1、 七年级语文第七年级语文第 1 1 页（共六页）页（共六页） 部编版 2019 年教育教学质量监测 七 年 级 下 语 文 试 题 注意事项： 1本卷共 6 页，24 小题，满分 120 分，考试时限 150 分钟。 2答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡指定的位置，并认真核对条 形码上的准考证号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。 3选择题必须用 2B 铅笔在指定位置填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔，按 照题目在答题卡对应的答题区域内作答，超出答题区域和在试卷、草稿纸上答题无效。要求字体 工整，笔迹清晰。 4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和
2、答题卡一并上交。 一、积累与运用一、积累与运用（22 分） 1下面选项中，加点字注音和书写完全正确的一项是（ ）（3 分） A.萦 （yn）带 甲胄 （zhu） 仰之弥 （m）高 相形见拙 （ch） B.无虞 （y） 修葺 （q） 心有灵犀 （x） 污言秽 （hu）语 C.告罄 （qn） 孱 （cn）头 屏 （bn）息凝神 忍俊不禁 （ jn） D.愧怍 （zhu） 竹篾 （mi） 亘 （n）古无双 气冲斗 （du）牛 2依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分） 自信、开放、 ，这是中国展现在世界面前的 和风采。 自信人生二百年，会当水击三千里。今日之中国，充满自信地向着既定目
3、标 前行，近 14 亿中国人民 ， 无论形势如何发展变化， 坚持做好自己的事情， 共同开创更加美好的明天。 A.包容形象迈步 踌躇满志 B.包容气度阔步 意气风发 C.融合风度坚定 意气风发 D.兼容神韵加速众志成城 3下面句子没有语病的一项是（ ）（3 分） A.我国加速推行垃圾分类制度，全国垃圾分类工作成效初显，逐步启动、由点到面。 B.培养垃圾分类的好习惯,为提高生活环境作努力，为绿色发展可持续发展作贡献。 C.2025 年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。 D.我们要加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。 4下列句子排序完全正确的一项是（ ）（3 分） 一分部
4、署，九分落实。 沿着先辈的足迹前行，初心就永远不会被遗忘。 站在新中国成立 70 周年的历史节点上，党员干部以一个个实际行动书写时代答卷，必 将凝聚起再出发的磅礴伟力！ 不久前，习近平总书记来到中央红军长征的出发地江西于都，在与革命烈士家属交谈 时，总书记动情地说：你们的前辈都牺牲了，我们要记住他们。 记住他们，就是要记住初心与使命。 A. B. C. D. 七年级语文第七年级语文第 2 2 页（共六页）页（共六页） 5下面关于文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）（3 分） A.骆驼祥子以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从挣扎奋斗，到充满希望， 直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。
5、B.哈利波特与死亡圣器小说主要讲述了哈利和好友面对伏地魔及其追随者 食死徒的围追堵截，隐形遁迹、历经艰险，取得魔法世界伟大胜利的故事。 C.文言文中对人的称谓语非常丰富，常见的有:直称姓名，称字，称号，称谥号，称籍贯， 称官名，称斋名等。如孙权劝学中的卿、孤、阿蒙、大兄等。 D.河中石兽选自清代纪晓岚的阅微草堂笔记。本文告诉我们：考虑问题要 全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。 6古诗文默写。（7 分） 故园东望路漫漫， 。逢入京使 ，惟解漫天作雪飞。晚春 ，闲敲棋子落灯花。约客 无丝竹之乱耳， 。陋室铭 龚自珍在己亥杂诗中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途 和命运且代落花立意，
6、倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是： 。 木兰诗中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句 子是： 。 爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是： 。 二、二、阅读理解（48 分） （一）阅读（一）阅读望岳望岳，按要求回答问题按要求回答问题。（4 分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 7下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（ ）（2 分） A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是由近望到远望。 B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C.最能
7、体现诗人希望攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是”当胸生曾云，决眦入归鸟”。 D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写。 8名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解（2 分） （二）阅读（二）阅读河中石兽河中石兽 和和杜处士好画杜处士好画，按要求回答问题。，按要求回答问题。（12 分） 【甲】河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮
8、，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 七年级语文第七年级语文第 3 3 页（共六页）页（共六页） 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是 再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其 言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，岂可据理臆断欤？ 【乙】杜处士好画 蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一 日曝书画，有牧童见之，拊 掌大笑曰：“此画斗牛也。
