1、你们知道哪些穷人的故事？,伏尔加河上的纤夫,卖火柴的小女孩,走近作者,列夫托尔斯泰（1828 1910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。 主要作品：战争与和平安娜卡列尼娜复活等。,汹 涌 澎 湃 溅起 熄灭 搁板 保佑 寡妇 困难 唉 蜷缩 忐 忑 揍人 嗯,汹 涌 澎 湃 溅起 熄灭 搁板 保佑 寡妇 困难 唉 蜷缩 忐 忑 揍人 嗯,字词学习,我会读,pi,xin,jin,x,yu,u,i,qun,tn,t,zu,n,yn,pn,kn,吱嘎 魁梧黧黑 湿淋淋 嘿 糟糕 倒霉 我嘛 喃喃 哦 皱眉 后脑勺,吱嘎 魁梧黧黑 湿淋淋 嘿 糟糕 倒霉 我嘛 喃喃
2、哦 皱眉 后脑勺,hi,zo,mi,m,nn,zhu,sho,ku,l,ln,我会写,按结构给这些字分类。,半包围结构,上下结构,左右结构,霉,汹 涌 澎 湃 溅 熄 唉淋 嘿 糟 嘛 喃 皱,勺,全包围结构,困,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：心中不满，数说别人不对；埋怨。 （ ）：（身体）强壮高大。 （ ）：自己做了错事，自己承受不好的 结果。 （ ）：身体弯曲地缩着。 （ ）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。,抱怨,魁梧,自作自受,蜷缩,心惊肉跳,词语解释,第一部分（ ）：在海上_的夜晚，桑娜_着出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分（ ）：邻居西蒙死了，桑娜_了她的孩子。 第三部
3、分（ ）：丈夫归来，_收养西蒙的孩子。,初读课文,朗读课文，了解课文的主要内容，并给课文划分层次。,起风暴,12,311,盼望,1227,收养,主动提出,课文解读,课文的题目是“穷人”，读课文，找一找桑娜一家的“穷”体现在哪些方面？,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。,地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。,丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己 也从早到晚地干活， 还只能勉强填饱肚子。,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。,思考：这句话运用了什么写法？说明了什么？,学习第
4、一部分,屋内 温暖舒适,屋外 寒风呼啸,桑娜勤劳能干。,又黑又冷,温暖而舒适,桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,贫困、艰难,勤劳,桑娜对丈夫、对孩子的爱,学习第二部分,思考：桑娜在担心丈夫的同时不忘邻居的安危，说明她是一个怎样的人？,风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去
5、探望的那个生病的女邻居。,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,收养西蒙的两个孩子。,“这样做”指的是什么？,这看似矛盾的心理活动表现了什么？,桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,读第9自然段，思考：桑娜把孩子抱回家后她的 心理活动是怎样的？从中 你能感受到什么？,她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”,忧伤、自责,惊恐,同情、自责,承担一切后果的决心,宁可自己受苦也要收养孩子的美好心灵。,找一找，哪些词语表现了桑娜的矛盾心理？,
6、学习第三部分,听说西蒙死了，渔夫有什么反应？,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,从渔夫的反应中，你感受到了什么？,语言、动作、神态描写说明了他与桑娜一样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚心灵。,但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一
7、动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果。,学完这篇课文，你有什么感受？,示例：桑娜一家虽然生活贫困，但是精神却十分富有。宁愿自己受苦也要帮助别人，这样的美好品质值得我们每个人去学习。在生活中我们也要做乐于助人的人。,结构梳理,穷人,桑娜,等待渔夫,探望西蒙,抱回孩子,勤劳善良,渔夫,侥幸回来,会熬过去,勇敢坚强,朴实善良 乐于助人,主旨概括,本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,拓展延伸,随堂练习,一、多音字组词。,蒙骗,启蒙,
8、蒙古,勉强,要强,倔强,二、选择恰当的关联词填空。 宁可也 与其不如 尽管还是 （1）桑娜一家_生活十分艰难，_决定收养西蒙的孩子。 （2）渔夫和妻子_自己多受些苦，_ 要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 （3）桑娜觉得_看着西蒙的孩子活活饿死，_自己多受些苦，把他们抱回来。,尽管,还是,宁可,也,与其,不如,三、选出下列句中省略号的用法。 A.表示说话断断续续 B.表示省略递增的次数 C.表示语气的跳跃 （1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（ ） （2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ） （3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补”（ ）,B,C
9、,A,课后习题,快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。,本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。,从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。,人物对话描写如课文第12-27段，通过对话说明桑娜夫妇二人的想法不谋而合，突出表现了他们的善良；心理描写如课文第2-4段、第9-11段，从这些描写中可以看出桑娜夫妇是勤劳、善良、充满爱心的人。,渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。,渔家的小屋“温暖而舒适”的环境描写突出表
10、现了桑娜的勤劳能干。,描写环境的句子：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 作用：突出表现了海上天气恶劣，表明桑娜一家生活艰难。丈夫出海，生死未卜，也为下文写桑娜的心理活动做铺垫。,沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。,“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。,提示：桑娜是因为抱回邻居西蒙家的孤儿，不知怎么跟丈夫说而沉默。 示例：唉，我可怜的丈夫，为了我们这个家已经够辛苦了。如今，我又抱回了邻居西蒙家的孤儿，这只会让我们的生活雪上加霜。我该怎么向他说呢？他会不会生气呢？不管怎样，我们总不能不管可怜的孤儿吧！他应该会支持我这样做的吧？,,,,课外作业,1.有感情地朗读课文，用自己的话复述课文内容。 2.你的生活中有没有像桑娜一样热心助人的人，想一想他们的感人事迹，与同学和老师分享。,谢谢观看！,
