1、你知道这位先生是谁吗？,（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，成为新文化运动的主将。,鲁迅,主要作品： 小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集华盖集等。,资料链接,1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回乡，幼年的伙伴农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说故乡之中，并以章闰水为原 型，成功塑造了闰土这一人物形象。,闰土 猹 胯下 祭祀 郑重 拜祭
2、 装弶 厨房 毡帽 竹匾 撒下 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶 俐 窜,闰土 猹 胯下 祭祀 郑重 拜祭 装弶 厨房 毡帽 竹匾 撒下 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 刺猬 伶 俐 窜,字词学习,我会读,rn,ch,ku,s,bi,jin,ch,zhn,bin,s,b,f,b,hun,wi,ln,l,cun,zhn,我会写,胯,拜,厨,毡,郑,缚,猬,窜,伶,俐,半包围结构,左右结构,上下结构,撒,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 （ ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 （ ）：没有来由地，无缘无故地。 （ ）
3、：如此，这样。这么些，那么些。,其间,值年,如许,词语解释,无端,整体感知,快速默读课文，完成下列任务： 1.根据课文内容给文章划分层次。 2.课文是按照怎样的线索进行叙述的？,以“我”和闰土的相识、相处为线索。,第一部分：（1）月夜少年刺猹的场景。 第二部分：（2-3）“我”和闰土认识的原因。 第三部分：（4-5）“我”和闰土第一次见面。 第四部分：（6-18）闰土给“我”讲农村生活 的趣事。 第五部分：（19）闰土与“我”依依惜别，互 相托带礼物。,课文解读,一、记忆中的闰土,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，
4、手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,月夜田园风景画,动作描写,十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是海边的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项( )银圈，手( )一柄钢叉，向一匹猹尽力的( )去。那猹却将身一( ) ，反从他的胯下( )走了。,选一选,深蓝,金黄,一望无际,带,捏,刺,扭,逃,碧绿,二、初次相识时的闰土,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。,外貌描写,三、给我讲新
5、鲜事的闰土,闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,沙地观鱼,“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（ ），那鸟雀就（ ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”,扫,填一填,支,撒,拉,罩,想象动作，再来读一读“雪地捕鸟”。,雪地捕鸟,你认识闰土说的那几种鸟吗？,稻 鸡,角 鸡,鹁 鸪,蓝 背,海边拾贝,鬼见怕,观音手,看瓜刺猹,沙地观鱼,跳鱼儿,獾猪,猹,刺猬,跳鱼儿：俗称花跳鱼，体长约10厘米，头大略扁，灰褐色的身体布满着花斑。弹跳力极强，喜欢
6、在潮水退后的海滩上跳跃，可食用。,找出描写闰土外貌、动作等方面的语句，并结合全文，说说闰土是一个怎样的少年？,紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈,外貌描写,其间有一个十一二岁的少年，项带银圈。,很受父母疼爱,健康,动作描写,月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去,勇敢,能干,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。,健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干,少年闰土的形象,反衬出少年闰土知识的丰富，表达了“我”对闰土的羡慕与钦佩。,理解句子,我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
7、,新鲜事,阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,对自己所处环境的不满； 对农村丰富多彩生活的向往。,看插图，设身处地地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？,结构梳理,少年闰土,怀念,记忆（瓜地少年）,知识丰富 聪明勇敢 活泼可爱 纯真质朴,欢喜,相见（圆脸 毡帽 项圈）,钦佩,相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）,难过,相别（不肯出门、托带礼物）,盼望,相识（结识原因）,主旨概括,本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了
8、“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念。,拓展延伸,本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相 处之后，却再也没有见面。展 开你的想象，试想一下，几年 后，“我”与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。,随堂练习,ln l ch fn ( ) ( ) zhn zhn bi jin ( ) ( ),一、看拼音，写词语。,伶 俐,厨 房,郑 重,拜 见,二、按要求写句子。,1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。(缩写句子) _ 2.闰土是闰月生的，五行缺土。 他的父亲叫他闰土。(用关联词合并句子) _ _,天空中挂着月。,因为闰土是闰月生
9、的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。,三、拓展阅读。,地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,1.选段中的“他”是指_。 A.中年闰土 B.作者鲁迅,A,2.找出描写中年闰土几方面特征的词句填空。 脸：_ 眼睛：_ 手：_ 3.对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了 后期农村劳动人民_ 的现状。,灰黄，而且加上了很深的皱纹。,周围都肿得通红。,又粗又笨而且开裂，像是松树皮。,日益贫困、生活艰难,课后习题,有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土
10、在“我”心中的美好形象。,朗读指导：本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊和“我”对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分体现童真童趣，语气兴奋活泼，语调上扬，,要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。文中不同的段落，朗读时的语气、语调要稍有区别。如文中第1自然段的景物描写要用舒缓的语气来体现环境静谧的特点；而人物描写要读得兴奋活泼，用稍快的语速表现少年闰土的见多识广、机敏勇敢。,课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。,记忆中的闰土：月下看瓜刺猹表现出闰土的机智勇敢；初次相识时的闰土：通过外貌描
11、写表现出闰土是一个朴实天真、很受大人疼爱、健康的少年；给“我”讲新鲜事的闰土：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事表现出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的少年。,读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。, 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道 我素不知道天下有这许多新鲜事 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的,闰土给“我”讲了许多有趣的新鲜事，让“我”对他的生活充满了向往；而这些新鲜事是“我”所没听说过、没经历过的，表现出“我”对自己所处环境的不满。,照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。,提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地描写出照片的背景，景物描写要细腻、生动，二是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起来。,课外作业,有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 积累文中自己喜欢的词语、句子。 搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。,
