaning of the word,I had to look it up in the dictionary. 原因状语从句原因状语从句;因为因为 (4)She looked behind as he went. 时间时间状语从句状语从句
21、;一边一边一边一边 发音提示发音提示 1.有两个或两个以上的辅音连在一起的发音组合称为辅音有两个或两个以上的辅音连在一起的发音组合称为辅音 连缀。在辅音连缀中连缀。在辅音连缀中,辅音与辅音之间没有元音分隔。在发辅音与辅音之间没有元音分隔。在发 音时音时,第一个辅音或第二个辅音要读得轻快短促第一个辅音或第二个辅音要读得轻快短促,很快过渡到很快过渡到 后面的音上去。辅音连缀分为词首连缀和词尾连缀。后面的音上去。辅音连缀分为词首连缀和词尾连缀。/p/ /b/ /k/ / / /s/ /f/与与/r/ /l/相邻会组成词首连缀。相邻会组成词首连缀。 如如:pray,brain,class,glue,c
22、rew,sleep,scream。 /t/ /d/与与/w/ /r/也组成连缀也组成连缀,如如:train,twenty,dry,drag。词尾。词尾 连缀主要是名词复数连缀主要是名词复数,动词第三人称单数动词第三人称单数,动词过去式的词尾动词过去式的词尾 变化变化,即单词即单词+s和和+ed结尾的情况。注意结尾的情况。注意:清辅音加清辅音加s或或-ed发发/s/ 或或/t/,浊辅音加浊辅音加s或或-ed发发/z/或或/d/,如如:cats,bags,kissed,moved。 2.大声朗读大声朗读,感悟画线部分的发音。感悟画线部分的发音。 plus,climb,blow,bread,glass,flag,smoke,sky,throw,stupid,sw ept,fact,dragged,cups,jobs,sixth