9、牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉 尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 【注解】杜处士：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。拊：拍。 搐 ch：收缩。此指“夹”。掉：摆动。 9解释下面句中加点词语。（2 分） （1）阅 十余岁，僧募金重修 阅 （2）一日曝 书画 曝 10用现代汉语翻译下列语句。（3 分） （1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文： （2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 译文： 11、选出下列判断不正确的一项是 （ ）（3 分） A.甲文”一讲学家设帐寺中，闻之笑曰”,讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地 找，而
10、是顺水而下去寻找。 B.乙文“有牧童见之，拊掌大笑曰”句中，牧童笑杜处士把斗牛画中的斗牛尾巴画错了。 C. 甲文庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵則从实际经验出发，综合考虑各 方面因素，因此能提出正确看法。 D. 有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的 12结合文本分析，谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示。（4 分） 甲 文： 乙 文： （三）阅读（三）阅读海底两万里海底两万里选段选段，按要求回答问题。，按要求回答问题。（9 分） 轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并 没有给它致命的打击，而是从它圆圆的
11、身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳 如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追 逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！” 我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不 疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它 用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在 11 月 6 日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五 七年级语文第七年级语文第 4 4 页（共六页）页（共六页） 百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这
12、时候，我以为我们的远征结束了，我们永 远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海 面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得 累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命 令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因 而胜利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。 加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这 动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身
13、余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。 甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这 时候， 我伏在船头前面的栏杆上， 看见尼德兰在我下面， 一手拉着帆索， 一手挥动他锋利的鱼叉。 就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼 叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲 板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了 一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。 13为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”？（3 分） 14.“在 11
14、月 6 日这倒霉的一天里”，为什么说这一天是倒霉的？（3 分） 15. “接着船被狠狠撞了一下， 我没来得及站稳， 从船栏杆被抛掷到海中去了。 ” 后来， “我” 怎么了？请简要概述。（3 分） （四）阅读（四）阅读没有发芽的种子没有发芽的种子，按要求回答问，按要求回答问题。题。（14 分） 没有发芽的种子没有发芽的种子 邱海泉 散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似 的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不 定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上 的晶莹剔透的小
15、露珠向你暗送的秋波那天， 我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。 我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。 在一个农家的门口， 我就呆在了那一片开满鲜花的 墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹。但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清 玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。 那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里 看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不 想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地 可爱的花儿原来是一味中药材。 那一霎，伫立在那
16、儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流 连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年 开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。 在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊 讶！ 它的花不只开满了我的花园和阳台， 而且也弥漫浸透了我生命的空间我一有空就站在花蔓下， 一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真 好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上。 七年级语文第七年级语文第 5 5 页（
