1、 第 1 页 共 2 页 （教学反思）花的学校（教学反思）花的学校 对花的学校一文，我是非常喜爱的，我反复 认真地读了这首诗，每读一遍都会有新的感受，都会 想到孩子们在读书时会遇到哪些困难，什么地方要给 予帮助。 站在孩子的角度读，也站在老师的角度读，在这 样的阅读中，我被作者感动着，也被自己感动着。我 想，作为一名语文老师只有自己走进文本，被文本感 染感动，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上， 当我要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，听我认 真地范读完后，孩子们好似刚从睡梦中醒来，一个个 打着哈欠，伸着懒腰，那舒服劲，让人看着都羡慕。 在课堂上，作者与我，我与孩子们都成了花园中 的一份子，
2、孩子们仿佛走进了文本，随着作者的语言 狂欢，嬉闹，生长。我想，这应该是我理想中的灵动 的语文课堂，我们的语文课应该是踏踏实实地立足课 内，放眼课外，展望未来，为孩子的生命奠基的。 第 2 页 共 2 页 （教学反思）花的学校（教学反思）花的学校 花的学校是一篇优美而富有童趣的文 章，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿 童的眼光， 描绘了花孩子们的美丽、 活泼、 调皮。 教学中，在朗读的基础上，重点指导学生写 字，甚至细化到每一个笔画，当然个别指导也是 很有必要的， 对个别同学进行了手把手的书写指 导， 让他们感受笔画的起笔与收笔的要领。 我想， 这样下去，久而久之，学生们的字会有很大的进 步的。 其次，我结合课文的特点，进行朗读指导。本课 的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情 感体验， 因而我将教学重点放到有感情朗读课文 上，让学生走进课文，真正理解课文所描写的意 境，并从中读出滋味，升华情感。