17、共六页）页（共六页） 一天， 女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说： 这里面是什么， 没用的话我扔了？我一看， 说： 那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么？尽碍事 儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。 我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。 看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子 一生最灿烂的时刻错过了！ 是我这个刽子手， 把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。 此后好多天， 一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起 了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了
18、多年的理想。我不知道人世间又有多少个 美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。 16文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？(2 分) 17第段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？(2 分) 18结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。(3 分) (1)我就呆 在了那一片开满鲜花的墙头前。 (2)我的心突然随着那花种子的下落揪 了一下。 19文章围绕“喇叭花”(种子)写了哪几件事，请简要概括。(3 分) 20文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？(4 分) 情 感 （2 分） 感 悟 （2 分） ( (五五) )阅读小说窗外，完成问题阅读小说窗外，
19、完成问题 （ 9 9 分分) ) 在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事， “在宋朝的时候呀，有一个叫 岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就 跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他 在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破 格免了他的学费，允许他进教室里面听课” 孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个故事，你们都有什 么感想，请
20、举手发言。” 学生甲说：“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。” 学生乙说：“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学 习的好孩子。” 学生丙说： “岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻 苦学习，长大后报效祖国。” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言， 教室内的气氛十分活跃。 王老师不住地点头微 笑，“恩，不错。” 正在这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告， “老师， 你看， 七年级语文第七年级语文第 6 6 页（共六页）页（共六页） 窗外。” 王老师循着声音望去，发现在教室
21、后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师 抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的 牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍 微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。 王老师声音有些严厉地说：“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人 还以为我是在体罚学生呢。” 小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回 搓着衣角。 王老师看孩子可怜兮兮的样子
22、，有些不忍，便尽量使声调和缓下来， “你们这些农民工子女的 处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父 母去找找关系，会有学校接收你的。” 小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺 应该来这里” “哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有 些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说：“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢， 你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。” 小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉 了拉肩头
23、上破旧的书包，漫无目的地走开了。 王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。 一个男孩子站起来说：“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。” “什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。 男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说：“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那 个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。 王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个” 看老师没表态，学生乙说道： “这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。” 学生甲反驳道：“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞
24、连个书包都没有嘛， 她起码就有一个。” 另一个学生站起来，模棱两可地说：“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。” “胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃” 王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然 想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。 (选自2010 年中国微型小说精选，长江文艺出版社) 21小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？(3 分） 22小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在 表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。(3 分） 23
25、.下列分析不正确的一项是 （ ）(3 分） A、本文以窗外为题目,既交代了本文的主要事件和特定环境，一位小女孩站在窗外听课；又 表明“窗外”有一定的象征意义。 七年级语文第七年级语文第 7 7 页（共六页）页（共六页） B、本文写学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许走进教室学习提出了疑 问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。 C.、从本文看，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，提出了农民工子女 入学难的问题。 D、全文采用比喻和插叙的手法，写学生和王老师一起解决了窗外女孩进教室读书的 问题。 三、写作。 24任选一题作文（50 分） （1 1）阅读下面的材料，按要求作文。
26、）阅读下面的材料，按要求作文。 阅读成就人生，在你和社会上，阅读又有着什么 样的作用呢？阅读对于我们是怎样的呢？我们应该怎 么阅读呢？请观察右图，完成一篇作文请观察右图，完成一篇作文。 要求：1.字数不少于 600 字；2.内容清楚，文章 中不可出现真实的人名和校名；3.不可套用本试卷中 的内容。 （2 2）题目：给自己一些）题目：给自己一些 要求：请把题目补充完整，写一篇不少于 600 字、不超过 900 字的文章。除诗歌外，文 体不限。文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用代替。 七年级语文第七年级语文第 8 8 页（共六页）页（共六页） 七下语文期末参考答案 1 C;
27、2.B;3.c;4.c;5.A;6.(1) 双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干;( 2) 杨花榆荚无才思杨花榆荚无才思;(3) 有约不来过夜半有约不来过夜半(4)无案牍之劳形无案牍之劳形 ;(5) 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。(6)将军百将军百 战死，壮士十年归战死，壮士十年归 (7)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7.B;8.这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀 登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕 困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或
28、“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、 积极进取、勇于攀登、俯视一切”若从诗句字面含义去理解也可。）9. 解释下面句中加点的 词语。（2 分）（1）经历 （2）晒 10. 翻译（3 分，每小题 1.5 分） （1）它的反冲击力，一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴。 （2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画要用百来计算。 11.B（戴嵩的画牛尾巴画错了） 12（写出启示 1 分，结合文本分析 1 分，言之有理即可。4 分。） 甲文示例：（1）我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。（1 分）讲学家知其 一，不知其二，所以作出了错误的判断。（1 分） （2）实际经验
29、有时比书本知识更可靠（1 分），老河兵熟悉河流，富有实际经验，所以能作出正 确的判断。（1 分） 乙文示例：（1）做什么事都应该尊重事实，不能想当然。（1 分）戴嵩画画，没有仔细观察斗牛， 而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。（1 分） （2）要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。（1 分）牧童天天放牛，注意观察，一下 子就看出画的错误。（1 分 ） （3）要注意细节。（1 分）戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。 （1 分） 【参考译文】 四川境内有姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画有成百件，有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别 喜爱，用锦囊装
30、起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅 画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿 中间，但这幅画却画成牛翘着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。 有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的 1 13.因为它不怕炮弹，不知疲倦，其实，它是一艘不为人所知的潜水艇。因为它不怕炮弹，不知疲倦，其实，它是一艘不为人所知的潜水艇。 14.因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。 15.后来，“我”被潜艇俘虏，
31、跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱， 并把这件海底秘密公诸于世。并把这件海底秘密公诸于世。 16、没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。 幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。 七年级语文第七年级语文第 9 9 页（共六页）页（共六页） 17、散步时的心情是松弛和愉快（洒脱）的，一些不起眼的事物都可以触动自己， 引发自己的感慨；为下面写喇叭花（及喇叭花引起的回忆）做了铺垫。 18（1）“呆”字是神态描写（或从词性角度赏析 生动形象），表现了作者对喇 叭花的惊讶和痴迷（沉醉，惊喜）。（2）“揪”字是心理描
32、写（或从词性角度 赏析 生动形象，准确）表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛（难受）之情。 19“我”被喇叭花吸引； 回忆儿时见到喇叭花开放时的情景； 捡拾喇叭花种子； 在阳台上栽种喇叭花； 女儿丢弃“我”遗忘的喇叭花种子。(说明：答出四点即可) 20、深深的自责(内疚、遗憾)，淡淡的忧伤（难过）。不要忘记自己的理想(梦想)， 要努力实现自己的理想( 梦想) 。 2 21 1 语言、动作描写语言、动作描写( (或：神态描写或：神态描写也行也行) )；王老师是一位专心教学（；王老师是一位专心教学（教学有方教学有方）、爱）、爱 护学生，富有同情心护学生，富有同情心( (或：通情达理、或：通情达理、
33、善于反省善于反省）有责任感和正义感）有责任感和正义感( (或：正直、有良或：正直、有良 知知) )的老师的老师. . （有有 3 3 个以上不重复关键词即可个以上不重复关键词即可） 2222 主题：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，主题：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”， 结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有 了解决的契机，提升了文章主题了解决的契机，提升了文章主题( (或：使小说主题得到升华或：使小说主题得到升华) )
34、。（。（暗示王老师向领导反暗示王老师向领导反 映情况，小女孩上学的问题将得到解决，突出了文章的主映情况，小女孩上学的问题将得到解决，突出了文章的主题题）。结构：本结尾句是小）。结构：本结尾句是小 说的结局（或说的结局（或结束了全文结束了全文），该结尾给读者更大的想象空间），该结尾给读者更大的想象空间( (或引人思索、关注，或或引人思索、关注，或 造成悬念造成悬念) )，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”， 与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为与前文“岳飞可以破格入学
35、读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为 完整和严谨。完整和严谨。 23.D （没有没有比喻）25 请采用十堰市最新加分项打分办法打分， 一般 请采用十堰市最新加分项打分办法打分， 一般 40-44 要达到要达到 45%， 45 以上要达到以上要达到 3%。要敢于给高分。要敢于给高分。 25. 评分标准 类别类别 分数分数 评分标准评分标准 一类 4550 分 中心明确，内容具体，有真情实感；语言生动得体，简洁流畅； 结构完整，条理清楚，详略得当。 七年级语文第七年级语文第 1010 页（共六页）页（共六页） 二类 4044 分 中心明确，内容具体，有真情实感；语言较生动得体，语句通
36、顺； 结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类 3539 分 中心较明确，内容较具体，有一定真情实感；语言较得体，语句 较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。 四类 3034 分 中心不明确，内容较具体，缺少真情实感；语言较得体，语句较 通顺；结构不完整，条理不够清楚。 五类 29 分以下 内容不具体，没有真情实感；语言不得体，语句不通顺；条理不 清楚，结构不完整。 补充说明： （1）符合出题意图，达到基本字数标准，建议作文起评分在 36 分。 （2）对下列情形要酌情加分：有独立思考，立意新颖、深刻；符合生活的真实，展示考生的 阅读积累；表达有创意、有个性；结构严谨、精巧；书写工整美观
37、。 （3）评分时不求全责备，要充分考虑考场作文的实际情况，允许有瑕疵。要确保 20%的学生作文 分进入一类标准，确保 5的学生作文能拿满分。 (4)对下列情形要酌情扣分：思想不健康，主题偏激；情感虚假，无病呻吟；语言不规范、 低俗，使用外语表达等；卷面脏、乱、差。 （5） 几种特殊情况的评分： 严重抄袭直接归入五类文； 缺少标题的扣 2 分； 未完成全篇， 350 字以上，每少 50 字扣 3 分；350 字以下直接列入五类文。 其它情况评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止;标点符号出现 3 处以上 错误的酌情扣分;不足字数者，每少 50 字扣 1 分;无标题扣
38、 2 分。 (二)残篇评定 1、400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) 2、400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。 3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。 6、完全空白的，评 0 分。 独一无二的味道 在今天的记忆里，最难忘的是昨日有你陪伴的那段温暖的旅程。 题记 窗边，雨停。耳畔，风息。 望着美好的景，想起温暖的你。妈妈，你是我独一无二的味道。 七年级语文第七年级语文第 1111 页（共六页）页（共六页） 又
39、是雨天，空气中充满了泥土的芬芳,各种花草经过洗礼，变得更精神了。路上、桥边，不同的 人撑着不同的伞,仿佛一根魔杖，将雨水形成圈儿落下来，很美。 但我却和这些人，这些景，这些物格格不入。 本来今天约好的一起打乒乓球，下雨了；本来今天我信心十足，一定能考试过关，却考砸了； 本来今天要和妈妈交流沟通，却因为小事而吵架了； 本来今天我终于知道什么叫祸不单行啊， 就像这雾蒙蒙的天，连绵不断的雨，不知什么时候再见明媚。 撑伞，在雨中，我竟不知何去何从。回家？又没有面子，只能随雨到处流浪，“啪嗒啪嗒”， 我有气无力地走着，溅起的水花，有这到那儿连成了很长很长的一串，发出叮叮的落地声。 周围的一切似乎都被放大
40、，让我觉得自己很多余。身前，父女一起打伞，相互依偎。身后，朋 友一起聊天，说说笑笑。一个“单”字将我包围了起来，一股酸涩的味道从眼里浸出，泪水淹没 了眼睛，聚在一起，和雨水 “啪嗒啪嗒”落在地上，溅起小小的水纹。 “你怎么还不回家？把我急坏了。”是妈妈，我一把抱着妈妈的身体。泪，再次涌了出来，像 河水卸了闸我抽泣着。一股宁静的气息由外到内，心中的阴云随乌云消散，很舒心。这是妈 妈的味道，宁静而清新，带给我独一无二的暖。不知不觉，雨停了，妈妈那独一无二的味道明媚 了我，也明媚了我的整个世界。 嗅着独一无二的味道，牵着妈妈厚实的手掌，此时此刻我不再是一个人，感谢妈妈在我成长的 旅途中留下的万亩芳田
41、。 窗外无雨，耳畔有你。品味着你独一无二的味道，我的心再次平静，是一泓清澈的湖水，包含 着那段温暖的旅程。 评语：这篇文章，读来让人眼前一亮。 一是个性化的语言， 颇有创意， 如 “妈妈那独一无二的味道明媚了我， 也明媚了我的整个世界。 ” 又如“感谢妈妈在我成长的旅途中留下的万亩芳田。”再如“妈妈，你是我独一无二的味道”等。 二是善用整句，和谐匀称，是文章流光溢彩，激情四射，如“身前，父女一起打伞，相互依偎。 身后，朋友一起聊天，说说笑笑。”再如“窗外无雨，耳畔有你。”三是选材符合生活的真实。 本文没有惊天动地的事件，但和妈妈吵架，感受妈妈的温暖，无不是真实的生活体现。四是善于 心理的细腻刻画，由孤独“灰暗”到温暖“明媚”，感情细腻而真挚，读来感觉暖暖的。
